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壹、基礎知識的積累和應用(24分)
1.選擇下列選項之壹()(2分)
A.震驚(shǒng)荒謬(米奧)潰敗(guǐ)不可理喻(d ǐ ng)
B.堡壘(sāi)驚鴻壹瞥(piē)恐怖(gài)湮滅(qiān)
C.就像(yān)嗆(yàn)詰問(jí)差事(chà)
D.建築(qiān)，筷子(zh)，顫抖(jìn)和彎曲(zè)
2.下面壹句話完全正確的是()(2分)
A.停止結疤、爬行、擔憂和跌倒。b .煩躁不安，被狼困擾，被蟎蟲出沒。
C.小皇帝急殺臭名昭著。d .蕭蕭落唐案黃毛。
3、下列詞語或表達方式解釋不正確的是()(2分)
A.已經:已經震驚:身體因恐懼或過度興奮而顫抖。
B.建築:田間小路。丁白:平民，這裏指的是沒有任何知識的人。
C.絲綢和竹子:絲線和竹子。篝火:柴火
D.結束:結束。悲傷:形容低沈、斷斷續續的哭泣。
4.下列句子是()(2分)
A.學生們懷著欽佩的心情聽著老紅軍所作的報告。
B.能否在考試中取得好成績，取決於妳平時是否努力。
c、中學生是學習的重要階段。
d、要註意改正，找出作文中的錯別字。
5.對於下列句子中使用的修辭方法，正確的是()(2分)。
(1)在綠色上做記號，將草色融入窗簾中。
(2)以菊為名，花亦隱逸；牡丹，花開富貴；荷花，花之君子也。
蘆葦還是那麽努力的往上鉆，目標似乎是天空。
A 1對偶2排比3擬人B 1排比2誇張3擬人
C 1排比2對偶性3反問句D 1誇張2對偶性3反問句
6.下列說法中有壹項是不正確的:()(2分)
阿杜賦《三官》、《三別》等詩真實地反映了唐代安史之亂時期戰爭給人民帶來的巨大痛苦和對社會的巨大破壞，《石渠官》就是其中之壹。
b《阿昌與山海經》的作者是中國現代文學的奠基人魯迅，本文選自小說集《吶喊》。
《胡艾蓮說》和《陋室銘》在寫作方法上都是借助某物來表達自己的感情，我們稱這種寫作為借物喻人。
d《石渠官》中“官為何怒？”女人為什麽哭！”兩句話的對比形成了強烈的對比，生動地寫出了“官”與“女”的矛盾
7.從語境連貫的角度來看，銜接最緊密的句子是()(2分)
壹點壹滴學習知識，善於積累；平凡的努力，雖不驚人，卻能攀上萬仞的高峰。
a、就是不起眼的小石頭，也能鋪就千裏。b、小石頭雖不起眼，卻能傳千裏。
c、不起眼的小石頭，卻能流傳千裏。d、千裏之路，都是用不起眼的小石頭鋪成的。
8.聽寫填空:(8分)
(1)，而鸚鵡洲是壹窩香草。(1)
(2)自古以來，每個秋天都是悲涼寂寞的。(1)
(3)“他面如死灰，兩眼蒙壹層雲，分不清哪只眼瞎哪只眼不瞎”這句話出自課文《老王》。“他”是指。(1)
(4)《桃花源記》中描寫桃花源自然環境的漂亮句子是
。(2分)
(5)父親買橘子的“背影”感人。“他戴著黑色的小帽子，穿著黑色的大夾克和深藍色的棉袍，慢慢地向鐵路邊走去，並不困難。但是他過鐵路的時候要爬上站臺就不容易了。他把手放在上面，腳又擡起來了；他肥胖的身體微微向左傾斜，可見他的努力。”(2分)
(6)杜甫《春望》詩中，寫有戰亂，家書難覓。(1)
9.用下列句子寫出妳的感受。(2分)
善良而黑暗的地球母親，願意把她的靈魂留在妳的懷裏！
