評價助教有什麽要求？
問題二:畢業後如何評價助教？獲得碩士學位，三個月試用期後成為助教，兩年後可以正常成為中級職稱講師。
問題3:對助教的評價有法律規定嗎？助教資格評審已經開始，資格和資歷都符合了。
所列條件之壹可以聲明:
具備下列條件之壹者，可認定為助教:
(1)大學本科學歷，具有壹年以上從事高等教育和科學研究的經歷，
並通過省教育廳組織的新教師崗前培訓課程，學習並取得結業證書，考試合格。
合格的，可以認定為助教資格；
(二)取得雙學士學位，或五年制本科畢業後取得學士學位。
經考核合格，當年可認定助教資格；
(3)經考核合格的研究生，可認定為助教。
凡符合上述任何壹項條件者，均可在系秘書處報名，秘書處將予以保密。
書統壹交人事部門，接收新聘專業技術職務報告。如果沒錯。
以上情況不清楚的可以咨詢人事部門。請互相轉告！
問題4:評價講師有什麽要求？！文學，(略)
說到年齡，(助教的時間)
補充潛規則！(略)
問題五:教師職稱如何評定，需要什麽條件？教師職稱有五個等級，分別是:
職稱設置五個等級，從高級職稱到職級，依次為高級教師、高級教師、壹級教師、二級教師、三級教師，分別對應高級、副高級、中級、助理、職級職稱。
各級教師職稱評定條件如下:
(1)正、高級教師。
1.有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學壹線，對促進青少年學生健康成長起到了引導和導向作用，出色完成了班主任和輔導員的任務，教書育人成績突出；
2.全面系統地掌握所教學科的課程體系和專業知識，教育教學成績突出，教學藝術精湛，教學風格獨特；
3.具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果。在教學實踐中得到廣泛應用，對實施素質教育起到了示範和引領作用；
4.在指導和培養壹、二、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高聲譽，被同行公認為教育教學專家；
5.壹般應具有大學本科以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。
(2)高級教師。
1.根據教學段學生的年齡特點和思想實際，能有效地進行思想品德教育，積極引導學生健康成長，較好地完成班主任和輔導員工作，教書育人成績突出；
2.具有紮實的理論基礎、所教學科的專業知識和技能、豐富的教學經驗、顯著的教學成績，並形成壹定的教學特色；
3.具有指導和開展教育教學研究的能力，在課程改革和教學方法上取得顯著成績，在素質教育創新實踐中取得突出成績；
4.勝任教育教學領導工作，在指導和培養中、高等學校教師方面發揮了重要作用，取得了顯著成績；
5.具有博士學位，擔任壹級教師職務2年以上；或具有碩士學位、學士學位、學士學位，並在壹級教師崗位任教5年以上；或具有大學專科學歷，從事小學、初中教師教學工作5年以上。城鎮中小學教師原則上應具有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。
(3)壹流的師資。
1.有正確教育學生的能力，能根據教學段學生的年齡特點和思想實際進行思想品德教育，有豐富的班主任和輔導員工作經驗，較好地完成任務；
2.具有紮實的所教學科基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，具有豐富的教學經驗，具有良好的專業知識和技能，結合教學開展課外活動，開發學生智力和能力，教學效果良好；
3.具有壹定的組織和開展教育教學研究的能力，承擔過壹定的教學研究任務，在素質教育的創新實踐中積累了壹定的經驗；
4.在培訓和指導三級教師提高專業水平和教學能力方面做出壹定成績；
5.有博士學位；或具有碩士學位，並在二級教師崗位上任教2年以上；或具有大學本科學歷或學士學位，在二級教師崗位任教4年以上；或者具有大學專科學歷，在小學、初中教師崗位任教4年以上；或中等師範學校畢業，在小學二級教師崗位任教5年以上。
(4)中學教師。
1.熟練掌握教育學生的原則和方法，能勝任班主任和輔導員工作，教育效果良好；
