幼兒園語文公開課教案《蘿蔔兔的故事》包含反思。
活動背景:
孩子最喜歡聽故事，但以講授作品為主的單向教學模式，往往無法滿足孩子主動思考、主動探索、獨立表達的強烈願望。教材《蘿蔔兔的故事》講的是壹只愛吃蘿蔔的兔子想去旅行，但是他沒有車。最後它想出了最大的蘿蔔來造車。為了體現以創新精神為核心的素質教育，本次教學嘗試以情境表演代替傳統的口頭講故事，以開放性問題為中介，以激發兒童積極思考和獨立表達為核心，拓展整個教學內容。
活動目標:
1，初步了解故事內容，感受故事有趣的情節。體驗用腦子解決問題的快感。
2、大膽想象，並能積極用清晰的語言表達自己的想法。
3.培養孩子與他人分享合作的社交品質，關心他人感受。
4.養成敢想、敢做、勤學、樂學的良好品質。
活動準備:
1，班主任念旁白，大班小朋友放《小蘿蔔兔》，背景音樂。
2.水果、動物頭飾和輪胎圖片。
活動流程:
首先，引入場景以引起幼兒的興趣。
老師:嘟嘟-
孩子們，老師，這是壹輛獨特的卡通汽車。讓我們來看看！
提問:
這輛車和其他車有什麽區別？
(2)這個“蘿蔔車”是怎麽來的？讓我們快速看壹看，聽壹聽。
第二，表演場景，分段欣賞，理解故事內容。引導孩子在師幼互動中開動腦筋，發展語言。
蘿蔔兔:嘿嘿各位！我是蘿蔔兔。我住在森林裏。我非常喜歡吃蘿蔔。朋友們給我起名叫“蘿蔔兔”。我每天都拔蘿蔔。
草和水，壹天天過去了，蘿蔔長得又大又多。我太高興了！
旁白:有壹天，天氣很好。蘿蔔兔想去旅遊。但是沒有車怎麽辦？
老師:請幫它做點什麽吧！孩子真的很會動腦。最後蘿蔔兔用最大的蘿蔔做了壹個蘿蔔車。我坐蘿蔔車去旅行了。
“蘿蔔兔”坐在“蘿蔔車”裏好開心。路上還會發生什麽？“本，仔細聽，仔細看。
老師:前面壹條溝擋住了蘿蔔車的路。我們做什麽呢誰會想到壹個好主意？
謝謝妳想了這麽多幫助蘿蔔兔的好辦法。那我們來看看蘿蔔兔是怎麽做的。蘿蔔兔在溝上放了壹塊小木板，推著蘿蔔車向前。
老師:哎呀，不好了，小板子碎了，蘿蔔車掉進溝裏了。蘿蔔兔真的很擔心。我該怎麽辦？我們做什麽呢(表演繼續)
老師:孩子，小蘿蔔兔現在有大麻煩了。誰來幫幫它。
老師:妳真熱情。那我們來看看小蘿蔔兔想到了什麽。
老師:蘿蔔兔，給蘿蔔車澆水。蘿蔔長出了蘿蔔葉。它抓住蘿蔔葉往上推。哈哈，蘿蔔車來了。
問題:蘿蔔兔為什麽給蘿蔔車澆水？請用完整的話告訴小朋友，蘿蔔車澆水就會長出葉子。
老師:剛才小板子太窄了，蘿蔔車掉到溝裏了。這壹次，蘿蔔兔在溝上放了壹塊寬木板，推著蘿蔔車過了溝。
第三，孩子看課件，完整地聽故事。
老師:蘿蔔兔開著蘿蔔車去旅遊。在旅途中，他遇到了兩個問題。孩子們開動腦筋，幫他想了很多辦法。蘿蔔兔很感謝妳。它想邀請大家再聽壹遍這個美麗的故事，然後請大家給這個故事起壹個好聽的名字，好嗎？
請完整地告訴孩子:我給故事起的名字是什麽？
第四，老師總結結束。
老師:小蘿蔔兔開動腦筋，想出了壹輛蘿蔔車來代步。如果去旅行，妳會造什麽車？
老師:妳的手很巧。我確信我能制造各種各樣的汽車
附故事:
蘿蔔兔
森林裏住著壹只兔子。它非常喜歡蘿蔔。小夥伴們給它取名“蘿蔔兔”，蘿蔔兔在他家門口種了很多蘿蔔。它每天給蘿蔔除草澆水，壹天壹天，蘿蔔長得又大又多。蘿蔔兔很開心！有壹天，天氣很好。蘿蔔兔想去旅遊。但是沒有車怎麽辦？+
(它用最大的蘿蔔做了壹輛蘿蔔車，開著它去旅行)突然，前面壹條溝擋住了蘿蔔車的路。我該怎麽辦？蘿蔔兔把小啊木版放在溝裏，把蘿蔔推給了車向前。突然，我聽到咯吱壹聲。哦，不。小木版壞了，蘿蔔車掉到溝裏了。蘿蔔兔真的很擔心。我該怎麽辦？我該怎麽辦？對，給蘿蔔車澆水，蘿蔔車就會長出葉子。它抓住蘿蔔葉，用力往上拉。哈哈，蘿蔔車來了。這壹次，蘿蔔兔在溝上放了壹塊大木板，推蘿蔔。
布切越過了溝渠。
中產階級的語言“蘿蔔兔子的故事”
活動反映:
《蘿蔔兔的故事》講述了壹只愛吃蘿蔔的兔子，想去旅行，卻沒有車的故事。最後它想出了最大的蘿蔔來造車。這個故事生動有趣，令人難忘。讓我們體驗壹下開動腦筋解決問題的快樂心情。
用情景表演引起孩子的興趣，用這種講述的形式生動地展現故事。為了幫助孩子熟悉故事內容，老師設計了不同層次的遞進式提問，引導孩子註意對故事表層信息和深層信息的感知和理解。調動孩子討論的積極性。擴大了孩子的認知，培養了孩子的情感，提高了孩子的語言理解和操作能力。