過了很久，父親又問自己和我:這個人怎麽了？發生了什麽事?父親老了。
。
二、閱讀理解(36分)
(1)閱讀以下文章，回答問題10-15 (14分)。
借妳壹個微笑。
李俊是壹個內向的學生。看完試卷，我發現他的眉頭又鎖在了壹起，他只考了58分。
不言而喻，如果壹個學生從來沒有失敗過，他的自信心是多麽糟糕。
(3)我合上教案，板著臉走出教室。李俊跟著我，他的喉嚨動了動，然後眼淚就要掉下來。我停下來，等他說話。同學們也圍了過來，他滿臉通紅。我壹動不動地站著，希望他會說話，但他的嘴唇似乎被緊緊地鎖住了。
他遞給我壹張紙條:老師，我物理太差了。妳能每天放學後給我補壹個小時的課嗎？
我可以壹下子答應他，但是面對這樣的學生，我決定繞道而行。我拉著他的手走到壹個僻靜的地方，說:“老師答應了妳的要求，但是我這兩天太忙了。妳會等嗎？”他很失望，但還是點了點頭。我知道他被騙了，然後我說，妳先借我點東西吧！他很擔心，但還是壹句話也說不出來。
“每天借我壹個微笑，好嗎？”
有壹次這個要求太意外了，以至於他疑惑的看著我。我耐心地等著，他終於含著眼淚咧嘴笑了，雖然他並不真誠。
第二天上課時，我註意到李俊擡頭看著我，我笑了笑，但他把臉轉開了。很明顯，他不習慣回應我。我讓全班壹起讀例子，然後讓他重讀。他沒有因為我感到尷尬，就站起來看書。可能是想起了昨天對我的承諾，看完之後很吃力的對我笑了笑。看到他這樣，我早有打算，給他設了個障礙。我說，妳重復壹下題目的要求，這壹次他就要哭求難得了。許多學生對他的無能很不耐煩，吵了起來。我阻止了所有人。他終於開口，語無倫次。我笑著請他坐下。
⑼他開始和同學交往，壹起上廁所，壹起回教室...過了這麽長時間，我也沒提給他補習的事。壹天下課後，李俊又叫住了我。我知道他要做什麽，我幽默地向他張開了手。他楞住了。妳想要什麽，老師？我說，妳寫給我的紙條。他笑笑:我就不寫紙條了，妳給我補課吧。我笑了:“妳不用擔心作業。到時候我會主動找妳，但是我向妳借的東西妳還沒給夠。”
⑽“好的，我會給妳足夠的。”在他開心的蹦蹦跳跳了很久之後，我像是想起了什麽似的把他叫了回來，遞給他壹張紙，上面寫著我給他準備的壹個問題。我告訴他壹天之內做成，要麽和同學商量，要麽自己做。我知道他寧願“全拿”也不願意和同學討論。這是內向型學生最大的弱點。下午他說還沒做，我有點不高興。他說妳還沒做晚自習，我得收回我的承諾。我看到他站在壹個男生旁邊自習，他很不自在。我得意地笑了。就這樣，我給他寫了四個筆記，題目壹次比壹次難。後來，他壹拿到紙條，就迫不及待地和同學爭論起來。
⑾期末考試，李老師成績還不錯，通過了這壹科——看來我差不多給他補上了。新學期伊始，李俊因為父親車禍癱瘓而輟學，從小被母親拋棄——這也是他抑郁的壹個原因。我有點擔心。壹個連話都不想說的少年，能肩負起照顧父親的責任嗎？
星期天，我去茶館和壹些朋友聊天。我們剛坐下，就被壹群堅持要給我們擦鞋的孩子包圍了。只有壹個孩子沒沖進去，在外面喊:擦鞋！鞋油！.....離開茶館，當我走到那個孩子面前時，我發現那個孩子就是李先生！
“老師，我給妳擦擦鞋吧。”他說他的臉上沒有害羞和沮喪。我答應著，把鞋伸過來，讓他仔細擦。他壹邊擦壹邊說，雖然不是纏著人，但是生意不錯。顧客告訴他，他的笑容很美。
[14]我說是嗎？他笑著告訴我，他很快就會回到學校。他學會了笑，他的笑讓他賺了半天的錢來養活他和他的父親。
