大學生心理健康案例分析？
篇1
女大學生李某，長得挺漂亮。她有許多網友，大家都聊得很好。漸漸地，她發現和其中壹個男生特別投機。壹次不太在意的見面，卻讓女孩更加心儀，因為她發現男孩比想象中好很多，從此網戀就變成了現實中的戀愛。長時間的相處，讓女孩發現男孩有許多像這樣從網上騙來的女朋友。男孩壹直在欺騙她，這就如晴天霹靂，李某心裏接受不了這樣的事實，沒有心思做任何事，甚至要割腕自殺。
女大學生的這種網路心理障礙屬於情景性憂郁，她把自己真實的感情給了壹個並不真實的人，真正相處了以後，發現他根本沒有網上那麽優秀，感覺也不像在網上那麽好，只是虛有外表而已。更沒想到男孩是壹個專在網上欺騙女孩感情的人。因此造成心理障礙甚至想要自殺。而從男孩的角度來看，這也是壹種網路心理障礙。他經常欺騙網上的女孩，表現了他在平時生活中都存在著自卑心理，這樣的人特別希望得到關註。他們虛有壹個好的外表，就好像“繡花枕頭爛稻草”。他在網上把自己說的天花亂墜，其實是壹無所有。網路是虛擬的，它可以讓人們隨意幻想，有些男孩把自己想成白馬王子，女孩想成白雪公主，過度的幻想就產生了病態心理。
篇2
小A與小B是某藝術院校大三的學生，同在壹個宿舍生活。入學不久，兩個人成了形影不離的好朋友。A活潑開朗，小B性格內項，沈默寡言，小B逐漸覺得自己像壹只醜小鴨，而小A卻象壹位美麗的公主，心理很不是滋味，她認為A處處都比自己強，把風頭占盡，時常以冷眼對小A。大學三年級，小A參加了學院組織的服裝設計大賽，並得了壹等獎，小B得知這壹訊息先是痛不欲生，而後妒火中燒，趁小A不在宿舍之機將A的參賽作品撕成碎片，扔在小A的床上。小A發現後，不知道怎樣對待小B，更想不通為什麽她要遭受這樣的對待?
小A與小B從形影不離到反目為仇的變化令人十分惋惜。引起這場悲劇的根源，關鍵是個字——嫉妒，既然嫉妒心理是壹種損人損己的病態心理，嚴重影響自己的身心健康，克服的方法有：1.認清嫉妒的危害，嫉妒別人的人壹方面影響了自己的身心健康，另壹方面由於整日沈溺與對別人的嫉妒之中，沒有充沛的精力去思考如何提高自己，恰恰有繼續延誤了自己的前途。2.克服自私心理。要根除嫉妒心理，首先根除這種心態的“營養基”——自私。只有驅除私心雜念拓寬自己的心胸，才能正確地看待別人，悅納自己。3.正確認知。客觀公正地評價別人，也要客觀公正地評價他人。壹個人只要客觀地認識自己的優勢和
篇3
前不久，江西中醫學院科技學院2006級臨床專業的學生李某，在其學校附近與男友發生爭執並提出分手，遭男友割斷喉管後死亡。據目擊者稱，事發時，楊某拿著壹把十余厘米的刀追死者，並朝其喉嚨處割去，殺死女友後，楊某抱著死者久久不肯離去，直到110民警來到現場，將其帶走。
大學生心理發展尚未穩定，踏入大學，就相當於踏入半個社會，從而他們感到不適應，害怕失敗、害怕拒絕，心理上的矛盾沖突尤為突出。這些矛盾解決不好，就可能成為大學生犯罪的心理基礎。目前，大學生犯罪心理復雜多樣，其突出表現在犯罪動機、價值觀念、人格障礙、個體心理偏差等方面。種種原因表明，這些障礙與偏差導致的犯罪心理與社會就業、家庭經濟、個人戀愛所造成的心態失衡、心理變態、心理疾病有關。 近幾年來，大學生打架鬥毆、殺人傷害、***之類的人身傷害犯罪案件時有發生並呈上升趨勢，目前已是僅次於大學生盜竊犯罪的第二大類案件，這種現象值得關註和警惕。 心病終需心藥醫，心理專家呼籲：學校、家庭乃至社會都要在學習、生活、戀愛、就業等方面，更多地給予大學生壹些心理關照和疏導，才能減緩和化解大學生的心理。大學生心理發展尚未穩定，踏入大學，就相當於踏入半個社會，從而他們感到不適應，害怕失敗、害怕拒絕，心理上的矛盾沖突尤為突出。這些矛盾解決不好，就可能成為大學生犯罪的心理基礎。目前，大學生犯罪心理復雜多樣，其突出表現在犯罪動機、價值觀念、人格障礙、個體心理偏差等方面。種種原因表明，這些障礙與偏差導致的犯罪心理與社會就業、家庭經濟、
個人戀愛所造成的心態失衡、心理變態、心理疾病有關。
篇4
某大學大三學生王某，做在教室裏看書時，總擔心會有人坐在身後並幹擾自己，有強烈的不安全感，以致於只能做在角落或者靠墻而坐，否則無法安心看書;對同寢室壹位同學放收音機的行為非常反感，有時簡直難以忍受，尤其是中午睡午覺時總擔心會有收音機的聲音幹擾自己，從而睡不著覺，經常休息不好。但又不好意思跟其發生當面沖突，因為覺得為這樣的小事發脾氣，可能是自己的不對。很長時間不能擺脫這種心理困境，很苦惱，嚴重影響了自己的日常生活和學習。即將畢業，心中壹片茫然，擔心找不到理想的工作，有時後也懶得去想這個問題，怕增添煩惱。學習壹般，在班上成績中遊，當看到其他同學都在準備考研究生，自己也想考，但是又不能集中精力學習。自卑，缺乏自信，生活態度比較消極，認為所有的壹切都糟透了。家在農村，經濟狀況壹般，認為自己有責任挑起家庭的重擔，但又覺得力不從心。
專家分析 在該案例中，該生實際上其心理困境主要是由各種壓力源造成的。首先，該生即將面臨大學畢業，擇業困難構成其壓力源的核心。擇業壓力所導致的心理緊張和心理困境，其實質是由來訪者自身能力與理想目標之間的落差造成的，落差越大，心理壓力也就越大。學習成績壹般，對自己缺乏信心，但家在農村，又覺得自己責任重大，必須找到壹份好工作，因此心理壓力是相當大的，而且是與日俱增。其次，擇業壓力使來訪者在心理上產生不安全感。行為發生學認為，當人受到 *** 時就會做出某種特定的反應。來訪者面對壓力，采取的是消極應對策略——回避。雖然不去想它，但是問題和壓力卻仍然存在，盡管只是壹種茫然狀態;再次，擇業壓力使來訪者的心理變得異常敏感和脆弱，這壹點在他的日常學習和生活過程中直接體現出來。哪怕有壹點動靜，在教室看書或者在宿舍睡午覺就會受到幹擾;嚴重時，即使沒有任何幹擾，來訪者也會懷疑、擔心和害怕受到幹擾;第四，擇業壓力和敏感的心態極易使來訪者面臨人際性沖突問題，這是來訪者采取回避和壓抑等消極應對策略的必然結果。在與同學相處時，盡管來訪者自己也意識到只是壹些很小的事情，但就是不能控制自己。當某件事情或某個人多次引起自己的反感和不快時，就很自然地把自我消極情緒固著在該事或該人，從而影響人際的和諧與溝通。實際上，這是由於來訪者刻意回避主要現實壓力，導致壓力感***壓力能量***轉移的結果。