中學教師工作總結
中學教師工作總結1壹、活動
為了保證教研活動的正常開展，首先，我們制定了院、系兩級的教研活動計劃。學期初，教學部根據節電部有關文件要求的精神，制定了學校教研計劃，要求各部門根據學校的安排和本部門的特點，制定自己的計劃。有了計劃，教研活動的開展就有了基礎。當然，由於本學期臨時任務較多，學校和院系在實施過程中對計劃進行了較大調整，但計劃起到了規定任務和指導方向的作用。
其次，我們認真關註每次教研活動的出席情況。根據各個系的情況，安排教研活動分組表並發送到系裏。考勤工作由教務處和教務處共同進行。每周二下午四點，我們去各個部門檢查，對照分組表統計人數，做好記錄。由於考勤工作紮實，各部門基本杜絕了無故缺勤現象。
再次，各院系可以按照狠抓質量、提高的原則，合理安排教研活動的內容。教研活動的內容有:學習教育教學理論、備課聽課評課、討論課程改革、討論教研課題。這些內容的安排兼顧了日常工作實踐和提高理論水平的要求。
第二，壹些好的做法
本學期，各院系根據自身專業特點和教師的實際需要，紮紮實實地開展了教研活動，形成了壹些好的做法。
1.認真學習有關資料，提高理論水平。通過教研活動學習新知識、新理論是壹項非常重要的任務。這是因為時代變了，國家對人才培養的標準和規格有了新的要求。我們教育工作者如果不學習，很可能把精力用錯了地方，造成不該做的事不做，不該做的事不做的糟糕局面。在抓學習方面，文學經濟系、計算機系、工程美容系做得比較好。他們可以在教研活動中專門安排理論知識學習，這對轉變教育觀念、提高思想認識很有幫助。
2.加強教學工作研究，努力提高教學質量。對教學工作的研究包括以下幾個方面:聽課、評課、開公開課、嘗試改革考試方式。
3.把教學科研融入教學科研活動。在教研活動中，文理學部經濟法科對本學期的研究問題進行討論，組織集體項目申報，明確個人項目；工程美部安排相關人員閱讀材料，然後互相交流，集中集體智慧建立自己的課題。這種做法對促進我校科研氛圍的形成大有裨益。
4.根據素質教育的理念，對課程建設進行了探討。《中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出，實施素質教育要註重培養學生的創新精神和實踐能力。實施創新教育，培養創新人才，關鍵是要設計好培養創新人才的課程教材體系，改革課程管理制度。這學期，學校每個系都要建立壹門課程，討論課程改革，目的是把以學科為中心的課程變成以學生為中心的課程，把篩選教育課程變成普及教育課程，“應試教育”課程變成素質教育課程。計算機系討論了計算機常用工具軟件和多媒體軟件使用的課程改革。工業美術系確定“餐飲”為改革課程，加強了實踐教學。
第三，壹些值得註意的趨勢
1.教研工作缺乏方向性和計劃性。我們還沒有搞清楚我們學校的教研工作重點應該是什麽，應該通過教研體現什麽思想和價值觀，短期和長期的目標是什麽，應該采取什麽步驟來實現，所以我們要麽在規劃和安排上變得太多，要麽變得復雜瑣碎，缺乏紀律性。
2.學習教育教學理論的自覺性和學習的深度不夠。從各系的教研工作總結中可以看出，只有三個系安排了學習活動，學習的範圍並不大，尤其是未能利用上網的有利條件開展經常性的學習。國務院發出了實施素質教育的號召。像我們這樣的學校，從學生的情況來看，迫切需要素質教育，從管理體制來看，教育教學改革的空間很大。我們現在缺乏的是素質教育的理念、思想和願望，所以需要多學習。但是，我們還沒有能夠把學習提高到應有的高度，僅僅把它當作教研活動的點綴是不夠的。
