筍絲是什麽意思？
調查名稱:校園日常禮儀研究報告
調查地點:瓊海市嘉積中學調查時間:2008年3月20日。
調查範圍:瓊海市嘉積中學全體學生。
調查內容:高中生對日常校園基本禮儀的了解、關註和相關看法。
目的:了解高中生校園日常禮儀的情況，以引起人們對學校禮儀的重視，提高自身的學校禮儀素質。
調查員:齊魯，嘉積中學壹班(16)。職位:學生。
海南軟件職業技術學院路毓賢職位:學生
指導老師:林，嘉積中學壹班(16)班主任。
調查分工:齊魯負責撰寫調查的相關內容。
路毓賢負責上傳調查報告並提供軟件技術支持。
調查流程:①確立調查主體。
(2)確定調查人員。
(3)寫出相關調查內容。
④向學校發放相關問卷。
⑤回收問卷，總結調查內容。
⑥描述調查感受。
⑦撰寫總結調查報告。
校園日常禮儀研究報告
1.妳在日常生活中總是註意基本的禮儀嗎？
A.經常b .還不錯c .很少
第二，妳知道生活中的日常禮儀嗎？
A.知道很多b .知道壹點c .知道很少
3.妳註意妳的舉止嗎？
A.我非常介意。我不介意。c .沒關系
4.妳有沒有因為不註意日常禮儀而出醜的經歷？
a經常。b很少。c .目前沒有。
5.當別人和妳交流時不講究禮儀，妳會嗎？
A.以後別理他。b .當眾指出。c .別管他，不理他。
六、與好朋友、親戚等關系好的人，要不要尊重禮儀？
A.應該是b，沒必要。c .沒關系
7.妳和別人的關系會因為禮儀問題而受挫甚至開戰嗎？
A.經常b .偶爾c .沒有。
8.妳總是遵守日常生活的禮儀嗎？
A.基本上b .很少c .太麻煩了，沒關系
9.身邊的同學朋友可以註意日常禮儀嗎？
A.我沒有註意到。
10.妳認為基本的禮儀應該遵守嗎？
A.有見識應該提倡b .太麻煩了，不要理他c .沒關系。
關於完成開學典禮的調查報告
公元前
45% 38% 17%
23% 69% 8%
三個40% 26% 34%
四14% 70%
57% 28% 15%
六個52% 25% 23%
七11% 51% 38%
八個56% 28% 16%
九54% 17% 29%
X 67% 19% 24%
校園文明禮儀標語
1，愛國守法，禮貌誠信，團結友善，勤奮自強，敬業奉獻。
2.註意文明禮儀。
3.說文明語言，做文明事，做文明人。
4.微笑是打開心鎖的鑰匙。
5、文明禮貌，從我做起。
6.不學禮儀，就受不了。
7.文明禮貌，從我做起。
8.憤怒以愚蠢開始，以後悔結束。
9.禮儀，禮節，禮貌，文明，優雅，文化。
10，禮儀是壹種文明規範，禮儀是壹種素質修養。
11，細節禮儀，細節彰顯品質。
12，道德是永恒的，財富每天都在換主人。
13.加強思想道德教育，弘揚中華傳統美德。
14.爭創國家衛生城市，美化清遠人居環境。
15.爭創文明城市，構建和諧社會。
16，惡語傷人，壹句好話暖三冬。
17，忍壹時風平浪靜，退壹步海闊天空。
18，品行不好的人容易犯罪，犯罪的人就是品行不好的人。
19，人生的關鍵步驟是12到18歲。
20.不好學又無知的人是最危險的人。
21.知恥才能有所為，勵誌才能有所不為。
中小學校園文明禮儀用語
基本文明禮貌的十壹字表達
請，妳好，謝謝，對不起，再見和妳。
學生使用的十大文明用語
1.見到老師同學要說“老師好”“妳好”。說再見:“再見”。
2.上課站起來，鞠躬說“老師妳好”，下課站起來說“謝謝老師”或“再見老師”。
3.向別人道歉時說“對不起，請原諒”。接受道歉，說“沒關系”。
4.當妳需要幫助的時候說“請”，當妳得到幫助的時候說“謝謝”，說“我能幫妳嗎？”
5.在老師或宿舍找人時，要敲門說:“請問，妳能告訴我嗎？”當妳離開的時候，妳應該說“對不起”和“謝謝”。
