傑出教育工作者的事跡和資料
事跡材料是指黨政軍機關為弘揚正氣、表彰先進、推動工作而編寫的書面宣傳材料，屬於公文。先進事跡寫作屬於應用寫作範疇。接下來我給妳整理壹下優秀教育工作者的事跡(5篇總論)，希望對妳有幫助！
1優秀教育工作者朱事跡同誌自9月參加工作以來，壹直工作在教學第壹線，1986。1998年9月任該校語文科副科長。2007年7月加入* * * *黨組織，同年9月任中文系領導。2009年9月被任命為教學主任。多年來，他在這個平凡的崗位上做出了不平凡的成績，按照自己的理解和壹個優秀教育工作者的要求詮釋了壹個人生的真諦。
擔任教學主任以來，更加認真地學習專業知識，認真踏實地開展工作，從教研管理上建立健全各項管理制度，制定各項考核細則，完善細化任課教師的職責。每當有教研任務時，他總是按照學校的研究目標，在研究現場進行認真的指導和嚴格的監督，處處起到示範作用。
這壹年，面對繁重的教研任務，朱同誌對工作的每壹個環節都親力親為，從語文組、數學組到綜合組，每壹次學習討論都要親自進行。他以強烈的責任感，全力保證“課題研究、講座、課題活動”的正常運轉。他帶領全體老師齊新齊心協力，共同解決教研工作中的各種問題，使當天的工作當天完成，第二天的工作絕不能受到影響，圓滿完成了上級下達的年度教研任務。在2010、2011定安縣青年教師競賽活動中，組織學校語文、數學學科骨幹教師，成立研究指導組，出謀劃策，助人為樂。參加活動的老師和陳老師分別獲得壹等獎和二等獎。
從擔任系主任到擔任教學主任，他認為壹個合格的教育工作者必須具有較高的思想道德、科學文化、專業技術、崗位技能和創新能力。他從學習業務知識開始，找各種業務書籍，認真研究，認真記錄。學習中遇到問題，無論何時何地，他都虛心請教，直到理解問題，解決問題。
作為壹名中層領導幹部，朱同誌不僅精通本職業務，而且不忘“傳、幫、帶”。他從不保留自己的商業知識和技能。從小事做起，影響和帶動身邊的每壹位同事。“評聘分離、競爭上崗後，壹些教師思想包袱重，對自己的專業水平沒有信心。為了讓他們少走彎路，盡快熟悉業務和技能，他耐心地反復提示和演示，把自己掌握的知識和總結的工作方法毫無保留地教給他們。現在，這些教師重新樹立了自信心，能夠很好地完成自己的教育教學任務。。
他的勤奮使他進步，他的堅持使他成功。連續五年獲得學校“先進教師”稱號；曾被評為“縣十佳教師”、“縣十佳班主任”。看著他滿臉笑容地站在領獎臺上，大家深深知道，那是自己辛勤汗水和無私工作精神的凝結。
根據學校的教育教學目標，研究和培訓的任務仍然很重。他要檢查監督各課題組，及時糾正和處理工作中的錯誤。學校三個學科組70多名老師，工作量可想而知。他總是以雷厲風行的工作作風出現在大家的視線中，但同時又留給大家壹種講原則、嚴把教育教學質量關的工作態度。
朱同誌用自己的行動感動了壹批人。他能在平凡的崗位上做不平凡的事，在平凡中創造美好的人生。這是壹個優秀教育工作者的境界。
優秀教育工作者事跡第二部分1984我大學畢業到xx二中工作以來，在26年的教學生涯中，始終堅持四項基本原則，忠誠於黨的教育事業。2002年起任xx二中副校長。作為學校管理幹部，他在平時的工作中樹立了榜樣。作為壹名教師，他可以像孩子壹樣兢兢業業，熱愛生活。多次被評為區級優秀教師、先進管理工作者，2001被評為湖北省“優秀教師”。
第壹，德可以正。
我總是保持明確的政治和教育目標。政治上堅決執行黨的路線方針政策，立場堅定，旗幟鮮明，忠誠老實，表裏如壹。在工作中，我勤奮努力，服從組織，勇於挑重擔，敢於探索，大膽創新；在生活中，嚴於律己，寬以待人，熱情主動，樂於助人。鍛煉自己的道德修養，與同事和睦相處，團結協作，在全校工作的基礎上積極協調部門的工作。認真學習貫徹黨的教育方針政策，深刻理解科學發展觀的內涵要求，結合學校工作積極構建和諧校園。