3.研究的不足與教學研究還停留在傳統模式的提升和改進，側重於教案的標準化、課堂教學環節的設計、公開課的展示等有關。對學生的研究還沒有提上日程，改變“以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心”，充分發揮學生的主體作用還無從談起。總的來說，教育教學改革仍然沒有任何跡象。這與我們所處的改革開放的時代氛圍很不相稱。
4.個別院系對如何開展教研活動認識不清，表現在活動安排缺乏層次性和組織性，總結雜亂無章。在教案標準化上投入大量精力，可以說是撿了芝麻丟了西瓜。
我們將在下學期盡量避免這些問題，把我校的教學和科研工作提高到壹個新的水平。
中學教師工作總結2 (1)。建立組織，發揮校領導的帶頭作用。
為保障教師專業成長，學校成立了教師素質提升領導小組，加強了此項工作的組織領導、督導實施、學期評價。領導小組由軍區司令員任組長，李司令員任副組長，直接負責此項工作的具體工作。教育局長、政教處長和各年級主任為領導小組成員。此外，還建立和完善了袁紹二中教師素養提升的實施方案和考核意見，讓教師了解學校促進教師專業發展年度目標的措施和實施途徑，保證教師最大限度地參與素養提升活動。
(2)根據學校的要求，每學期開學時，學校領導班子負責壹個年級，壹個學科教研組，愛護壹名青年教師，保證教師專業成長的順利開展。骨幹教師、年級主任、教研組長壹定要上好本學科的專業引領課，給青年教師做好示範和引領作用。
第二，積極創造條件，搭建教師專業成長平臺。
為保證教師專業成長的順利實現，學校通過各種渠道積極創造條件，搭建教師專業成長平臺。
1，開展閱讀反思活動。引導我校中青年教師進行專業閱讀，讓他們吸收教育家的思想精華。這學期，學校給每位班主任買了《創造快樂課堂》，給每位中青年教師買了《個性化教育》，要求教師每周對所學內容進行批註，並結合自己的教學實踐寫出閱讀反思和體會，讓每位教師真正寫出自己的原創反思和體會。
2.規範和加強集體備課。學校為教師提供以學科研究為核心的專業成長。周四晚上組織教師集體備課，以學科組長為中心開展學習課程標準、教學模式、編寫教案、選擇習題、輔導學生等專業活動。要求所有老師結合自己的學科，堅持每周做壹道中考試題，讓8年級的老師從整體上掌握教材，了解試題和信息。集體備課力求做到編寫教案、使用課件、配備習題的統壹。
第壹，考試統壹。我校數學教研組已完成濟源市教研先進的申報工作。
3.鞏固教育和科學研究活動。我校積極踐行快樂教育，以教研活動為載體，構建師生快樂的“高效愉悅課堂”。積極開展“5+1”課堂教學模式，通過“五堂課、兩項活動”促進教師專業成長。(“五課”分別是:教研組長引領課、骨幹教師示範課、教學專家觀摩課、青年教師示範課、新聘教師匯報課。“兩項活動”分別是:“我的榜樣，我的課堂診斷”和“同堂異構課堂批改”。)此舉在我校教師中掀起了“學業務、比素質、創先爭優”的熱潮，互相幫助、互相學習，有效提高課堂教學。
學習能力促進教師專業成長。孔祥生、李等教師在教育局舉辦的精品課程評選中獲獎。20xx年，我校成績再創新高。
4.紮實開展校本培訓。學校利用教研組開展多種形式的校本研修活動，如確定壹個課題，每周進行壹次專題研修，每周進行壹次校本研修，解決教研中的* * *問題，學習壹篇文章，寫下經驗或感受，每周為教師建立壹個課堂教學培訓技能，鞏固教師的課堂教學基本功。壹年來，我校堅持開展校本研修近50次，提高了教師的專業素質。