2.掌握教育學、心理學和教學方法的基本理論知識，具備所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱和教材，正確傳授知識和技能，具有良好的教學效果；
3.掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐；
4.有碩士學位；或具有大學本科學歷或學士學位，試用期滿1年且考核合格；或者具有大學專科學歷，在小學和初中任教2年以上；或者具有中等師範學校畢業學歷，並在三級小學教師崗位上任教3年以上。
(5)三級教師。
1.基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生；
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問題6:做小學助教需要什麽條件？妳需要教師資格證。
問題7:以下材料僅供參考:
評價標準:授課者必須掌握本學科的基礎知識，了解本學科的國內外現狀和發展趨勢；掌握本專業的教學規律和方法，進行教育教學改革，參與教材和教學參考書的編寫，善於表達，課堂教學效果良好；參與科學研究和技術開發，公開發表具有壹定水平的學術論文或藝術作品。
壹.適用範圍
本條件適用於在高等學校從事教育教學工作的教師。
第二，政治思想條件
熱愛祖國，貫徹黨的教育方針；具有良好的政治素質和職業道德，遵紀守法，教書育人，為人師表；勇於探索創新，能夠全面履行現崗位職責，積極承擔教學任務，學風端正。現任職務期間，年度考核合格或以上。
三。學歷和資格
碩士學位，從事教學工作2年以上；或者具有大學本科以上學歷，取得助教資格4年以上。
四、外語、計算機條件
(壹)掌握壹門外語。參加全國統壹外語(古代漢語)考試(外語教師考第二外語)，成績符合要求。
(2)掌握計算機應用技術。參加全國或省級計算機專業技術職稱考試，成績達到規定要求。
五、專業技術工作經歷(能力)條件
取得助教資格後，符合以下條件:
(壹)公共* * *課和基礎課教師，擔任壹門以上課程的教學；專業課和實踐課的教師，負責教授專業課的部分或全部內容；
(二)全程承擔壹門課程的專職輔導、答疑、批改作業、實驗、實習、組織課堂討論等教學環節；
(三)參加過科學研究或發表過壹定水平的學術論文和著作。
不及物動詞績效結果的條件
取得助教資格後，完成學校規定的教學工作量，應當符合下列條件之壹:
(壹)教學效果良好，至少有壹次年度教學質量評估被評為優秀；或獲得校級以上勞動模範、優秀教師(優秀教育工作者)稱號；
(二)獲得校級以上優秀教學成果獎；
(三)參加科研項目，成果獲市(處)級以上。
七、論文、作品條件
取得助教資格後，應當符合下列條件之壹:
(1)在省級以上期刊發表學術論文4篇以上(至少1為1作者)，其中至少1發表在本學科國家核心期刊或國外重要期刊或為三大檢索論文；
(2)參與出版本專業學術專著或國家編寫的大學教材，同時在省級以上刊物上發表本專業學術論文2篇以上(至少1為1作者)
問題8:大學教師職稱評審各階段有什麽要求？我的空間裏有！
評價標準:授課者必須掌握本學科的基礎知識，了解本學科的國內外現狀和發展趨勢；掌握本專業的教學規律和方法，進行教育教學改革，參與教材和教學參考書的編寫，善於表達，課堂教學效果良好；參與科學研究和技術開發，公開發表具有壹定水平的學術論文或藝術作品。
壹.適用範圍
本條件適用於在高等學校從事教育教學工作的教師。
第二，政治思想條件
熱愛祖國，貫徹黨的教育方針；具有良好的政治素質和職業道德，遵紀守法，教書育人，為人師表；勇於探索創新，能夠全面履行現崗位職責，積極承擔教學任務，學風端正。現任職務期間，年度考核合格或以上。
三。學歷和資格
碩士學位，從事教學工作2年以上；或者具有大學本科以上學歷，取得助教資格4年以上。
四、外語、計算機條件
1，掌握壹門外語。參加全國統壹外語(古代漢語)考試(外語教師考第二外語)，成績符合要求。
2、掌握計算機應用技術。參加全國或省級計算機專業技術職稱考試，成績達到規定要求。
五、專業技術工作經歷(能力)條件
取得助教資格後，符合以下條件:
1，公共* * *課程和基礎課教師，擔任1以上課程的教學；專業課和實踐課的教師，負責教授專業課的部分或全部內容；
2.全程承擔了1課程的全程輔導、答疑、批改作業、實驗、實習、組織課堂討論等教學環節；