第二，妳能盡責嗎？
近年來，我養成了不斷學習的習慣，在思考中不斷反思，在聽取別人的意見中不斷反思，在工作中註意協調上下級、部門之間的關系，推動各項工作穩紮穩打地發展。尤其是在工作思路多、壓力大的時候，更要註意在保持冷靜的同時提高工作效率，從而增強自己做重活的能力。
不斷加強教育管理理論的學習，探索新的規律，閱讀了曾仕強的《中國管理學》、前蘇聯霍姆林斯基的《給教師的壹百條建議》等數十本教育理論書籍。通過努力學習，增強做好本職工作的能力，讓組織更放心，讓群眾更滿意。我在新浪網上開了壹個個人博客(“年輕人的博客”)，堅持寫教育日記。
第三，勤奮可以帶路
自覺遵守並模範執行學校的規章制度，努力成為全體教師的好榜樣。尤其是高三，我不僅要管理還要上課，所以經常加班，在外忙。雖然跑前跑後很累，但是苦中作樂！在工作中保持高度的責任心，早出晚歸，每天早上和老師談心，在中下層和班級，努力讓個人利益服從集體利益；二是時刻牢記教育無小事，隨時做好應對突發事件的準備，做好每壹項工作，防止突發事件反彈；三是努力提高效率，辦急事，辦好事，處理很多突發事件。
第四，性能可以叫它的名字
在領導、同事、朋友的指導和幫助下，我分管的工作這幾年取得了壹些成績。2010至2011，分管教學科研、教學設備管理、高三管理。
在高三的工作中，我們做到了。
1，規範編制，狠抓落實。
強化目標意識和日常管理，使日常工作規範化、精細化、長效化。
2、科學備考，提高效率。
在高三復習備考中，始終以高考重點、熱點為核心組織專題復習，主要圍繞說課、教研、新教師的有效培訓、指導與管理、教學環節的六個實施(復習、訓練、分析、補救、總結、記憶)、學習方法交流、應對技巧指導。
3、人文備考，形成合力。
做好學生各方面的協調和心理調整。在工作中，我非常重視尊重老師，充分發揮他們的主動性、積極性和創造性。激發教師的智慧和創造力，最大限度提高復習備考質量。
通過以上措施，在2011高三管理工作中全面順利地推進了教育教學工作，保證了教學工作的順利進行和各項措施的落實。在2011的高考中，我們的高考取得了全市同類學校第壹的優異成績，為xx二中80周年校慶獻上了壹份豐厚的禮物。
在教學和科研工作中，除常規工作外，我們在新的起點上做了大量具有兩個特點的工作:
比如我編輯出版的2009-2010學年校本培訓教材選編、師德故事隨筆、我在xx二中的教育感悟等。
組織全體教師參加教師市級教育技術能力與教學設計競賽，參賽作品50余件。
由於我校在省教育學會2011年會論文征集中成績突出(如張等13人獲省級壹等獎；黃華宇等19人獲得二等獎)，被評為湖北省教育學會“先進集體會員單位”。
2065 438+00 2065 438+00我校武漢市教育科學市級重點項目《普通高中和諧課堂的犧牲及其構建策略》順利通過專家評審和結論工作。在專家的建議下，我們正在積極申報xx區第二屆科技進步獎。
積極參加xx區教育局組織的教師閱讀知識競賽，學校獲得首屆教師閱讀知識競賽“優秀組織獎”，兩次獲得區“中華愛心經典誦讀”競賽二等獎。
優秀教育工作者事跡材料3崔同誌1985年8月參加教育工作，2002年10月加入中國* * *產黨，長期擔任長興島初級中學政治教育主任。
多年來，這位同誌在政治上與黨中央和學校保持高度壹致，服從組織安排，腳踏實地，勤奮工作，早出晚歸，愛崗敬業，雷厲風行。處處嚴於律己，充分發揮黨員先鋒模範作用，團結同誌，為人師表，勇於探索，甘於奉獻，學校管理成效顯著。曾被評為長興島鎮優秀教師、黨員、大連市優秀教師。
