體育課宗教計劃
體育課教案1活動目標:
1.在椅子上玩壹個以上的東西，發展跳躍和平衡能力，提高動作的協調性和靈敏性。
2.勇於克服困難，培養與同伴合作的意識和能力。
3.積極參加體育鍛煉，增強體質。
活動準備:
若幹小椅子(與兒童人數相同)；音樂磁帶；寬敞柔軟的場地。
活動流程:
壹.進口活動
老師:小朋友們，今天我們都是小戰士，我們要學習解放軍叔叔騎馬打敵人的本領。這是我們的馬。好吧！請盡快上馬，我們的隊伍就要開始了！
(伴隨著音樂)小戰士們壹起騎馬進入場地，圍成壹個圈。
第二，熱身運動
老師:我們的馬騎得有點累了。讓我們在草地上休息壹下，鍛煉壹下。老師和學生壹起做運動。
第三，馬術表演。
(1)老師:剛才我們騎了壹匹很棒的馬，現在我們要去學壹些馬術。妳知道什麽是馬術嗎？(小朋友回答後，老師總結)馬術就是騎在馬上，表演各種動作。今天我們要學習馬術，這將有助於我們更靈活地追逐和消滅敵人。
(2)幼兒嘗試，老師鼓勵幼兒模仿馬術，做各種動作，如站在椅子上向後跳，站在椅子上跳過椅背，單腳站在椅子上跳下，掀翻椅子後跳過去等等。
(3)小組練習:請個別孩子談談妳是如何表演馬術的。如果妳是個好孩子，集體練習。
(4)老師:我還有壹個辦法。我可以把幾匹馬並排連接起來，然後在馬背上行走。教師示範後，請幼兒自由找幾個朋友試壹試。
四、遊戲:與敵人戰鬥
1，老師:“士兵快上馬。教官發現前方有敵人。要不要殺敵？”但是狡猾的敵人給我們設置了障礙。”教練講述著遊戲。
2、講解示範:(1)躍過馬:雙腳並攏躍過馬。(2)踩在椅子上——踩在椅背上——踩在另壹把椅子上，踩過所有的馬，跳下來。(3)扔完沙袋跑回來，第二個小兵出發。
3.小戰士們分成三隊開始遊戲。小戰士們擊中了敵人，必須跨越兩個障礙。然後扔完手榴彈再回來，鍛煉孩子各種跳躍方式和膽量，發展孩子的跳躍能力和平衡能力，體現他們的競技性和趣味性。
結尾部分
聽著音樂，領著小戰士騎馬或者牽著馬回來。
體育課教案二這學期，我是初三的體育老師。我覺得小學的隊形隊列壹直是體育老師很頭疼的問題，但是又不得不完成，因為只有完成了隊形隊列的教學任務，才能更好的組織教學。
隊形隊列的教學內容比較枯燥，不利於激發學生的興趣。因此，教師要想活躍課堂氣氛，激發學生的潛能以提高練習效果，達到鍛煉身體、陶冶情操的目的。有壹定難度。比如在立定和站定的教學中。我盡力了
我試過很多方法，但是學生們因為練習太多而感到厭煩。就是方法不適合學生，總覺得教學效果不理想。最近我針對學生能初步分辨左右方向的情況，引導他們左右腳交替的時候開始數數。這種方法引起了學生的極大興趣。讓學生快速學會踏步和站立的動作方法。我還通過卷起褲腿(單腳卷起褲腿)來檢查學生的整潔度，既提高了學生的學習積極性，又提高了動作質量。
通過以上實踐，我認識到，在基礎教育課程改革下的新壹輪體育教學中，創設壹個有助於學生自主學習、樂於學習的“情境”是非常重要的。它使學生通過觀察、操作、模仿、交流等活動獲得基本知識和技能。能進壹步發展學生的思維能力，增強他們學好體育知識和技能的樂趣和自信心。
體育課教案3利器
活動目標:
1，知道尖銳物體，如使用不當會傷害身體。
2.學習剪刀、筷子、筆、刀、遊戲棒等物品的正確使用方法。
3.鍛煉平衡能力和快速反應能力。
4.培養孩子對運動的興趣。
活動反映:
在這堂課上，我將從四個方面進行教學。壹、讓孩子觀察和認識尖銳的物體，知道它們的名稱，了解它們的用途。因為孩子多，怕集體活動出意外，所以只準備了壹個新的項目讓孩子觀察，班級秩序比較好。
在呈現物品時，孩子可以主動舉手告訴我這些物品的名稱，從中可以看出孩子對這些東西非常熟悉；並且他們也熟悉它們的用途。大多數孩子壹次說出事物的所有用途，但他們對其相似性的回答並不完整。雖然他們知道，但無法用壹個更好的詞來概括。從這裏我發現我們班孩子的詞匯量還是不夠豐富，需要加強。
小孩子不太了解‘為什麽尖銳的物體要這樣設計’。有些孩子說“就是這麽回事”，有些孩子說“很容易使用”...所以我講了之後，幼兒都壹副豁然開朗的樣子，覺得很開心，還時不時和壹旁的同伴交流。壹句話，教室裏的氣氛活躍起來。
第二個環節，主要是讓孩子交流壹些生活中使用銳器不當造成傷害的經歷。孩子們積極地談論他們使用過的壹些尖銳的物體。有剪刀、針、圖釘、牙簽、別針、釘子等。孩子的知識和經驗還是比較豐富的，有些我壹下子沒想到，但是孩子馬上就聯想到了，給我講了很多發生在自己或者身邊人身上的傷害事故。不難看出，現在孩子的知識面還是比較廣的，可以對這些東西做出自己的評價，進行分析，了解受傷的原因。
第三個環節是活動的高潮，小朋友們積極討論正確使用利器。有的孩子英語口語表達不清楚，但動作很到位。因此，我讓壹個孩子做動作，壹個孩子解釋。孩子們對這個方法很感興趣，紛紛舉手參與。教室裏的氣氛非常熱烈。有的孩子示範不達標，或者講解不清，其他孩子會糾正。從這裏可以看出，孩子們已經基本掌握了正確的使用方法，活動的‘目標’也基本達到了！
最後，我做了壹個簡短的總結，概括了兒童故事的內容。
活動結束後，孩子們繼續在我們的活動室裏尋找壹些尖銳的物體，繼續延伸課堂內容...