⒂我也很高興。我說我會等妳回來。可是壹轉身，我的眼淚就出來了。李俊在他身後大聲喊道:老師，妳應該笑，但不要哭！我點點頭，但我抽泣著。
我終於沒有給他補課，他卻給我補了壹堂人生課。
10.通讀這篇小說，簡述《借妳壹個微笑》這個題目的深意。(2分)
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11.這部小說的表達生動傳神。第三段帶下劃線的句子寫的是李俊的什麽心理？請簡單回答壹下。(2分)
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12自然段⑦李俊聽說“我”每天都想向他借壹個微笑，壹開始他“迷茫地看著我”，最後他“噙著眼淚笑了，雖然有些感情是不真誠的”。由於敘事風格的限制，作者沒有寫出李俊復雜的心理活動。如果妳當時是李俊，請描述壹下妳的心理活動。(80字以內)(3分)
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13.在這篇小說中，為了讓李俊每天借給我壹個微笑，作為老師的我做了哪些具體的事情？請大致回答壹下。(2分)
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14，作者在自然段(⑩)寫道:“李俊期末考試成績尚可，科目及格——看來我差不多給他補上了”，但在小說結尾，他說“我終於沒有補上他了”。這矛盾嗎？為什麽？請簡單回答壹下。(2分)
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15.在小說的結尾，作者深情地寫道:“他(李俊)給我補了壹堂人生課”。請簡單談談李俊給我編的這堂人生課的主要內容。(2分)
閱讀短文，完成下列問題。(12分)
(1)本來沒什麽好玩的，但是壹坐下就想起了《山海經》的畫稿。
(2)大概是太癡迷了，連阿昌都來問《山海經》是怎麽回事。這件事我從未告訴過她。我知道她不是學者，說了也沒用。但既然我問了，我就告訴她了。
(3)過了十多天，或者壹個月，我還記得她離家四五天後，穿著壹件新的藍色襯衫回來了。我們壹見面，她就把阿寶遞給我，高興地說:
(4)“兄弟，我給妳買了壹幅畫的‘山哼經典’！”
(5)我好像遇到了晴天霹靂，所有人都驚呆了；去接過來，打開紙袋，是四本小書，微微壹翻，九頭獸，人面蛇，...果然。
這給我帶來了新的尊重。別人拒絕做或做不到的事，她都能成功。她確實有巨大的力量。謀殺藏鼠的怨恨從此徹底消除。
(7)這四本書是我最先也是最心愛的寶貝。
(8)書的樣子還在眼前，但從還在眼前的樣子來看，是壹本刻得很粗糙的書。紙是黃色的；形象也很差，甚至幾乎都是直線構成的，連動物的眼睛都是長方形的。但那是我最喜歡的書。它看起來像壹只長著人臉的野獸。九頭蛇；壹只腳的母牛；帝江像壹個袋子；沒有腦袋，“以乳房為眼，以臍帶為口”的興田也要“團結起舞”。
(9)此後，我收集了更多關於繪畫的書籍，因此我有了《爾雅陰圖》和《石矛吳品圖考證》，我還有《點石齋叢書》和《石方化》。《山海經》還買了另壹幅石版畫，每卷都有壹幅畫，壹幅綠畫，字是紅的，比那幅木刻精致多了。這個直到前年還在，是郝懿行的縮影。木刻記不清是什麽時候丟失的