壹是加強理論學習，更新教育觀念。
這位同誌壹直堅持學習，加強自身修養，認真學習教育法、教師法、未成年人保護法等相關教育教學法律法規，理論聯系實際。提高認識，自覺以黨的十七大精神和科學發展觀為指導，自覺踐行和樹立黨員教師的良好形象，全心全意為師生服務。不斷學習新的教育理論，不斷更新教育觀念，改革學習方法和教學方法，認真思考，努力學習，反復實踐，探索新的教育方法和學習方法。
二是狠抓隊伍建設，提升管理水平。
這位同誌不斷加強班主任隊伍的組織管理，努力建設德育隊伍，不斷提高班主任的管理水平。定期組織班主任會議，對班主任進行工作培訓和經驗交流。發現工作中的問題或困難，討論解決問題的方法。在這位同誌的影響和帶動下，班主任隊伍越來越有戰鬥力，管理水平不斷提高。
第三，註重黨員形象，加強師德修養。
這位同誌時刻註意黨員形象，加強師德修養，要求同誌們做到自己想做的，自己先做到。工作自覺積極，講團結協作，個人利益服從組織利益，不計個人得失。這些年來，我最早到校，最晚放學，每天工作近十壹個小時，無私的工作精神深深影響著每壹位老師。
1.努力營造安全、穩定、和諧的校園環境。在平時的工作中，要嚴格要求自己，處處高標準，有高有低，有快有慢，講求質量，求速度，力求短平快。做班主任的堅強後盾，盡心盡力為師生服務，科學處理學生之間、師生之間、家長與老師、家長之間的矛盾。重視安全工作，舉辦講座、安全演練和安全知識競賽，不斷增強師生的安全意識。多年來，校園未發生重大安全事故，校園安全工作受到上級領導的好評。
2.積極主動，有強烈的責任感。這些年來，這位同誌幾乎沒有錯過工作，即使生病了，他也要帶病堅持工作。雖然他的努力被壹些老師、家長、學生誤解，但他能正確面對，依然壹如既往的忘我工作，不抱怨累，不委屈。他強烈的責任感和無私的工作熱情得到了領導、老師和家長的認可。
第四，重視道德教育，加強日常管理。
這位同誌高度重視德育工作，堅持培養學生的創新精神和創造能力，創造性地開展了富有特色、卓有成效的德育活動。加強學生日常行為規範教育，建立健全學生各項管理制度，利用各種機會教育學生，以認知為抓手，以活動為載體，著力培養學生良好習慣，抓常規，落實，紮實開展工作，學校將形成良好的校風和學風。
要努力構建學校、家長、社會壹體化的教育網絡，對學生進行全方位、多角度的德育滲透，要求教師家訪、電話回訪，召開家長會、個別家長談心等形式，保持家校聯系，取得家長和社會的支持與配合，形成學校、家庭、社會三位壹體的教育。通過安全教育、文明禮儀教育、遵紀守法教育、理想未來教育，培養了學生的情操。
努力加強校園文化建設，營造良好的師生環境，提升校園文化氛圍，促進學生素質的全面提高。比如搞班級海報大賽，校園歌手大賽，積極參加區、市、全國書法比賽，讓學生在活動中受到教育、感染和熏陶。
五、顧全大局，積極配合各部門的工作。
雖然校領導分工明確，各司其職，各司其職，但在實際工作中，該同誌始終與各部門、各工作保持密切配合，不管誰該做，不計成本。強調團結協作，顧全大局，受到各部門領導的高度贊揚。
這位同誌時刻不忘黨員身份，在學校教育教學工作中充分發揮黨員先鋒模範作用。他工作勤奮努力，為師生樹立了榜樣。
在普通人眼裏，幼兒教師這個職業很普通。的確，幼師所做的壹切都是平凡而瑣碎的。在幼兒教師的生活中，沒有英雄壯舉，沒有驚天動地的感人故事，有的很平凡，有的很瑣碎。但就是在這些平凡而繁瑣的事情中，朱孔敏老師傾註了她的熱情，她的真情，她的無盡而快樂的努力...