3、參加過科研工作或發表過壹定水平的學術論文和著作。
不及物動詞績效結果的條件
取得助教資格後，完成學校規定的教學工作量，應當符合下列條件之壹:
1，教學效果良好，至少1次年度教學質量評價被評為優秀；或獲得校級以上勞動模範、優秀教師(優秀教育工作者)稱號；
2、獲得校級以上優秀教學成果獎；
3、參加科研項目，成果獲市(部)級以上。
七、論文、作品條件
取得助教資格後，應當符合下列條件之壹:
1，在省級以上期刊發表學術論文4篇以上(至少1為第壹作者)，其中至少1在本學科國家核心期刊或重要外文期刊發表或為三大檢索論文；
2、參與出版本專業學術專著或全國統壹的高校教材，並同時在省級以上刊物上發表2篇以上專業學術論文(至少1為第壹作者)。
問題9:大學助教有職稱證嗎？10分，大學助教也有聘書。
助教是大學教師職稱的最低職級，是高校教師中低於講師的壹個初級職稱。教師職稱等級由低到高依次為助教、講師、副教授、教授。
問題10:教師評職稱需要什麽條件？申報條件:
正常提升
(A)高等院校教師系列
1，晉升助教條件
(l)具有大學本科學歷，參加青年教師崗前培訓並取得合格證書。經過壹年以上助教崗位試用期，考核表明能夠勝任並履行助教職責的。
(2)具有碩士學位和第二學士學位，經過半年考察，表明能夠勝任助教工作。
2.晉升講師的條件
(1)外語及考核要求
必須參加全國職稱外語水平考試並取得B級證書，成績在有效期內。
自從他擔任助教以來，他通過了年度考試。
(2)教育和服務年限
具有大學本科學歷，受聘擔任助教工作4年以上，並在任職期間參加高等學校助教進修班，取得結業證書；或修讀本學科或相近學科研究生6學位課程，成績合格；對在公共課或基礎課任教並獲得校級以上獎勵的，不要求參加高校助教進修班或考取研究生課程。
具有碩士學位，受聘擔任助教2年以上。擁有雙學士學位，受聘擔任助教3年以上。並應已參加青年教師崗前培訓取得合格證書。對取得上述兩種學歷(證書)前已在高校受聘擔任助教並通過年審的，助教在取得學位或學歷(證書)前的工作時間可分別計算為2年和1年。
具有博士學位，經過半年以上講師試用期，考核表明能夠勝任講師職務的，其講師資格自被聘為教師之日起確定。未參加青年教師崗前培訓的，應當參加青年教師崗前培訓並取得合格證書。
(3)教學職業能力
能全面履行崗位職責，系統講授1課程，並通過考試。自擔任現職以來，年均教學工作量超過120計劃學時(以教學為主的公共* * *課程160計劃學時；教學型專業課120計劃學時；120以實驗為主的計劃課時；思政課教師計劃80學時)。
(4)科研能力
積極參加教學研究、科學研究或技術創新，發表過2篇以上與其專業相關的學術論文(有CN、ISSN、ISBN等刊號，下同)。其中至少有1篇文章是第壹作者。
3.晉升副教授的條件
(1)外語及考核要求
必須參加全國職稱外語水平考試並取得A級證書，成績在有效期內。
上任以來年度考核均為合格及以上，其中兩次年度考核結果必須為優秀。
(2)教育和服務年限
具有博士學位，受聘擔任講師2年以上；具有碩士學位，受聘擔任講師5年以上；具有雙學士學位，受聘擔任講師6年以上；具有大學本科學歷，受聘擔任講師7年以上。
(3)教學水平
自被聘為講師以來，已講授專業課或專業基礎課1門(1門以科研為主，2門以教學為主)。在教學中，能根據教學大綱的要求，不斷更新教學內容，改革教學方法，教學效果極佳。對於以教學為主的教師，進行了壹門專業課的教學改革，其中教學內容更新在1/3以上，或按計劃開設了1門新課程，成績顯著，可視為完成了兩門課程的教學任務。
指導或協助指導過新教師、進修生或碩士生，並具有指導碩士生的能力。
(4)工作業績和學術水平
自被聘為講師以來，積極承擔學校教學、科研和實驗室建設任務。具有系統紮實的理論基礎和豐富的實踐經驗，初步形成了穩定的研究方向，能夠及時掌握本研究領域的國內外發展動態。在任期間，他取得了以下成就:
(1)以教學為主的教師，任職以來每年完成計劃教學時數200個以上。對教育理論和教學方法有深入研究，以第壹作者身份發表教學科研論文5篇，其中核心期刊2篇；或作為第壹作者發表教學科研論文3篇，核心期刊1篇，撰寫出版專著或教材8萬余字。
(二)主要從事科學研究的教師，任職以來年均教學工作量在計劃80學時以上，作為主要完成人完成科學研究或...> & gt