育兒知識3至6歲
3到6歲，也稱學齡前兒童:主要是介紹寶寶的智能培養，心理發育等各方面的知識。
早期教育並不意味著要教給孩子某方面的知識(如英語、數學、特長等等，當然如果孩子真的興趣濃厚要給他們提供相應的環境)。
重要的是讓孩子有充分發揮自己的空間和條件，給他們表現自己和打理自己的機會，讓他們可以很好的發展自己的能力。
我們都知道，孩子到3歲時會突然發生很大變化，有些孩子變得非常不聽話，固執，任性，有的孩子情緒突然變得很不穩定 。3歲小孩的本事變得比過去大得多，他們會不斷地向爸爸媽媽提出各種要求，如果這些要求得不到滿足，他們就會大哭大鬧 。
小孩的身上，每天都在發生變化，每天都在進步，他們的知識經驗，認識事物的能力、社會交往技能、語言、思維，壹切都在向前進步。
3至6歲的小孩子，妳在家裏可以讓他看壹些繪本，平時在家裏多教孩子讀壹讀古詩宋詞，這些都是可以的，總之平時妳要培養孩子，養成壹些良好的學習習慣。
小孩子3到6歲的時候，這個是性格塑造的壹個關鍵的時期了，平時要給他壹些積極向上的，壹些合理的引導，不要動輒打罵孩子，不乖的時候都是有的，要有耐心。
擴展資料：
學齡前小孩進行早期教育
有無意識? 3、4歲左右的孩子，記憶帶有很大的無意性，孩子感興趣的、印象鮮明的事物容易記住。寶寶的記憶很難服從壹個有目的的活動，如果這個時候讓他們做有目的的記憶是比較困難的。而到了學齡前後期，即5、6歲時，孩子的有意識記憶會逐步發展起來。
有意記憶是有目的的、自覺的記憶，這跟孩子的大腦發育分不開，也跟成人提出的孩子能理解的詞的指示或要求分不開的。例如大人委托孩子做某件事，他會運用重復大人說話的方式來記住這件事。通過復述故事、回想昨天經歷等遊戲對孩子的有意記憶發展具有積極的作用。
機械記憶? 成人的記憶壹般是通過對事物的深層次的理解，找出事物的特征和聯系進行記憶的。而孩子的記憶帶有很大的直觀性和形象性，通常只會機械的記住事物的外部特征，不會對此進行分析。
例如孩子背唐詩，只是將字壹個壹個的背下來，而不能理解其中的意義。隨著孩子年齡的增長以及理解能力的增強，他們這種死記硬背的機械記憶會被逐漸被邏輯理解記憶所代替。
持久性? 孩子的記憶範圍和保持時間，是隨著年齡的增長而逐漸擴大和延長的，可以說，孩子的記憶是記得少、忘得快。記憶的精準性也同樣是隨著年齡逐漸提高的。他們對簡單熟悉的東西記得精確，而對復雜事物的記憶就有遺漏或歪曲。
例如孩子聽了壹個故事，他只會記住自己感興趣的某些情節，而對整個故事卻記不住或混淆了故事情節。有時候，由於孩子記憶力的這種不準確性，常會被大人誤解為說謊。
參考資料：