6.當老師或家長來到教室或宿舍時，學生應站起來說“老師您好”、“請坐”、“歡迎光臨”。離開的時候要站起來說再見，保重，歡迎再來。
7.當妳因為急事打斷別人的談話時，要說“對不起”和“對不起”。
8.在公共場所上課找座位、開會或聽報告時，我說:“請問，我可以坐在這裏嗎？”
9.在教室、實驗室的橫座進出時說“不好意思，請讓路”。
10.當妳遇到老師、同學或家長在找人時，妳說“請稍等，我幫妳找”。
規矩
尊重教師禮儀
1，見老師主動打招呼，分別說“再見”。
2.進出學校上下樓梯要給老師讓路。
3、進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”後方可進入；請老師用“對不起”，老師回答後要表示感謝，離開前要說“再見”；不要隨便翻老師辦公室的東西；未經允許，不要打開老師的電腦。
4.指出老師的錯誤時要有禮貌。
5.虛心聆聽老師的教誨，接受老師的教育。
6、跟老師說實話，實話，不騙老師。
7.珍惜教師的勞動成果，按時完成教師布置的任務。
8.服從老師的管理，不要頂撞老師。
9.在學校路上遇到老師，停下來打個招呼。遇到兩個以上的老師，問“老師好”；路上排隊遇到老師，領隊會帶領所有學生問“老師好”。
10，和老師說話的時候，站起來給老師讓座。
11.當老師正在工作或與人交談時，不要隨意打擾老師，彎腰站在壹邊，等老師講完或說話後再找老師。
同學禮儀
1.同學之間要互相問候“早上好”“妳好”，可以點頭招手。
2.和同學說話真誠謙虛，語氣平和。專心聽同學講課，不要輕易打斷別人。
3.同學之間的交流應該使用禮貌的語言。問妳的同學問題。問之前要用“對不起”、“對不起”、“打擾壹下”、“問妳壹個問題”等謙虛的話，問完後要表示感謝。學生答不上來，說“不要緊，這個問題比較難回答，耽誤了妳的時間，謝謝”之類的。
4.尊重妳的同學，不要給他們起外號，或者叫他們小名，不要說讓別人感到難過和羞恥的話。
5.同學互幫互助，主動幫助有困難的同學。
6.尊重和照顧女同學，不要欺負她們。
7.如果妳想向妳的同學借東西，妳必須先征得他們的同意。特別愛護同學的東西，按時歸還。
8.不要在同學面前說長道短、搬弄是非。
9、不要斤斤計較，對同學的錯誤或冒犯要大度。
10，講究信用，答應別人的事要盡力做到。
升旗禮儀
1，立正。
2.註意儀式。
3.仔細聽國旗下的講話。
4.唱國歌時要嚴肅，聲音要大。
集會禮儀
1.集合時，提前到達，準時進入集合地點，快速、安靜、整齊地排隊，坐在指定位置。
2、專心聽報告，保持安靜，不談論，不走動。
3、不在會場吃零食，不亂扔紙屑。
4.報告或表演結束時，鼓掌致謝；亮點是適度鼓掌，不起哄，不吹口哨，不大聲喧嘩。
5.學生上臺發言，要向主席臺領導和會場學生鞠躬，少先隊員要向隊伍敬禮。演講結束後謝謝大家。
6.會議或演出期間，不得擅自離開會場；演出結束後，等待演員上臺，然後有序離開。
7.確有特殊情況需要離開會場，在征得老師同意後方可離開。
校園文明禮儀篇
壹位母親騎著自行車帶著她的小女兒來了。孩子不小心把手中的餅幹掉了。母親立刻停下車，小聲對女兒說:“來，我們把它扔到垃圾桶裏。”說完，他把孩子抱了下來，兩人彎腰撿起地上的碎餅幹。就是這個普通的場景，讓人們想起了壹句話:品質是壹種習慣。想想看，不是嗎？不管是多文明的母親，還是未來的孩子，在這個細節上都有答案。
