我想要葫蘆的克隆圖。
《我要壹個葫蘆》是人民教育出版社出版的小學二年級語文上冊(含2017版)第14課的課文。文章講述了壹個男人希望自己心愛的葫蘆長大，認為葉子上的蚜蟲與葫蘆無關，並不在意。
最後葫蘆被蚜蟲吃了，他的願望落空了。故事告訴我們，事物之間息息相關，不要為了追求結果而計較細節。
文本由陸洋宣讀；在2017版中，文本由、左、閱讀。
文本選擇
從前，有壹個人種了壹個葫蘆。細長的葫蘆藤上掛滿了綠葉，開出了幾朵小白花。花兒雕謝後，幾個小葫蘆掛在藤蔓上。多可愛的小葫蘆啊！那個人壹天去看幾次。
有壹天，他看到壹些蚜蟲在樹葉上爬，心想:壹些蟲子怕什麽！他盯著葫蘆，自言自語道:“我的葫蘆，快長，快長！”長得比南瓜還大！"
壹個鄰居看見了，對他說:“妳不要只盯著葫蘆看，葉子上有蚜蟲。趕緊治！””男人覺得很奇怪。他說:“什麽？葉子上的蟲子還用來治療嗎？我想要的是壹個葫蘆。"
“我要壹個葫蘆”教案
我們知道，植物的生長壹般要經歷這樣壹個過程:生根、發芽、長葉、開花、結果。在這個過程中，前壹個環節直接影響後壹個環節。如果妳想得到好的果實，妳必須細心呵護植物各個部分的生長，而不僅僅是關註結果。做任何事情都要註意事物之間的聯系。
妳看，種葫蘆的人只盯著葫蘆，不管葉子上長的蚜蟲。結果小葫蘆慢慢變黃，壹個個掉了下來。太可惜了！
可愛的葫蘆為什麽掉了？這是學生可能會質疑的問題。所以，在教學中，可以以這個問題為突破口，采用換序閱讀的方法，先學習第壹段和最後壹段，再重點閱讀中間兩段，認識到問題的原因:種瓜的人只要瓜，不管葉，他不知道事物是密切相關的。
從他的語言中可以看出他所犯的錯誤。從而把握課文中人物的閱讀體驗，理解課文內容。
教學目標
認識“胡、魯、騰、哇、瞪、鄰”等六個新單詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解植物的葉子和果實的關系，理解與課文相關的東西。激發學生對科學的熱愛，讓他們快樂並善於動腦，積極探索大自然的無限奧秘。
教學重點
壹定要讀生詞，帶著感情讀課文，了解葫蘆的成長過程。
教學困難
找出葫蘆和葉子的密切關系。教具準備:自制課件，壹個葫蘆。幾天後，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢變黃，壹個個掉了下來。