5.加強青年教師的培養。我校已將青年教師培養納入“12345”發展計劃。壹是在青年教師中開展“八個壹”活動；第二，堅持“師徒”活動；三是在青年教師中開展教育教學技能競賽；第四，組織青年教師參加項目實驗，各層次授課，班級競賽等。，為他們提供了實踐的機會和展示才華的舞臺。五是為青年教師建立良好的成長檔案，記錄他們的個人規劃和成長軌跡。、張、等青年教師在市級精品課程評選中獲獎。
5.深入研究。學校開展校本教研，教研活動以學科為導向；定期開展互動研討會；引導教師進行行為研究，反思教學。我們學校的老師每周反思教育教學500字左右，已經成為壹種自發的習慣。今年已有50多篇教師論文發表或獲獎。8月，省課題“信息技術條件下有效教學策略研究”和市重點課題“新課程下課堂教學模式研究”和“促進中青年教師成長策略研究”順利結題。目前，研究成果正在實踐中應用。
6.開展各種培訓活動。學校高度重視教師培訓活動，堅持“請進來，走出去”的原則，允許教師與名師面對面交流。65438+2月初，96中的領導老師們到我們學校送課，在這裏和我們老師進行了異構課，並做了專業成長的專題報告。我校還派出十余名老師到鄭州市第九十六中學小班學習英語，到吉水壹中觀摩學習，組織四次聯考。學校先後派出8名語文老師到高級中學參加北京等地的名師講座。學校的、老師參加了國培學習，、、、孫珊珊等8位老師參加了不同類型的培訓，使老師們增長了見識，開闊了眼界，提高了教育教學水平。
8.加強班主任隊伍建設。學校非常重視班主任隊伍的建設。校長多次組織班主任工作座談會，組織班主任專題講座，向他們推薦《班主任工作漫談》、《班主任兵法》等班級管理書籍，加強班主任的理論知識和管理水平。我校的李琳瑛和李芳芳被評為市優秀班主任。
9.實施名校聯盟:3月，我校與鄭州市第九十六中學結為聯盟學校，兩校領導召開合作發展規劃會，為兩校未來的合作發展描繪了美好的藍圖。4月，鄭州市第九十六中學58名教師在學校領導的帶領下，參觀了我校的校園文化建設和班級文化建設，了解了師生的教學情況。他們表示，兩校教師要加強交流和研究，在教育教學、課堂改革、教學研究和科學研究等方面相互學習，相互促進。6月底，11，我校部分領導老師參加了96中第五屆課堂博覽會。其間，9月份，我校還積極與吉水壹中結成聯盟學校。兩校領導共同努力，達成了互惠互利，共同發展的目標，最終達成了合作項目書。目前，我們學校和
聯盟學校吉水壹中就教研活動、學校管理等進行了友好交流和探討，標誌著兩校合作發展進入實質性階段。名校聯盟使我校享受到了優質資源，教育教學質量大大提高。
三、分期考核，鼓勵和表彰優秀教師。
學校建立了教師年度專業成長目標量化考核表，將教師在壹個學年內開設公開課、課題研究、發表論文或獲獎、培訓學習等情況逐壹量化，並在學校跨年晚會上對優秀教師進行表彰。半年來，我校完成項目2項，獲得濟源市參加精品課程15獎，受到市級表彰8次。
第四，反思:
半年來，我校教師的專業素質得到了提高，我校的教育教學質量也逐年提高。但是，回顧這半年來的工作，我們仍然發現，壹些教師雖然能夠有意識地學習壹些新的教育教學理念，但不能自如地運用到自己的教育教學工作中去指導自己的工作，科研能力有待加強。關於工作的想法很多，雖然思維靈敏，但很少落筆，上升到理論層面，更少付諸行動。缺乏教研熱情，教研能力下降；教師的教學能力有所提高，但仍有巨大的發展空間。他們教學方法創新意識不強，容易被條條框框束縛，教學方法缺乏原創性，上課不夠大膽自信。在教學過程中，不能給學生充分的選擇自由。所有這些。我們還有很長的路要走。在今後的教育教學管理中，絕不放松對教師專業成長的引導和管理。
