閱讀理解不能訓練共情。

在寫的時候，想起了壹直堅持寫作的同事前輩。他讓我給太原晚報寫壹篇關於打鹵面的小文章。吃了十多天的打鹵面，他跑遍了全城，尋找不同的打鹵面店。沒錯，在這位前輩的文章裏，普通的蘿蔔菜，形容的時候感覺香味滿滿，忍不住想吃這個蘿蔔；但如果我坐在餐廳餐桌前點菜，看到同樣的蘿蔔菜介紹，我可能就沒有吃的欲望了。

文字的魅力是激發人的想象力，延伸心靈，同時得到滿足。這是任何時候都不可替代的畫面。也許攝影有這種效果，但是沒有文字說明，也沒有可以* * *愛的內容，而* * *愛是建立在我們的想象之上的。

* * *愛情是作家在字裏行間傳達的，冷漠，悲傷，喜悅，理性，嚴肅...當然，都需要文字。

當然，與其他攝影表達相比，文字往往會欺負人，考驗我們的記憶力，強迫我們去理解。

背背誦無可厚非。如果想讓自己的語言也有同樣的魅力，學前班的學生會謹慎選詞，很難突破。背誦是最方便的積累，吸收美好的東西然後打散，內化為自己的語言組織，壹直是突破口。

強行理解，真不知道是為了考驗被脅迫者的心理健全度、情感能力還是邏輯思維...被迫理解的人，缺的不僅僅是以上三種，還有作家的人生經歷和情感沈澱；即使妳讓作者回顧自己的文字，想象他當時的心情和想要表達的願望，他也不壹定記得。

俗話說，眼裏沒有滄桑，看到的文字缺少滄桑。文字的* * *感真的不是看懂壹兩百篇文章就能培養出來的。

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