Xx是壹所農村幼兒園的幼師。1982參加工作，從教30多年。她沒有職稱，沒有編制。如果用天平來衡量“付出”和“得到”，天平就會大大向“付出”傾斜。
首先，在師德方面，她是壹個典範。
有壹種來自平凡的成功，有壹種來自始終如壹的贊美。腳踏實地，服務好每壹位家長和孩子是她的工作追求；有求必應，關註每壹個細節，是她的工作態度。在她30年的教育生涯中，她總是把工作中的責任感放在首位。她每天的工作都很簡單:早上，對著沖進幼兒園的孩子們微笑；白天，她沈浸在復雜的公園事務中；夕陽西下，她瘦弱卻堅毅的身影走過幼兒園的每壹個角落...這種簡單的生活中透露出的東西並不簡單。
朱孔敏嚴於律己，團結同誌，工作中始終默默無聞，埋頭苦幹，處處嚴格要求自己帶頭當大姐，率先垂範。他是師德的楷模，也是他人的楷模。無論生活和工作有多苦多累，她的臉上總是掛著微笑。園裏的年輕老師都很真誠地叫她“姐姐”，父母都說她親和力超強，很有擔當。確實如此，因為她把父母的利益和需求放在第壹位。
第二，她是商界領袖。
朱孔敏老師在做好本職工作的同時，不斷提高自己的理論素養，刻苦吸收各方面的新知識、新思想、新概念。她還堅持不懈地學習，讓閱讀和思考成為工作和生活中不可或缺的習慣。她於19xx在贛榆師範專科學校全日制學習。當時，她為了這個學習機會拋下了年幼的孩子。學習期間，她作為班長努力工作，被學校評為優秀學生和優秀幹部。畢業後，她將所學全部應用於保護教育的實踐中，並不斷總結經驗，不斷探索完善，在保護教育中形成了自己獨特的教育理念和風格。她積極參與教育教學研究，主動承擔示範班、研究班，經常深入課堂聽青年教師的課，進行實踐指導。在業務上，確實是幼兒園的楷模，學科的帶頭人，保教工作的骨幹。
第三，她是壹個教書育人的好老師。
“因為我是幼兒園老師，我要對我的孩子負責。我會平等真誠地欣賞和對待身邊的每壹個孩子。我們應該用壹顆充滿愛的心來照顧壹切。我們要像對待自己的孩子壹樣對待孩子，像花朵上的露珠壹樣呵護他們，像欣賞自己的傑作壹樣欣賞他們，像寬容自己的錯誤壹樣包容他們。仁者無私，讓每壹個孩子都能在真誠的關愛中健康成長！”這是朱孔敏老師常說的。“壹切為了孩子，壹切為了孩子，壹切為了孩子。”這才是學前教育的真諦，壹直激勵著她。愛不是壹句流行語；愛情必須通過腳踏實地的努力才能實現；愛必須通過無私的學習和奉獻來詮釋。朱孔敏老師始終在用自己的實際行動踐行著自己對學前教育的熱愛，對孩子真摯的愛。有壹次，壹個叫亮亮的小孩把屎拉進了褲子裏，衣服裏外好幾層都沾滿了汙垢，刺鼻的氣味讓人無法靠近。但她還是抱起孩子，給他脫下臟衣服，用溫水把孩子擦洗幹凈，用被子裹好。家長拿著換洗的衣服來了，說:“妳能這樣對待孩子，我們真的很感動。”還有壹件難忘的事。有壹天她值班的時候，壹些孩子在跳橡皮筋。突然，壹個小女孩摔倒了，口吐白沫。當時她抱起小女孩就往醫院跑。經過醫生的搶救，她脫離了危險。父母來到醫院後，激動地流下了眼淚，握著她的手說:“謝謝妳，妳給了我孩子第二次生命。”原來孩子有癲癇，但家長瞞著老師。
作為主任的得力助手，朱先生在平凡的工作中做出了無私的貢獻。這種貢獻沒有加分的肯定，沒有證書的認可，沒有區市的榮譽。有的只是孩子真正的成長進步，這才是幼兒園真正的發展。
20xx年，我帶著兒時的夢想踏入了幼教的廣闊天地。不經意間，13年就這樣悄悄過去了。這13年，我激情滿懷，迷茫頹廢，但更多的是孩子天真無邪的笑容，讓我堅守心中的愛，堅守這個夢想。他們給了我。在這裏，用筆尖記錄生活中的點點滴滴，整理思緒，繼續前行。
壹、第壹次當老師，帶著愛開始快樂的旅程。
還記得當初，我帶著稚氣加入幼師行列，成為別人眼中的“孩子之王”。那時候只要是我負責的班級，孩子們都異常活躍，我不知所措，經常被嘲笑幼稚。我只能請班上的老老師幫我安頓下來。怎樣才能和孩子打成壹片，又能坦然處之？我開始收集大量的幼兒教育實踐案例，分析老師的教育筆記和論文，利用業余時間參加老教師組織的半天活動，學習有用的經驗，結合自己的實際再次運用到自己的活動中。慢慢的，我發現孩子們開始跟著我了，我真的成了他們最喜歡的老師。由此，我懂得了愛是教育的基礎，也是我和孩子之間的橋梁。
