兒童常識書籍
學前教育是壹個很有前途的專業，學前教育的研究也很廣泛。我來介紹幾門基礎課供參考:教學動畫設計與制作是必修課。
適合小學教育和學前教育。本課程是壹門重要的教育技能課程，旨在培養合格的中小學教師。
有什麽可以用來制作課件？教育學原理是教育科學體系中的壹門基礎理論學科。
普通心理學、現代教育技術、兒童文學、學前教育、學前教育心理學、學前兒童健康教育、幼兒園管理等都是綜合性和理論性的。我希望妳能使用它們。
2.孩子上學前學習壹些書本知識合適嗎？
學齡前兒童適合學什麽，目前還是壹個沒有定論的問題，這與社會發展階段、兒童所處環境、個體差異有關。
但有壹點是肯定的，那就是學齡前兒童學的東西應該和小學生學的東西不壹樣，學習書本知識不是學齡前兒童的主要任務。對於學齡前兒童，主要有以下要求:(1)身心和諧發展，為身心健康打下良好基礎。
應該讓孩子在遊戲中學習和發展，保持健康是幼兒期最重要的任務。(2)要培養孩子基本的生活習慣和正確的社會態度，培養孩子高尚的情操和道德的萌芽。
家長要在日常生活中培養和培養孩子良好的生活習慣，關心孩子的道德發展。(3)激發孩子對自然和社會事物的興趣和關註，培養孩子的思維能力。
(4)要培養孩子傾聽他人的正確態度，幫助孩子掌握使用語言的正確方法。例如，如果孩子在說壹個句子時犯了語法錯誤，父母可以教他正確的說法。
(5)在給予孩子必要關懷的同時，促進他們自覺自發地開展活動，培養他們自立的態度。父母不要什麽都替孩子做，培養孩子的依賴性。
(6)可以讓孩子受到音樂、美術、舞蹈的熏陶，但不能不顧孩子的興趣，強迫他們練琴、學畫，否則會適得其反，挫傷他們的興趣。總之，學齡前兒童的學習主要是以遊戲為主，玩中學，而不是學習課本知識。
家長要培養孩子對各種運動的興趣，主動參加各種遊戲(如走、跑、跳、投、騎等體育遊戲和競賽遊戲)；教孩子養成生活中必要的安全習慣(如遵守交通規則；遠離危險品，不要在危險的地方玩耍等。)，讓孩子熱愛動植物，熱愛自然，對身邊的自然現象感興趣；要培養孩子掌握必要的生活技能，等等。壹言以蔽之，家長要讓孩子在社會、健康、自然、語言、音樂、繪畫創作等各個領域得到訓練和鍛煉，根據每個孩子的特點、性格、愛好等制定自己的訓練目標。
3.關於兒童心理學的書有哪些？
藝術與視知覺基本信息書名:《藝術與視知覺》作者:(美)魯道夫·阿恩海姆譯者:滕守堯朱江源出版社:中國社會科學出版社出版時間:1987或1998這本書以格式塔心理學為基礎，裏面的案例都是通過大量實驗得出的，非常可靠。主要以視覺藝術為主，不僅僅是兒童心理學，這些關於兒童視覺思維的章節的描述和分析，以及大量基於格式塔心理學的實驗，都是兒童心理學中不可或缺的。
其中包括不同年齡的孩子會如何以不同的方式看待透視，如何通過圖形描繪他們所看到的東西等等。想研究兒童心理，不要錯過精彩內容。
書中關於兒童視覺心理的第1章第3章第23節:想象力是不可或缺的，因為藝術本身的主題並不能提供壹個形象來表達自己。形象是人創造的。
壹個藝術家不能隨意用別人創造的現成形象來表達自己的特殊體驗，必須親自為自己的體驗創造形象。在這方面，最能說明問題的例子就是兒童畫。
當壹個孩子開始使用顏色和形狀來創建圖像時，他首先要做的是創建壹些方法來通過使用現有的媒體來再現他所經歷的對象。偶爾，孩子們會從……中學習……既然人們承認這些早期繪畫圖像與孩子們實際看到的不壹致，就有必要找出這種不壹致的原因。
有些人認為孩子不能的原因...第三章，第二節:理性主義是那些兒童畫給出的最古老(但仍是最流行)的解釋:既然孩子畫的和他們看到的不壹樣，那麽這種不同的原因只能從壹些理性活動中去找，而不能從感知中去找。按照這種解釋，兒童畫只是...這真是壹個奇怪的談話。