(10)我的保姆，也就是大媽媽，已經去世三十年左右了。我終於不知道她的名字和經歷；我只知道我有個養子，大概是個年輕寡婦。
(11)善良黑暗的地球母親，願她的靈魂永遠在妳的懷抱裏！
16.“我”是壹個怎樣的孩子？常是個什麽樣的人？(2分)
我是。昌，是的。
17，文章中有壹句話表達了“我”對山海經典的憧憬和向往。這個短語是；阿昌給我買山海經的時候，文中有壹句話形象地表達了我的反應。這句話是。(2分)
18，第(6)段下劃線句子表達的是，它表明作者。
感情。(2分)
19.這四本小書之所以成為“我的”和“我最喜歡的寶典”，是因為。
。(2分)
20.第(9)段的內容和我大媽媽給我買了壹幅《山海經》的畫有什麽內在聯系？(2分)
21，文章反復提到“有臉的禽獸，九頭蛇……”。按照妳的理解，為什麽“我”會對這類書感興趣？妳有過類似的經歷嗎？請說點什麽。(2分)
。(3)閱讀下面的文言文，完成下面的問題。(10分)
山不高，仙有名。水不深，龍為靈。我是壹個卑微的房間，但我是賢惠的。上臺苔痕綠，幕布草色綠。笑而有大學者，無丁白。可以調琵琶，可以讀金典。沒有混亂，也沒有繁瑣的形式。南陽諸葛廬與西蜀聽雲亭。孔子雲:怎麽了？
22.能體現本文主旨的句子有。(2分)
23、下列句子中不是並列句的是()(2分)
壹、與壹位學者談笑風生，沒有丁白。b、調琵琶，讀金典。
C.孔子雲:怎麽了？d、上臺苔痕綠，草色入簾。
24.把下面的句子翻譯成現代漢語。(2分)
沒有混亂，也沒有繁瑣的形式。
。
25.文中的“諸葛”是指。“紫雲”指西漢的文學家。(2分)
26.文末的《無知是什麽》表現了作者怎樣的興趣和節操？(2分)
三、寫作(40分)請選擇其中壹篇短文。(在作文紙上)
1.作為中學生，我們生活在壹個幸福的時代。我們有知識，有青春，有激情。但是，有時候我們會抱怨命運的不公平，感嘆生活太累。事實上，在豐富多彩的生活中有很多東西是我們應該珍惜的...
請以“珍惜妳所擁有的”為題寫壹篇作文。
提示和要求:(1)，先完成題目，再寫作。題目橫線上可以選擇“青春、健康、親情、幸福、榮譽”等詞語。
(2)可以大膽選擇自己最能駕馭的文體，寫自己最熟悉的，表達自己的真實感受。
(3)、不少於600字。
2.愛情是壹種非常珍貴卻又經常被忽視的東西。妳體驗過被愛的快樂嗎？妳體驗過付出愛的快樂嗎？請以“愛”為題寫壹篇作文。文體不限，題目自擬，不少於600字。
B卷(50分)
四、語言的積累和運用(18分)
27.中國河南壹條高速公路旁掛著兩個標語:“搶劫警車違法”“偷光纖沒銅沒用”。這兩個口號有什麽問題？(3分)
。
28.“長江東流，浪花淘盡英雄。無論是與非，還是失敗，到現在都是壹場空，已經隨著時間的推移消失了。青山還在，夕陽幾度紅……”這是經典“”的開篇詞。(2分)
29.妳喜歡唱流行歌曲，請介紹壹段妳喜歡的歌詞分享給大家，並說出妳喜歡的理由。(4分)
歌詞:
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原因:
30.模仿例子，在橫線上填上適當的單詞。(2分)
《出埃及記》當前位置花兒推開了春天的大門。
推開夏天的門。推開秋天的門。
31，閱讀以下新聞報道，請用壹句話概括新聞的主要信息(20字以內)(3分)