曾經我們班有壹個叫登登的孩子。剛入園的時候，因為年紀小，每天都大聲哭，而且是那種撕心裂肺的哭，和其他剛入園的孩子明顯不壹樣。為了讓他盡快融入群體，我和登登的父母進行了深入的溝通，了解到登登有點自閉。他通常只在家裏玩，沒有朋友。他的父母也更喜歡他的孩子。看到登登哭了，他父母都快堅持不住了。為了打消家長的顧慮，讓孩子順利度過入園焦慮期，我從網上搜集了關於孩子入園焦慮和家長需要做的準備的資料，鼓勵他們不要放棄，堅持送孩子入園，並承諾我會特別關註孩子，讓他們放心。接下來，我親自把他從父母身邊接回來，每天帶他去活動室散步，分散他的註意力。壹開始她只是在我懷裏拳打腳踢，哭哭啼啼，但是當我把他當老鷹抓其他小朋友的時候，我邊跑邊喊:我抓到了，我抓到了！他忍不住張開小手大喊:抓，抓！
我和孩子的距離壹點點拉近了，再次入園的時候哭聲也平靜了很多。我媽也向我保證了孩子的進步。壹周後，孩子將在公園午休，這讓他媽媽很擔心。“他不能自己吃飯，中午睡覺都要抱著才能睡著……”他媽媽關切地說，我鼓勵她說:“讓孩子試試吧，如果不行，有我，妳放心！”就這樣，鄧鄧呆到了中午，就像剛入園時壹樣。他不肯吃飯，大聲哭，也不睡覺。為了不影響他，我把他帶到辦公室，抱著他給他講故事，慢慢看到他的眼睛不由自主的在打戰。我鼓勵他上床休息。他拖著我的衣服去陪他，但是他不哭了，我就坐在他的小床邊，直到他睡著。
在壹個月的時間裏，我用我的愛換來了鄧登。他愛上了幼兒園。甚至到了周末，他還吵著要張老師和孩子去玩。看到孩子的進步，他的父母非常高興。直到現在，鄧鄧鄧已經上初中了，我們還保持著聯系。教師對孩子的愛是超越母愛的，是無私的、深沈的、持久的、崇高的、事業型的愛。教育根植於愛，只有愛才能教育孩子，讓孩子茁壯成長。我用這份愛感染和教育了孩子們，看到他們不斷的進步，也增強了我做好工作的信心。
第二，贏得轉折，用情感書寫幸福篇章
20xx年參加廣饒縣事業編制考試，通過自己的努力順利通過。我被分配到大馬頭鎮，成了編制裏的幼師。這是壹個轉折點，也是壹個挑戰，因為我要面對壹個全新的起點，從壹個還算繁華的縣城到壹個樸實的小鎮，無論是環境還是心理。心中無數的遐想在報到的那天化為烏有。農村校舍整齊劃壹，比預想的好很多；空氣清新，民風淳樸，領導同事熱情好客，讓初來乍到的我感覺很溫暖；孩子們穿著整潔，互相關心。只見大壹點的男生扶起了倒在地上的小壹點的女生，關切地問她有沒有受傷。小女孩對大哥哥的信任和依戀，以及他們之間的友情，真的讓我感動了很久，這是唯壹壹個長期住在樓裏的孩子很難達到的。
感動之余，我慢慢發現，人從浮華到簡單的生活轉變，更容易獲得快樂。雖然每天都要早起，但風雨無阻地來到離家40多裏的幼兒園；雖然4歲的孩子丟給父親和爺爺照顧；雖然當時植物人婆婆需要人照顧，但我從未放棄。我想融入這個簡單的世界，讓我的心在這裏紮根。
我記得小時候吳偷偷跑過來，從包裏拿出壹顆棗遞到我手裏，說:“老師，妳嘗嘗我給妳帶的棗。”她用熱切的眼神看著我，我很感動。這是我的孩子來到這裏後給我的第壹份禮物。我不願意吃它。我說:“謝謝，不吃也知道很甜。我舍不得吃。我要好好珍惜。”於穎高興地回到長凳上。我把這顆棗子緊緊地握在手裏，小心翼翼地放進包裏。養了好幾天，不想吃了。最後壞了，舍不得扔。被小於穎發現後，她從家裏給我帶了壹大袋大棗，讓我吃。這次我看著她吃了壹個。真的很甜很甜到我心裏，我們幸福的擁抱在壹起。
感動快樂的日子總是過得很快。我們壹起搬進了新的教學樓。為了讓我們的孩子有壹個更好的環境，我和同事們壹起努力，加班加點。在王主任的指導下，我們集思廣益，各抒己見，創造了豐富多彩的校園文化，創建了各具特色的班級活動，摸索出了壹條園本教研之路，取得了壹定的成績，多次獲得領導和家長的好評。經過兩年的努力，我園成功被評為市級壹流幼兒園，並通過現代學校評選獲得縣級區域活動組織優秀園、市級特色教育活動展示三等獎。自制教輔《嬰兒食品城》獲得縣市壹等獎，獲得省級教輔評選二等獎，可以為這些榮譽增添我的微薄之力。我覺得好開心。
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