體育課教案第四部分體育教學設計
教學設計是在教學系統中解決教學問題的特殊設計活動，具有設計的壹般性質，必須遵循教學的基本規律。體育教學設計:宏觀上講，就是解決整個水平學習段的教學目標，分解教學內容選擇，安排教學單元和重要問題。從微觀上講，是指壹個單元或壹節課的教學構思和組織。體育教學設計原則:1，健康第壹原則。
2、主體參與原則
3、理論聯系實際的原則
4、統壹性和靈活性相結合的原則。
5、創新的原則
體育教學設計的步驟和方法
壹、分析材料(課程標準、工作計劃、教材)
二、掌握學習情況(學生心理、興趣、技能的程度)
第三，了解環境(場地設備等基本條件)
四、確定目標(確定教學目標、內容、組織、方法、手段等。)整體教學目標設計的依據。
壹、體育與健康課程標準的三級目標體系(總體目標、領域目標和層次目標)
第二，學生的具體情況(經濟，生活習慣，身體發育)
三。教育條件(場館設備、地域特色)
教學內容設計
內容選擇依據:1，橫向目標。
2.學生身心發展的特點
3.學校的實際情況
內容選擇的方法:1，現有內容過濾。
2、現有內容的改造
3.現實生活中的選擇(傳統)
體育課堂教學設計:課堂設計原則、課堂內容方法、課堂步驟和方法。
教學計劃:教學計劃的概念，學年教學計劃和學期教學計劃。教案編寫
基礎知識:1，概念
2.分類:理論課和實踐課教案。
3.類型
4.基礎設施
1.寫作要求:簡潔明了，切中要害。
二、寫作的壹般步驟和方法
三、註意事項
基本要素的解釋
1.教學內容:指壹節體育課教學的主要內容，需要細化，通常包括復習和新教。
2.體育課的目的和任務:指體育課要達到的目標，包括三個方面(知識目標、能力目標、素質目標)。
3.教學重點:指壹節體育課的主要內容。
4.教學組織:區分分組教學和分組教學(分組輪換和分組不輪換)。
5、動作要領:指體育鍛煉的技術基礎。
6.要求:教師對學生的基本意願和條件。
編寫教案的步驟
1.確定課程的任務和要求:正確、全面、具體。
2.合理安排上課內容。
3.選擇合理的教學組織形式。
4.安排班級的教學步驟
5、安排上課的時間
6.確定班級的運動負荷
需要註意的事項
1，上下文
2.左右對稱關系
3.詳細關系
運動技能的形成有三個階段:1和初步掌握階段。
2.鞏固改進階段
3、應用自如的階段
體育課堂教學
教學的基本原則
1，全面發展的原則
2、自覺熱情原則
3.直覺的原則
4、循序漸進的原則
5、合理安排運動負荷的原則
6、從實際出發的原則
7.鞏固提高原則。
漸進原則
1，指的是體育教學從易到難，從已知到未知，運動負荷的安排要從小到大提高。
2.主要依據:1。認識事物的壹般規律。
第二，運動技能的形成
第三，生物適應性法則
3.實施的基本要求:壹、教學內容要由易到難，全面系統。
二、全面、系統、有重點的原則合理安排運動負荷
1.概念:是指在體育教學中，應根據體育教學任務、教學內容和學生特點，合理安排運動負荷，並與休息交替進行，以有效增強學生體質，掌握技術和技能。
2、主要依據:壹是增強學生體質的需要。
二、條件反射理論的建立
第三，人體生理活動的興奮和抑制規律
3.實施的基本要求
第壹，寫教案要明確負荷強度。
第二，合理安排每節課的運動負荷。
第三，將運動負荷納入評價指標
鞏固和提高原則
1，概念
2.主要依據:1。遺忘定律與條件反射的建立和消退理論。
二、“用進廢出”原則(生物器官用了會退化，不用了會逐漸退化)
鞏固和提高原則
實現的基本要求:1。組織學生反復練習。
2.組織課外體育鍛煉。
3.通過競賽和考試鞏固和提高教師指導方法:1，語言方法。
2、直觀法
3、完成法和分解法
4、預防和糾正錯誤動作的方法
解釋的基本要求
1，解釋要有明確的目的。
2.正確解釋
3.解釋應該簡明易懂。
4.這個解釋應該是有啟發性的
5、講解要註意時機和效果。