心理學入門知識
畫表格、列框架、講故事、編口訣、
組塊化、勤提問、常反復。
二、心理學研究方法:
1.觀察法:自然條件，優點:範圍廣、簡便、不受幹擾、壹手資料；缺點:不控制、不重復、不精確、不因果、取所需。
2.實驗法:控制條件，優點:有因果、數量化、可重復、可檢驗；缺點:主試效應、被試效應、難的不測、不能探究。
3.個案法:某個人，優點:搭配用、得假設；缺點:難推廣。
4.心理測驗法:標準化，優點:簡便、多樣、量化、可靠、常模比較；缺點:要求高、不準確、無過程、文化影響。
5.相關法:相關關系，優點:基礎、預測、驗證、定方向、有程度；缺點:無因果。
6.調查法:提問題，優點:容易、廣、快；缺點:不嚴謹、無因果、很主觀、需合作。
三、人格心理學導論
人格流派:（栗子抑郁）
1.精神分析學派:無意識的憤怒，轉向內心憤怒。
2.行為主義和社會學習學派:環境導致抑郁，缺乏積極強化物。
3.人本主義學派:沒自我價值感，不能接納自己。
4.人格特質理論:抑郁的穩定性，某些人易抑郁。
5.認知學派:信息如何解釋，抑郁的認知圖式。
6.生物學派:遺傳/生物因素，天生愛抑郁。
四、社會認知:
觀點（角色）采擇能力的發展
階段0: 無差別（3-6歲）特點:不能認識不同。
階段1:社會信息（6-8歲）特點:不能理解不同。
階段2:自我反省（8-10歲）特點:不能同時考慮不同。
階段3:相互性（10-12歲）特點:可以同時考慮不同。
階段4:社會和習俗系統角色（12-15歲以上）特點:能用社會系統標準和信息分析、比較、評價自己和他人。
五、認知障礙
（壹）思維障礙
1.思維形式障礙:言語紊亂，患者思維與言語的組織出現了問題，以至於使人難以理解。
表現形式:思維散漫、思維破裂、詞語新作、象征性思維。
2.思維內容障礙（妄想）:妄想是壹種堅信，它不接受事實和理性的糾正，可以說是不可動搖和不可糾正的。妄想是自我卷入的。妄想是個人獨特的。
表現形式:被害妄想、牽連觀念、嫉妒妄想、
影響妄想、非血統妄想。
3.思維體驗障礙:主要為異己體驗。
表現形式:思維被插入感、思維擴大或被廣播、妄想知覺、思維雲集。
（二）知覺障礙
幻覺:在患者的周圍環境中並沒有任何刺激，但患者卻能產生感覺，聽幻覺最常見。
表現形式:評論性幻聽、命令性幻聽、爭論性幻聽、思維鳴響。
（三）情感平淡
患者缺乏活動興趣和能量，在討論感人的事件時缺乏情感反應。
（四）緊張癥
包括運動、姿勢和行為等癥狀，***同特征是情緒的不自主性，是本能內驅力和運動技能方面出現的障礙。
表現形式:木僵狀態、違拗癥、緊張性自動癥、作態與特殊姿態、刻板癥、多動或興奮。
（五）自知力障礙
自知力也稱內省力，病人對其自身精神狀態的認識能力，即能否覺察自己有病和精神狀態是否正常。