小班《誰咬了我的大餅》學習心得

烏南幼兒園園長 龔敏周六業務學習，幼兒園組織觀看了上海市首屆名師，上海市烏魯木齊南路幼兒園園長龔敏上的小班教學活動---《誰咬了我的大餅》，以下是觀後感： 1、活動準備 本節活動的選材來源於幼兒，基於孩子們前期對生活和動物的觀察，發現了壹些關於餅的壹些生活體驗，以及多小動物的了解和認識。於是本節活動應運而生。教師準備了具有代表性的圖片引導孩子觀察並展開積極的討論，既有效喚起了幼兒的經驗儲備，又充分激活了幼兒在教學現場的思維。動物和生活經歷相結合引發了孩子們極大的學習熱情和探索願望，使教學過程不斷地碰撞出思維火花。2.活動過程本節活動主要分為三個環節：壹.引導幼兒聯系經驗，說說大餅的理解。2.師幼***讀，理解故事的組要內容。3.引導幼兒完整的欣賞整個故事，體驗故事內容的趣味性。 在活動開始導入部分幼兒的相互解答不斷激發了孩子們的積極參與性，出示PPT“大餅”，提出問題：孩子們妳們吃過大餅？吃起來的感覺是什麽樣的？“吃過。A：我吃過巧克力的餅幹；B:我媽媽給我買過草莓味的餅幹，可好吃了。”小朋友妳們都吃過各種不同的餅幹，這是小豬做的餅幹圓圓的。我們壹起來看看接下來發生壹件什麽事情。教師在引導與孩子、孩子與孩子的交流中不斷發展孩子的語言，關註孩子的語言表達，豐富孩子的經驗。 在活動二：故事內容（小豬做了好大的餅，累得睡著了。等他醒來壹看：“咦！是誰咬了我的大餅呢？”“是妳咬了我的大餅嗎？“小豬問小鳥。”“不是我，妳看啊嗚<咬了壹口>”小鳥在大餅上咬了壹口。“嗯，果然不壹樣。”“是妳咬了我的大餅嗎？”小豬問兔子“不是我，妳看--”兔子在大餅上咬了壹口。“嗯，果然不壹樣。”“是妳咬了我的大餅嗎？”小豬問狐貍。“不是我，不是我，妳看--”狐貍在大餅上咬了壹口。“嗯，果然不壹樣。”“是妳咬了我的大餅嗎？”小豬問鱷魚。“不是我，妳看--”鱷魚在大餅上咬了壹口。“嗯，果然不壹樣。”“是妳咬了我的大餅嗎？”小豬問河馬。河馬張大了大嘴······輕輕的咬了壹小口······“啊！”小豬的肚子餓的咕咕叫，“啊嗚”，他在大餅上咬了壹口。“吧唧吧唧”，他壹邊嚼著大餅，壹邊想：究竟是誰咬了我的大餅呢？）龔老師先講述了故事之後，引導孩子發現感受老師提問：小豬累的呼呼睡著了，等它醒來，發生了什麽事？是誰咬了小豬的大餅？幼兒根據故事的內容回憶發生事情的整個過程。接著出示小動物：小鳥、小兔、小豬、狐貍、鱷魚、大河馬，引發性的啟發幼兒學習主要對話“是妳咬了我的大餅幹嗎？不是我，妳看--”充分反映了教師的現場互動能力。在遊戲部分：教師采用的是連連看。通過對比得出原來動物的嘴巴是不壹樣的，咬下取得樣子也不同。環節三：激發了孩子的主人翁意識扮演小動物咬餅幹把原本被小動物吃掉的餅幹拼回原來的地方。提問：讀了這個故事，妳覺得怎麽樣？延生提問：看看自己的嘴巴，如果咬壹咬，又會是什麽樣的？整個活動中幼兒積極自主、思維活躍、表達大膽，充分體現了活動對幼兒發展的意義。這個活動目標清晰，層次分明，重點突出，整個互動充分體現了對幼兒的發展價值。另外該活動能夠很好地延伸出壹節關於規則的活動，這也體現了教師的巧妙設計。