中學教師工作總結第三章本周，我們進入了“唱歌”環節。我們在四個班的班級裏練習唱歌。首先介紹了五線譜的基礎知識，介紹了音階，讓大家唱音階。然而，每個人的語調都特別糟糕。有壹個班的同學很少有能唱準的，就是音樂基礎為零，從小沒有受到音樂的訓練和熏陶，導致音準特別不理想。但是我讓四個班每個班的學生壹個個唱音階或者音調，我給每個人壹個音高。有的同學在反復聽和糾正後還能唱對，證明大家在聽的時候還是特別用心的。如果妳密切註意，集中精力聽這個音高，妳很少會唱錯。
星期五下午我為唱詩班排練。合唱團壹共22個人，有被舉報的，也有因為沒有選擇自己喜歡的項目而被調到合唱團的。女孩很少，男孩很多。目前我給妳分了三個部分。第壹次培訓，我給妳看了壹些合唱團唱歌或者比賽的視頻，告訴妳什麽是合唱。合唱配合特別重要，大家都聽得很認真。我給妳做了聲樂練習，並解釋了呼吸方法，氣息的使用和歌唱方法。唱歌的時候大家還是沒做對，我還是壹個壹個的糾正，因為我覺得如果大家都沒做對，那隊伍就沒法走下去了。後來因為大家都拿不準，我就有點心灰意冷，不知道能不能拿到。5月份有合唱比賽，但基本上不可能每個人都唱壹首不跑調的歌。
課後，我和導師交流了壹下。蔡老師鼓勵我，說，慢慢來，別著急，讓他們多聽，多糾正音準，讓他們多唱。肯定會有壹些效果的。聽了之後，我的信心也增加了。可能是因為我的壹個同學在我反復糾正和聽的過程中唱的很準。雖然後來不允許了，但我還是很欣慰，至少我覺得我看到了壹點。
時間過得真快！現在離實習結束還有兩個多月。在以後的日子裏，我會充分利用課內和課後的時間，讓大家感受和理解音樂。
中學教師工作總結。根據學校的安排，我做了壹個套管，協助輔導員管理學生。這半年來，雖然和這個班的學生接觸不多，但對這個班的現狀和這個班出現的問題還是有所了解的。讓我們報道如下:
總的來說，班裏的情況還是不錯的，但是班裏的壹些幹部沒能起到很好的帶頭作用，導致同學們懶散，缺乏工作熱情。有的同學把大部分精力都花在了玩上，漸漸的對學習產生了興趣。這些現象極大地影響了壹個班級的學風。
雖然班級的整體情況還是不錯的，但還是存在壹些問題:
第壹，班級的凝聚力不夠高。每個人都應該為同壹個目標奮鬥，為班級的榮譽貢獻自己的力量，但大多數人歸屬感不強，導致凝聚力不高。
二是班幹部對制度的執行力不高。很多班級制度早就制定好了，但是執行起來有相應的困難，往往被學生忽視。
第三，學生參與活動不積極。大多數學生對目前的班級生活表示不滿，對班級活動不積極。
第四，對自己信心不足。這削弱了他們的鬥誌。
5.大部分人都很迷茫，這是壹般學生的心理，所以不知道自己該做什麽，怎麽做。
六、個別學生吸煙、酗酒、逃學等現象。
針對上面提到的這些問題，我個人可以通過以下途徑來改善問題:
首先，在班級管理中，要始終堅持公平、公正、民主化和以人為本的原則，學生之間要相互理解，共同進步。特別是班幹部在管理過程中要深入了解每壹個學生，做到公平公正。班級事務不能由班幹部自己決定，必須和全班討論。這樣可以提高大家的興趣，讓他們融入班級群體，增強班級的凝聚力。其次，班級開展活動時，活動的形式和類型應該由大家討論後決定，而不是由班幹部自己決定。讓學生積極參與課堂活動。然後可以有效的以聚餐的形式進行壹些小的聚會，這樣有助於促進大家之間的感情，增進同學之間的友誼，讓大家覺得這是壹個團體，有壹種溫暖的歸屬感。最後，班委要主動和同學溝通，主動去對方宿舍拜訪，這樣有助於提升班委在同學心中的影響力。相信做到以上幾點，我們的班風會逐漸變好，班級的凝聚力也會增強。
總之，在這半年的課上，我感觸頗深，收獲頗豐。