眾所周知，在初級發展階段，心智的主要特征是完全依賴於知覺經驗。對於那些幼小的心靈來說，事物就是他們所看到的、聽到的、觸摸到的或聞到的。
當然...我舉上面的例子來說明，在繪畫活動中，訴諸理性的是很少的...第四章，第三節:如果人們能夠更早地找到壹個更合理的理論來解釋上述主題，兒童所畫的圖像就是他們所看到的...兒童和原始部落畫的畫充滿了壹般的特征和不變形的形狀，正是因為他們畫出了他們所看到的東西。然而，這並不是這個問題的完整答案...如果壹個孩子用壹個圓來復制壹個人的頭部，這個圓不是從壹個特定的人的頭部獲得的...第四章:媒介到第十七節:教育的影響是兒童視覺思維的關鍵部分，以表達他們在平面上看到或想象的東西。
第十八節:雕塑形式的誕生通過雕塑形式進壹步分析兒童的視覺思維，兒童的心理方面逐漸減少。兒童心理學作者:皮亞傑，英國蓋爾代特兒童心理學是皮亞傑和英國蓋爾代特共同撰寫的重要著作。
在本書中，作者從“發生認識論”出發，系統地考察和研究了兒童知識形成和發展的過程，並將這壹過程分為三個連續的階段:知覺-運動、操作和青春期前。作者對每個階段影響兒童心理發展的各種內外因素進行了細致的分析，並有大量詳實的感性實驗材料進行論證。同時，他也指出了自己觀點中傳統觀念的偏頗。
因為這本書裏有很多抽象難懂的術語，所以很難讀懂這本書。不過，這本書的觀點非常明確，文字也相當簡潔。
本書共分六章，共24節，十余萬字。於1966年以法文出版，並於1969年翻譯成英文。
1980由吳復元翻譯成中文，商務印書館出版。
4.如何給寶寶挑選關於安全知識的書籍？
做好寶寶的安全防範。1和2歲的孩子壹般不會辨別商品是否安全。只要他們覺得有趣，就會去觸摸或者品嘗。所以家長或者保姆要非常註意孩子的安全。
那麽家裏有什麽安全保障呢？1.室內安全在照顧孩子之前，要對室內和院子進行徹底的檢查，對孩子安全有害的東西要處理好。可以註意以下幾個方面:(1)把所有不希望孩子碰撞的貴重物品，放在孩子拿不到的地方。
(2)室內裝飾物品要精心挑選或包裝(玻璃器皿等。).(3)電源插座應覆蓋絕緣膠帶或放在兒童接觸不到的地方。
(4)把暖水瓶放在孩子摸不到的地方。(5)用東西蓋住暖氣管和暖氣片。
(6)隨時註意地面或其他物品上是否有碎裂或松動的釘子和螺絲釘。(7)絕對有必要將藥品、洗發水、洗滌劑、農藥、松香油、煤油等有毒物質放在兒童接觸不到的地方或鎖起來。
(8)家中不要存放易燃易爆物品。如果必須儲存，必須放在安全的容器中。(9)家裏每扇門都要上鎖，防止孩子被反鎖。
不適合小孩進出的門可以上鎖。(10)註意隨時清除屋內外剝落的油漆或墻土，以免兒童誤食中毒。
(11)扔掉壞掉的、有尖角的、配件松動的或容易吞咽的玩具。(12)收拾好日常用的針、線、剪刀、釘子、菜刀、刮刀等尖銳危險物品。
(13)將水壺或電飯鍋的手柄轉向爐子內部。(14)經常檢查煤氣或其他烹飪燃料是否安全。
(15)別讓孩子玩火柴。(16)隨時檢查家具是否牢固，以免孩子摔倒受傷。
(17)如果家裏有地毯，應該用線粘住或者固定，這樣就不會滑動。2.玩具的安全性作為父母和保姆，他們應該知道壹些選擇玩具的基本標準和重新檢查玩具的方法，以確保孩子的安全:(1)在選擇玩具時，我們應該註意孩子的年齡。
適合較大兒童的安全玩具不壹定適合嬰兒。(2)嬰兒玩具要大壹點，不能吞。如果玩具上有線纜，不要超過30厘米。
(3)嬰幼兒玩具也應選擇不易拆卸、不易放入耳、鼻、口的小零件。(4)不要選擇玻璃和易碎塑料制成的玩具或帶有線圈、釘子和突出針頭的玩具。
(5)不要買容易壞或邊緣有鋸齒的玩具。(6)使用電動玩具時，檢查電路是否安全。
太小的孩子不應該玩電動玩具。(7)購買的玩具是安全的，但是如果保養不好或者檢查不好，隨時會有危險，所以每隔壹段時間就要檢查壹下玩具是否安全。