成都華德福學校的辦學理念
我們將堅持華德福頭、心、手全面健康發展的教育原則，同時與中國文化相結合。老師在遵循孩子發展的天性和規律的基礎上，通過獨特的方法和渠道，深入體驗和審視自我，深刻細致地對每個學生的生命和個體本質進行全面的觀察和研究，以建立幫助學生身體、心靈和思想意識全面發展的教育，傳承歷史文化，面向生活，朝向未來。
·我們的團隊成都華德福學校最初是由3位留學英國和美國的回國學者發起創辦，參與者包括了國內外的熱心人士和國外資深專家和教師。目前在華德福學校工作的教職工，普遍具有廣泛的社會和工作經驗，其中有編輯、大學老師、企業主管、政府公務員、科學研究員、個體商人等，有留學歸國的學者和大學畢業生，還有外國誌願者。大家以熱愛華德福教育為動力而來到學校，積極地接受各種學習和培訓，自我逐步成長，對學生和學校有愛和熱情，以及較強的實踐意誌，是壹個充滿活力和創造力的年青團隊。
目前，在校服務的老師有三十二位，來自世界各地，有四位在國外完成了兩年以上全職的華德福師資培訓，並具有壹定的教學經驗，其余的老師都接受了在職培訓，並幾乎所有老師都到國外成型的華德福機構和學校接受過短期培訓。
·學校的主要定期指導教師：
Hans Mudlle 亞太地區人智學協會主席，是學校人智學研討工作的指導老師。
Thanh Cherry來自澳大利亞，從事華德福教育幼兒教育工作25年，是亞太地區華德福幼兒教育發展的主導人和督導者，是本校幼兒教育工作的指導專家。
Ben Cherry來自澳大利亞，從事華德福教育師資培訓工作25年，是亞太地區華德福教育發展的主導人和督導者，是本校成人和中小學教育的指導專家。
Susan Haward 國際華德福幼兒教育協會主席，是是學校幼兒教育工作的指導專家。
Kalthleen Young 來自美國資深的華德福老師，是學校的管理和教師成長評估工作的指導老師。
Nana Gable 德國華德福幼兒協會主席，是學校財務經濟管理方面的指導專家。
·學校主要創辦人介紹：
黃曉星，留學英國和美國，獲得華德福教育碩士學位，在紐約的魯道夫.史代納同胞社區（Rudolf Steiner Fellowship Community）從事華德福教育和環境教育項目數年，並擔任行政和管理工作。他所著的《邁向個性的教育》是國內第壹本中文介紹華德福教育的書籍，目前在成都華德福學校負責發展外聯和師資培訓工作。。
張俐，曾在美國接受華德福教育培訓，並在紐約的魯道夫.史代納同胞社區（Rudolf Steiner Fellowship Community）從事華德福幼兒教育和課外教育項目數年。曾被《父母》雜誌評為2005年全國十大最有影響力的母親。目前在成都華德福學校負責幼兒教育和學校行政財務工作。
李澤武, 具有十幾年的國內教學經驗，並在英國接受華德福教師培訓。所著的《我在英格蘭讀師範》得到教育界的廣泛關註，並翻譯和出版了華德福教育書籍《自由地學習》。目前在學校負責小學教育和行政管理工作。
我們的·機構組織成都華德福學校是壹所教師自治學校，是壹所非營利機構，即創辦人或核心人員不分紅，盈余部分用以提高教職工待遇和教育再投入。
教師委員會是學校教育教學和日常事務的決策中心，教師委員會由資深教師誌願參與，並長期承諾。所有的行政人員以支持和協助教師為工作核心。由具有豐富經驗的教師和專家進行教育教學工作的指導和監督工作，以保證教育教學的質量。
學校董事會由家長、教師和社會熱心人士義務組成，不拿報酬，為學校的法律、經濟、發展提供協助和監督。但是不幹涉教師的教育教學工作。基於學校的現實，目前董事會更多的是以學校顧問小組的形式存在。
學校的財務以非營利為原則，通過捐贈籌資和教育收費為收入來源。學校財務公開透明，切實做到學校為公益事業，而不是投資者謀求私人利益。
家長委員會以家長誌願義務參與為原則，負責家校協調、家長教育以及協助學校的節日慶典和籌款活動。
·班級情境與校園生態環境教育如水無處不在。華德福教育非常重視學校規劃與每壹個角落空間的布置，環境與人際之間散發出無形的整體氣氛和力量會深刻地影響著孩子內在感官。在教室中，主班老師運用季節性的自然植物布置環境，季節桌、遊戲角落是孩子感受自然與自身融合之處。在校園景觀工程中，目前學校正積極營造壹個生機循環、豐富、溫暖、柔和與安全的校園環境。