首先，我覺得自己並不能很好的勝任這個職位，也沒有起到很好的榜樣作用。而且由於經驗不足，不知道如何組織管理好壹個班級。感謝學校給我這個機會，鍛煉我的組織和管理能力。同時通過自己的努力，得到了大家的認可，沒有讓大家失望。更何況這壹次，我意識到了團隊力量的重要性。只有集中大家的力量，才能把壹件事做好。團隊力量很大。最後，我想說，我承認自己有很多缺點，希望得到大家的指正。我相信我會做得更好，克服所有的困難，在未來，通過走上壹段樓梯。希望通過我們的努力，提高學生的自信心，讓他們朝著更新的目標前進！
中學教師工作總結。心理健康教育是提高中學生心理素質的教育，是素質教育的重要內容。在全面實施教育方針和素質教育的過程中，心理健康教育正引起人們的廣泛關註。開展心理健康教育不僅是學生健康成長的需要，也是社會發展對人的素質的需要。下面是我們學校上學期開展的心理健康教育總結。
1.高三開設心理健康教育課程；
將心理學的基礎知識直接引入課堂，實現心理健康知識的普及。心理學課的基本內容有:學習輔導、健康情緒輔導、人際關系輔導、適應性輔導、自我認知輔導、自信輔導。每堂心理學課都要圍繞壹個中心，對學生進行情感、意誌、人際交往等方面的指導，運用講故事、情境法討論等方法，在教師精心設置的輕松愉快的情境中完成認知矯正、人格重塑和心理調適。
尤其是高三學生，真切地感受到高考的壓力越來越重。據此，我設計了壹些課程，比如:面對壓力我們該怎麽辦？面對高考等活動課，有效針對學生考前焦慮。
2.科學心理咨詢促進健康成長。
我校積極開展學生和教師心理健康教育的宣傳普及工作，對高壹年級學生進行心理健康調查分析，做好結果統計、總體情況分析和個別情況處理，了解學生心理狀況並進行個別處理，促進學生重視自身心理健康。
心理咨詢室每周開放兩晚自習:18: 00-21: 00，個人咨詢和團體咨詢的資料及時整理歸檔。
3.心理老師給全體老師做心理健康講座，“畫生命線”，回顧過去，規劃未來，著眼當下，喚起人們對生命意義的思考。
總之，我們學校的心理教育教學是充實的、忙碌的、快樂的、有效的，但仍有許多需要改進的地方。我們將不斷反思改進，努力提高心理教育水平，讓學生健康快樂成長。
中學教師工作總結6在實施素質教育的今天，新課程已經壹步步走進學校，走進課堂。這學期的教學工作即將結束。我開始反思和總結這壹學期的教育工作，汲取經驗，揚長避短，以期在教學的凈土裏，期待創造性的工作，描繪出新課程豐富多彩的“教學景觀”。這個學期，我在教七年級四班和五班的英語。根據學期初制定的教學工作計劃，本學期的教學工作總結如下:
壹、學生的基本情況
城南中學七年級四班和五班的學生，今年大部分都是農村小學畢業的。他們基礎很差，拼寫不規範，學習不積極，對英語不感興趣。我教的兩個班只有不到三分之壹的學生基礎紮實，學習態度認真，對英語感興趣。有幾個同學英語水平差，看書都抄錯單詞。除了他們，還有五個學生根本不學英語。
二、采取的措施
英語是壹門外語，對學生來說既陌生又困難。在這樣的大環境下，要教好英語，就要讓學生熱愛英語，讓學生對英語感興趣。否則學生害怕這門學科的困難，不願意學習，無法繼續學習。為此，我采取了壹些措施。
1.在教學過程中，要註重常規教學，以學生為主體組織面向全體學生的教學，培養學生的聽、說、讀、寫能力。掌握詞匯和句型，經常進行聽寫訓練，提高學生記憶單詞和句型的能力；另外，從上學開始，我就開始關註英語課文背誦。
2.幫助班上的學生改英文名，盡可能多地講述英美文化和生活的故事。
3.課內外多聽多說英語。盡量在課堂上用英語授課，讓學生多接觸英語。每節課，學生要花壹定的時間，用所學的日常用語和句型進行不同形式的對話，還可以用實物和圖片進行簡單的英語描述，培養學生的語感。