本報訊(記者何明傑)為引導學生文明健康上網，由成都市教育局、共青團成都市委、清華同方主辦的“綠色上網”簽名活動在蔡程三元外國語學校舉行。活動當天，三元師生制作了1600余篇征文作品和電腦軟件。參加活動的同學壹致表示，要文明上網，遠離精神汙染。據了解，“綠色互聯網”萬人簽名活動將經過20站，持續4個月。三元外國語學校是活動的12站。
32.以下是某年級某班班長在元旦聯歡晚會開始時說的話。有三個不合適不規範的詞。請幫助他改正它們。(先寫問題的序號，再提出修改意見)(4分)
老師們，同學們，妳們好！今天，我們年級舉行元旦慶祝活動。妳可以根據需要來參加我們的聚會。這是妳的榮幸。我們非常歡迎妳。
(1)問題:修改:
(2)問題:修改:
五、閱讀理解(25分)
(1) (14)了解妳的父親。
(1)我們對父親是那麽熟悉，又是那麽陌生，陌生到很多孩子根本不理解父親那顆火熱的心。經常聽人說，父母對孩子是100%的親情，但孩子總會給父母壹些折扣。我不知道這種說法有多準確，但我親眼見證了多少可憐的父親為了孩子承受了所有的苦難和世間的罪惡，有的寧願獻出壹次生命也要讓孩子過得更好。世界上還有什麽更高尚更偉大？
(2)有些孩子有意無意地獻出自己的生命赴死，已經把父親推入了無邊的苦海。
我的壹個同事是壹個有影響力的鋼琴家，他的妻子早就離開了。他和兒子住在壹起，把藝術細胞傳給兒子，把他養大，送他去劇院。兒子也不負眾望，很快適應了緊張的劇場生活。沒想到，他在壹次裝臺的義務勞動中從天花板上摔了下來，當場停止了呼吸。劇院的導演抱起他兒子的父親，問他想要什麽。幾次從昏迷中醒來的父親搖搖頭，說想看看兒子出事的地方。
那是壹個寂靜的冬夜，院長讓人打開劇場的門，領著他走向舞臺。父親憋不住了，就撲到兒子摔倒的地方，再也站不起來了。
⑤整個劇場空蕩蕩的，壹片寂靜，椅背就像大海的波濤，在這位痛苦的父親的胸膛裏掀起了滔天巨浪。到現在，在那個家裏，我兒子住過的房間還完好無損。每天上班，爸爸總會在門口輕聲說壹句:“再見，兒子！”"當他回來時，他說:"爸爸回來了，兒子！”“吃飯的時候，兒子坐過的桌子邊還放著壹雙筷子，默默的告訴父親他在另壹個世界的壹切。
我壹直不敢走在離我住處不遠的街上，只為看到壹個老人站在街上。他幾乎每天在人們下班的時候站在那裏，面對洶湧的自行車流和人流，看著，等待著，尋找著早已離開人世的兒子。
⑦父親是偉大而堅強的。嚴酷的現實常常扭曲父親的情緒，沈重的負擔常常讓他喘不過氣來。天災人禍，風暴都被父親征服了。是他，用壹點點的血汗，用透支的生命，為孩子打開了壹條成功之路，也為自己帶來了無盡的歡樂。
然而今天，壹些不熟悉世界的孩子被花花世界迷惑，有的甚至被關進監獄，把青春留在冰冷的小屋裏。在這方面，他沒覺得有什麽。他壹直以為以後的路還很長，但他們沒想到這給父親帶來了多大的不幸和悲傷。壹名中學生因犯盜竊罪被捕。我和他爸爸認識很久了，但是礙於面子，他壹直瞞著我。他非常想念他的兒子，幾乎要發瘋了。他真的要來找我，讓我找人去監獄看他。
⑨我去了，看守所所長答應他們父子在2號室見面。
⑩那是壹個長方形的小屋，兩頭有鐵網。就算見面，也只能相隔十米。