現實中，還有很多對應“素質低”的行為，都是因為粗心和冷漠，形成習慣後不經意間暴露出來的。說到文明素質，其實每個人都有善良美好的天性。只是日復壹日，因為自我約束的態度和力度不同，所以有明顯的區別。這種漸變不僅與思想認識有關，也是壹個行為習慣形成的過程。真希望在建設文明和諧社會的過程中，大家都能改掉壞習慣，養成好習慣，不容忍“小惡”，拒絕“小善”，讓不文明的畫面、不和諧的音符越來越少。
文明禮儀是我們學習生活的基礎，是我們健康成長的臂膀。沒有文明，沒有基本的道德底線，那麽即使我們有淵博的科學文化知識，對人對社會又有什麽用呢？學會壹切做人，就是要學會做人，學會文明人，學會社會人，學會環境整潔，學會文明校園，從我做起，從每壹件小事做起，讓文明禮儀之花在校園裏遍地開花。
壹、文明禮儀教育的重要性和必要性
首先是傳承文明的需要。中國是世界四大文明古國之壹，古老的中華民族自古享有“禮儀之邦”的美譽。中華民族歷史悠久。在五千年的歷史長河中，不僅創造了燦爛的文化，也形成了古老民族的傳統美德。在深厚的倫理文化底蘊中，許多優秀的傳統禮儀規範在今天仍然具有強大的生命力，是中華民族寶貴的精神財富。我們知道:孔融小時候讓梨，敬長輩壹個美談；嶽飛問路，又知禮儀，才能在小爐匠中比試，馳騁天下。“程門·雪梨”是尊師重道的典範。老子在《道德經》中告訴我們，“做人壹日，講道德壹日”。這些都充分體現了中國人的禮儀和道德。作為中華民族的傳承者——少年兒童，他們有責任繼承和發揚中華民族五千年文化的精髓，讓中國成為名副其實的“禮儀之邦”，讓“禮儀之邦”的美譽享譽海內外。
其次，是時代發展的需要。如今，世界發生了巨大的變化。人類社會是壹個以文明、和平和發展為主流的信息社會，人與人之間的交流與合作日益頻繁和密切。在交往和合作過程中，人們的禮儀是否全面，不僅顯示了他們的修養和素質的形象，而且直接影響到他們的事業和業務的成功。隨著時代的發展，人們的精神要求也在日益發展。每個人都在尋求壹個充滿友誼、真誠、理解、互助的溫馨和諧的生活環境，壹個充滿文明友善、真誠平和的空間。先進的社會呼喚文明，科學的未來呼喚文明。目前，中國正在進行兩個文明建設，努力躋身於世界先進民族之列。文明禮儀是精神文明的重要內容，是壹個人道德品質的外在表現，是衡量壹個人受教育程度的標尺。文明禮儀教育不僅是個體道德、品質、人格形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、振興民族精神、建設社會主義精神文明的基礎教育。因此，學校必須做好小學生的文明禮儀教育，這是時代的需要，是提高全民族素質的需要，是社會主義精神文明建設的需要。
再次，是孩子成長的需要。壹個註重修養和禮儀的人，有可能成為壹個優秀的人，壹個有用的人，壹個品德優秀的人。子曰:“盛世以詩，立於禮，樂也。”孟子也說:“尊重別人的人，永遠尊重別人，愛別人的人，永遠愛別人。”古希臘哲學家赫拉克利特也說過，“禮貌是受過教育的人的第二個太陽”。這些都充分說明了“禮”的重要性。青少年兒童是祖國的未來和希望，加強小學生文明禮儀教育十分重要。現在的孩子從小就不是“壹張白紙”，五顏六色印在腦子裏，環境的影響或多或少汙染了他們的心靈。中華民族的傳統美德雖然還在傳承，但總體來說，確實有弱化的趨勢，尤其是對幼兒。學校裏有的人會不尊重別人，不懂禮貌，不懂禮貌；在社會上，人們不知道如何稱呼別人，甚至他們充滿了粗魯的話。這些現象不得不引起我們的深思。與此同時，與人為善、互惠互利等美德在相當壹部分孩子身上正在消退。為了孩子的健康成長，我們必須加強他們的文明禮儀教育。雖然我們沒有必要也不可能把孩子培養成壹個完美的人，但是我們完全可以提前糾正各種可能影響孩子未來的致命弱點。
第二，認真開展文明禮儀教育
