閱讀文章的步驟和方法
相信大家都會看閱讀文章的步驟和方法。有些朋友會很喜歡看書，閱讀速度很快，有些則很慢。其實讀書也是有技巧的。下面我給妳推薦的是閱讀文章的步驟和方法，讓妳更高效的學習和閱讀。
閱讀文章的步驟和方法1重點和難點
1，理解單詞的語境意義；
2.閱讀文章的中心句；
3.文章中表達的方式和效果。
教學步驟和教學內容步驟
1.初讀:整體感知課文的基本內容(理解情節、人物、要點)，畫生字，明確音、形、義，學會根據上下文(語境義、比喻義、引申義)確定詞義。
2.仔細閱讀，圈出摘要，提出問題(關於中心，要點，結構，對單詞和短語的理解等。).)
3、學習:看書思考，看能不能回答課後練習和自己的問題。
4.鑒賞:好好讀，品味，說出好的點和感受。
1.總結段落意思法:(1)找中心句；
(2)如果有幾種含義，可以采用“抽象法”，即選取主要的，省略次要的；
(3)如果幾個意思並列，可以采用“歸納法”，即把幾個意思聯系起來，歸納出壹個主要意思；
(4)表示逐步深入，提取最終歸納的意思。
2.總結文章中心法:1，見題目；看開頭和結尾；
2.看抒情和議論的部分；
3.分析性格；
4、綜合段落；
5.分析寫作背景；
6.理解寫作意圖。
3.分篇的層次法:1，三段式(原因、過程、結果)；
2.時間順序；
3.空間秩序；
4、按表達方式；
5、根據材料性質；
6、根據作者的認知過程。
4、揣摩關鍵詞語法:1，刪除比較法:
2.把關鍵詞刪掉，和原文對比，了解為什麽刪掉的詞用得好；
3、單詞替換比較法；明確指稱法:明確文中代詞的具體指稱對象；
4.語序易位法；語境鑒賞法:在特定的語言環境中品味單詞和短語的含義。
5.分析文章寫作特點的方法:
1，看中心是否突出；
2、看材料是否圍繞中心；
3.結構是否自始至終呼應，層次是否清晰，過渡是否自然；
4.如何靈活運用表達方式；
5.語言特征是否簡潔、準確、精煉，語調是否幽默、諷刺或莊重、陰郁。
總結:適合各種文學閱讀，但各有不同，各有側重。具體文章具體分析。
閱讀文章的步驟和方法2如何閱讀壹篇文章？
第壹，第壹遍讀課文，整體了解。
拿到正文，先看全文。它的任務是把生詞，不懂的地方勾勒出來，結合題目大致了解課文所寫的內容。這是對文本的初步整體理解。比如我們在自學《中國石拱橋》的時候，把生詞、生詞、不理解的地方勾畫出來，然後看題目，就知道這篇課文寫的是中國石拱橋的特點。這是對課文的整體理解。
第二，細讀課文，獲得部分理解。
這個“部分”指的是對課上單詞和短語的理解。
1，理解單詞。通過查字典，查詞典，聯系上下文，認識生詞，理解詞義。所謂“字義”，是指詞所包含的意義，並不拘泥於字典和詞典釋義。比如“The Back”中的“smart”壹詞，只是從字面上理解，認為是聰明的意思，這就大錯特錯了。只有聯系上下文來看，我們才能理解它的意思。這個“聰明”是壹種諷刺，指的是作者自己的悔恨。
2.讀句子。意思是搞清楚句子說的是什麽，什麽意思。比如《春》中的“壹年之計在於春”這句話，表面上描述了春天對於農時的重要性，但實際上也蘊含著豐富的人生哲理。在讀句子時，要特別註意反映人的素質、事件的意義、事物的特點的中心句和重點句。
3.了解結構。通過閱讀每壹個單詞、句子和段落，進壹步思考文章的寫作順序，哪些自然段落是聯系在壹起的，以重點了解它的意思，然後將文章分成幾節，總結每壹段的大意，找出文章的結構。
為此，這裏我們主要想掌握五種常見的分割方法:
1，事件序列分割法，即按照事件發生的先後順序對文本進行分割。
2.時間序列分割法，即按照時間的順序對文本進行分割。
3.劃分法，即按照地方變化的順序劃分課文。
4.事件切分法，即根據事物的不同類型和性質對文本進行切分。
5、總分切分法，即按照先歸納後切分，或先歸納後切分的文章結構，對文本進行切分。在概括壹篇課文中壹個段落的大意時，主要是抓住段落中說的是誰或什麽，然後分析它的“怎麽樣”、“什麽”或“什麽”來概括段落的大意。這樣，有段落意義的句子就提煉出來了。總的來說，以上三步都是對文本的局部理解。
第三，精讀課文，回歸整體。
在部分理解的基礎上，精讀課文。所謂“精讀”，既指細讀，也指重點閱讀。這次讀課文，要做到三個認識和理解，從而從整體上理解課文:
①抓住課文的主要內容。
“把握”有兩種方式:1。用“段意串聯法”理解課文的主要內容。即在對段落進行分段和總結後，用自己的話將段落連接起來，理解課文的主要內容。如果我們讀《春》，首先可以用小標題的方式來概括段落的意思:春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、春節圖。這樣，我們就理解了全文的大意。2.通過“問題歸納”理解課文的重要內容。比如讀完《荔枝蜜》這壹課，我們可以把它歸納成幾個問題來理解課文的主要內容:壹、我為什麽討厭蜜蜂？第二個是我參觀後喜歡蜜蜂的原因。第三是為什麽我最後要變成壹只蜜蜂。回答完這些問題，文章的主要內容就出來了。這些方法可以使我們更準確地掌握課文的主要內容。
②理解文章的中心思想。
根據新教材，文章的中心思想是指文章所表達的思想感情。當我們理解了文章的中心思想，就要做“二讀”:看作者的寫作目的或意圖。例如，在《愚公壹山》這壹課中，作者的寫作目的就是要倡導壹種勇敢和堅韌不拔的精神。課文的中心思想可以概括為:只要朝著目標努力，壹步壹個腳印，不斷前進，就能實現目標。第二，看人物的表現，事件的意義，事物的特點。妳也能理解文章的中心思想。比如《小桔燈》裏，寫的是小女孩懂事、能幹、堅強，通過她的言行表現出來。而這節課的中心是通過小桔燈這個特殊的東西來加深的。
③分析文章的寫作特點。
文章的寫作特點是指用什麽技巧通過語言和文字來表達中心思想。在這方面，有兩種方法比較適合我們的學生:a .參考法。就是在平日裏關註老師對壹篇課文寫作特點的分析，從觀察、中心、選材、材料構成、選詞、改句等方面對他所讀的課文進行分析，通過聯想、比較、對比來認識。b、閱讀和寫作範例。為了向學生介紹壹些閱讀和寫作的知識和技巧，在語文課本中安排了壹些“閱讀和寫作的例子”。我們在學習了讀寫例句之後，就可以利用從讀寫例句中學到的讀寫知識和技巧來分析課文的寫作特點了。
按照上面的“標準”和方法，我們就可以讀課文了。