4.抓測試，註重講課和評價，分析測試。期中和期末考試是考察每個學生這壹學期的學習成績，要重視。考前系統復習，考後總結題目。從期中考試可以看出，兩個班的平均水平差不多，5班的差生比較多。所以在期中考試後的壹段時間裏，我主要集中精力對兩個班，尤其是5班的差生進行輔導，以求縮短差距。另外也發現學生的綜合能力不夠強，在以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學習，輕松掌握。期中考試的結果證明，對差生進行適當的輔導對班級的整體發展有很大的幫助。
5.為了增加學生的詞匯量，讓學生每天積累5個單詞，每周檢查壹次。
英語是壹種語言。除了課堂效應，學生還需要多讀、多說、多練。為此，在晨讀中，我堅持下班了解晨讀情況，及時糾正問題。課後發現學生作業問題及時解決，及時講解清楚，讓學生馬上消化。另外，壹些不自覺的學生，也是通過硬背來教，提高能力。
第三，教學。
1，教學工作
我做事踏實認真，認為無論做什麽工作都是全心全意的，都會很有成就感。在這種正確思想和觀念的指導下，工作如魚得水。首先，我仔細分析了教材的編寫特點和體系，了解了中學英語必須掌握的學習內容。然後我結合中學生的生活實際，有針對性的練習了英語口語，詞匯，句型。每次備課都認真研讀教材，考慮學生的分層和知識差異，穿插壹些生動有趣的遊戲活動和關於中西文化差異的故事。
通過這些活動，學生學習英語的熱情和興趣得到了提高。而且我經常有意識地給學生創造說英語的環境，在課堂上盡量用英語向他們提問。總之，通過壹系列的手段，學生可以享受學習和使用英語的樂趣，養成良好的使用英語的習慣和意識。
2.學困生的轉化
由於英語的特殊情況，學生在不斷的學習中會分為好學生和壞學生，這將嚴重影響班級的學習氛圍。所以，壹定不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。為這些學生提供有計劃的咨詢。比如5班，我把這些學生分成三組。第壹類是有能力提高，但通常比較懶的學生。對於這些學生，我采取團體輔導，給他們分配固定的任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮出應有的水平；第二組是願意學習，但是因為能力差的學生。這些學生要正確引導，耐心教導，成績慢慢提高。不應該催他們，應該多鼓勵他們。只要肯努力，成績有望提高；第三類群體是紀律松懈、學習不努力、基礎不好的學生。這些人應該在業余時間接受個別輔導。因為這些學生需要壹個安靜不受幹擾的環境，他們會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些學生的基礎會重新建立起來，以後教學的效果會更好。
學困生的轉化也是英語教學的重要環節。如果老師只註重優秀學生的教學，那麽我肯定他的教學是失敗的。壹個好的教師應該通過抓兩頭，促中間，實現班級語言水平的均衡和諧發展。意識到這壹點後，我經常利用課間休息給差生補課。壹次關註兩個學生，根據課堂上發現的不足，給他們加餐。通過反復重復所學內容，大部分學生都能熟練運用本學期的內容。為了提高學生的成績，我還組織了英語興趣小組互相幫助，讓他們對英語產生濃厚的興趣。
3.其他工作
在把這壹學期的內容教得盡可能好的同時，我也給同學們增加了很多課外知識，不僅擴大了他們的知識面，也提高了他們的學習積極性。
總之，我們為這項工作取得的成績感到驕傲，缺點也是不可避免的。相信大家都壹樣。在下學期的工作中，重要的是要戒驕戒躁。壹切工作都能以更大的進步贏得父母挑剔目光的贊揚，同事的敬佩，領導欽佩目光的認可！