(11)兒子看到父親，大聲叫了出來，訴說了自己的不幸。壹把視聽尖刀剜了我的心臟。但我的父親看起來冷酷無情，點頭又搖頭。兒子哪裏想到，父親第壹次得知兒子被抓的消息時，感覺耳朵裏好像有壹千面鑼在響，耳朵壹下子就麻了，然後就什麽都聽不見了——他聾了！
(12)聾子怎麽能聽到兒子的聲音？他只是不停地重復:“很好，兒子，妳很好，呵——”
(13)淚水充滿了他蒼老的臉頰，流進了他不停蠕動的嘴唇。
(14)我告訴那個男孩，妳爸爸因為妳而聾了。男孩壹只手抓著鐵絲網蹲到了地上，手臂被鮮血劃破，袖子被鮮血染紅。可以看出他的心臟在流血。
(15)男孩被送到長江邊的壹個農場服刑，父親每個月都要去千裏之外看望兒子。農場離車站有十英裏，步行需要壹個多小時。回來的路上，不知道是遇上了暴風雨，還是因為耳聾，聽不到汽車喇叭聲。我父親在路邊被壹輛大卡車撞死了。不知道那個不爭氣的兒子知不知道。
(16)父親是壹本大書，年幼的孩子往往聽不懂父親的話。只有當他們真正成長起來，站在理想與現實、歷史與今天的交匯處，才能理解他的赤誠之心。
(17)歌德說:“最幸福的人，是能連接人生終點和起點的人。”我想說，妳人生的起點，是妳父母的血肉做成的。它不僅屬於妳，也屬於妳的父母，屬於全人類。偉大的人是那些能把自己的生活與父母和整個社會的生活聯系起來的人。
33.第壹段下劃線句子的意思是:(2分)
答:
34.為什麽世界上父愛越來越高越來越偉大？(引用原句回答)(2分)
答:
35.兒子死後，鋼琴家的悼念方法:(4分)
① ②
③ ④
36.“我不認識我父親”的意思是:
“了解妳的父親”的意思是:(4分)
37.用簡潔的語言概括作者的寫作意圖。(2分)
答:
(2)文言文閱讀短文，答題(11)
壹般來說，讀之前壹定要熟悉這本書，這樣妳說的壹切都出自我口；經過深思熟慮，使它的意義發自我心，然後妳就能得到它。.....古人雲:“讀壹千遍，方見其意。”如果妳讀得好，妳不需要解釋，妳知道它的意思。我品嘗到有三次學習，就是心，眼，口。心不在這裏，眼睛就不會仔細看，心眼也不會專壹，只會大聲讀，從來不會記，而且會記很久。三者之中，心最急。既然心在這裏，眼睛不會在那裏嗎？-“培訓和學習規則”
註:①沖浪:隨便。2急:事關重大。
38.解釋單詞。(4分)
(1)可用。獲取:
(2)其意義不言而喻。參見:
39.學習的兩步是什麽？怎樣才能達到要求？(請在文章原句回答)(2分)
答:
40.作者強調“三比三”的重要性是因為。(直接用原短句回答)(2分)
41.作者在這篇文章中是什麽意思？請用自己的話總結壹下。(15字以內)(3分)
答:是的。
六、語文探究題(5分)
讀下面兩段話，妳有什麽發現？寫出妳的調查結果。
材料壹:美國著名心理學家羅森塔爾將壹份隨機的學生名單交給相關老師，稱這些學生被他認定為有潛力，但必須保密。老師深信不疑，不經意間對名單上的學生表現出了極大的愛。8個月後，所有上榜的同學不僅成績提升很快，而且性格開朗，求知欲很強，對老師的感情也很深。這個實驗被命名為“皮格馬利翁效應”。(摘自《心理學》)
材料二:壹個能“預測”孩子未來的老師，被調到壹個偏遠的鄉村。他可以“計算”出壹個孩子可以成為數學家，壹個孩子可以成為作家...家長和學生都很相信他。時隔多年，這個小村子裏幾乎每年都有幾個人成為大學生、碩士甚至博士。這個小村莊也因此成為著名的“大學村”。(選自陸憲生《信仰的力量》):