學校是思想道德教育的基地之壹，學校教育育人是基礎。學校要切實加強小學生文明禮儀教育，引導學生從小掌握校園、家庭、公共場所禮儀基本知識，逐步養成良好的個人行為習慣，樹立正確的道德觀念，引導學生學會做人，使學生成為學校的好學生、家庭的好孩子、社會的好公民。
1，規範校園教育定位
(1)加大宣傳力度。充分發揮紅領巾廣播電臺、校園電視直播、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地作用，大力宣傳現代公民教育內容。堅持每周壹的升旗儀式。國旗下講話內容以“愛國、守法、誠信、禮貌”教育為主。根據學校的實際情況，每周演講的內容主題鮮明，內容豐富，能夠真正喚起師生的覺悟，不斷提高思想道德水平，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
(2)狠抓養成教育。堅持學校周會，總結各班活動，表彰活動中湧現出的先進典型人物，用榜樣的力量鼓舞和激勵孩子們。周會課、全談課、品德與生活課用於教育學生的日常行為。結合《中小學生守則》和《中小學生日常行為規範》，分層次對學生進行思想道德引導和文明養成教育。從日常行為規範的教育入手，將學生從“我應該這樣做”轉化為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為，讓學生逐漸養成良好的道德情操。
(3)搞好校園建設。圍繞文明禮儀教育主題，學校實施全員教育，做到教書育人、服務育人、環境育人、文化育人、氛圍育人。通過名言鼓勵學生樹立遠大理想，立誌成才；通過學習校風校訓，引導學生學會做人，學會生活，學會欣賞美，教育學生團結友愛，互幫互助；通過美化、凈化、綠化校園，讓學生置身於幹凈、清新、優美、有文化的環境中，受到潛移默化的影響，從而達到凈化心靈的目的。
2、普及文明禮儀知識
俗話說，“沒有規則，就沒有方圓”。必要的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀習慣的基礎。人對書本的知識不是與生俱來的，而是通過教育和實踐獲得的。目前小學生對這方面的知識理解比較薄弱。要改變這種現象，就要從普及文明禮儀知識入手。時代變了，事情變了，禮儀規範也變了。總結起來，不外乎以下幾個方面:在家庭生活中，表現為尊老愛幼、夫妻和睦、鄰裏團結；在人際交往中，表現為謙遜有禮、理解包容、與人為善，特別是在對外交往中，強調形象和禮儀；在社會生活中，表現為遵守規則，維護公德，同情弱者，幫助窮人，愛護環境，善待自然。
因為小學生年齡小，認知能力和理解能力差，抽象思維還沒有得到充分發展。因此，對它們的要求應該明確、具體和詳細，以提高可執行性。如:待人接物中的禮儀。遇到別人要說“妳好”“妳好”；和別人說再見的時候說“再見”；尋求幫助時，說“請”；當妳得到別人的關心、幫助和支持時，要說“謝謝”；打擾別人或者以別人為恥的時候說“對不起”“請原諒”。別人向自己道歉時，要回復“沒關系”“不要客氣”。這些要求非常明確具體，有助於學生遵循。
另外，讓學生“知道是什麽，也知道為什麽。”說“對不起”也是最常用的禮儀表達方式之壹。它似乎有壹種神奇的力量，可以緩和人與人之間緊張矛盾的關系，幫助我們與他人友好相處，讓他人相信妳，接受妳，讓自己與他人更親近。
調查證詞
關心校園學習和校園生活是每個學生的基本意識和義務。
校園是我們學生學習和生活的地方。在校園裏，學會遵守壹些學校的禮儀，對我們的學習和生活都是有好處的，提高自身素質，更能體現我們的學識、教養和素質。讓我們得到老師、同學、朋友、親人更多的欣賞、認可和尊重。讓我們德智體全面提升，健康快樂成長。