幼兒園活動設計的五個領域精選摘要
幼兒園小班教學計劃1
活動目標
1.通過觀察和比較了解男生和女生的差異，懂得保護自己的身體。
2.能夠按照老師的要求閱讀和操作兒童書籍，從閱讀中獲得安全知識。
活動準備1，水彩筆壹盒。2.男女衛生間的標誌。
3.教學掛圖和兒童書籍。
活動流程1，遊戲活動，加深孩子對自身性別的認知。
(1)老師:孩子們，妳們知道自己是男孩還是女孩嗎？讓我們玩壹個遊戲。遊戲的名字叫“男孩女孩聽命令”。請仔細聽，根據“命令”完成動作。
(2)老師給出口令，孩子們做相應的動作。老師:孩子們，孩子們，站起來。女孩，女孩，站起來。孩子，孩子，跳。女孩，女孩，轉過身去。
2.比較男生和女生的服裝特點。
(1)觀察比較男生和女生的發型。
老師:讓我們互相看看。男生和女生的頭發長度和發型有什麽區別？
2老師總結:男生壹般都是短發，不紮辮子；女生有短發和長發，有的女生紮壹根辮子，有的女生紮兩根辮子，還有的女生戴很多款式的發簪和頭飾。
(2)觀察比較男女生的服裝特點。
老師:男生和女生穿的衣服有什麽區別？男生和女生的衣服在顏色和款式上有什麽區別？
2老師總結:很多女生衣服顏色鮮艷，女生可以穿裙子或者褲子；男生不穿裙子。
老師:為什麽要穿衣服？衣服幫助我們保暖，保護我們的皮膚免受傷害等等。
老師壹邊引導孩子讀兒歌，壹邊做動作:我愛自己，永遠多關註。穿好衣服，保護身體健康。
(3)觀察和區分男女衛生間的標誌。
老師:孩子們，看壹看。這是什麽？我們將在哪裏看到這東西？
這是浴室的標誌。妳知道哪個是男衛生間的標誌，哪個是女衛生間的標誌嗎？妳在哪裏看到的？
(3)想壹想，還有哪裏會區分男女？
(4)觀察區分男女泳衣。
老師:這是什麽衣服？妳什麽時候戴的？這兩件泳衣有什麽區別？哪個是男生穿的？哪個是女生用的？
老師總結:男生穿泳褲，女生穿泳衣。
老師壹邊引導孩子讀兒歌，壹邊做動作:我愛自己，永遠多關註。外人不允許觸摸他們的身體。
3.孩子觀察教學掛圖，操作童書。(1)引導孩子閱讀教學掛圖。
老師:①請看圖片。哪個是男生，哪個是女生？妳在哪裏看到的？
圖片中的男孩和女孩穿的是什麽？泳衣保護妳身體最重要的部位。這些身體部位是妳自己的小秘密，不能暴露，更不能被別人觸碰。
(2)讓孩子在童書上標出自己的同性玩偶，並在男孩女孩的衣服上畫出自己喜歡的顏色。
幼兒園小班教學計劃2
活動目標:
1，引導孩子理解故事內容，鼓勵孩子不要怕黑。
2.幫助孩子初步建立獨立自主意識，初步培養孩子勇敢樂觀的性格。
活動準備:
有窗簾的房子，蛋糕模型，填充狗，兔子，貓和熊。
活動流程:
壹、引入情境，激發孩子的活動興趣。
二、教師操作教具，師生共同探究故事。
1，小朋友猜猜黑暗的房子裏發現了什麽小動物。
2.引導孩子探索黑暗的房子裏有什麽。
3.鼓勵孩子不要怕黑，積極嘗試救熊。
4.揭示黑房子裏有什麽。
第三，老師再講壹遍故事，揭秘小熊在黑屋子裏吃蛋糕的秘密。
四、遊戲:尋寶
1，怎麽不怕黑
1)小朋友討論如何不畏黑暗的交流。
2)電話連線慰問汶川孩子，請他們談談如何消除當時對周圍黑暗環境的恐懼。
3)總結:在黑暗的環境中或者在突然黑暗的情況下，不要驚慌，想壹些方便安全的辦法，讓環境變亮，或者發出唱歌、自言自語等聲音，先趕走心中的膽怯和恐懼。
2.玩“尋寶”遊戲
點評:選材獨特合理，符合小班幼兒的年齡特點。它以他們的膽小怕黑為著力點，設計新穎，童趣十足。它在故事的形式上是進步的。從開始到結束，孩子的註意力緊緊圍繞主題，積極開動腦筋，大膽熱情地發言。老師們在活動過程中能夠隨機應變，巧妙應對，特別是結合當前的“汶川地震壹周年”及時對孩子們進行勇敢樂觀的教育，取得了突出的效果。
幼兒園小班教學計劃3
教學目標
1，體驗禮貌語言在交際中的作用，樂於使用禮貌語言。
2、懂兒歌，熟悉兒歌內容。
3.學習禮貌用語“對不起”。
教學準備
球，兒歌《對不起》電子書和課件。
教學過程
第壹，故事導入。
——老師講故事《毛毛的故事》。
——老師:為什麽壹開始大家都不喜歡和毛毛玩？
老師:為什麽後來人們越來越喜歡毛毛？
——老師總結:有禮貌的孩子會受歡迎，會交到更多的朋友。所以，我們要做有禮貌的孩子，吃別人的飯要說“謝謝”，見人要說“對不起”，請別人幫忙要說“請”。
第二，學兒歌。
1，情景模擬。
——(老師展示球)老師:我這裏有壹個球。誰想玩？
-老師和孩子們壹起玩滾球和接球遊戲。
——老師:老師的球不小心碰到妳了。我該怎麽辦？
——教師引導孩子說出相應的禮貌用語。
2.學兒歌。
——老師展示電子書，讓孩子觀察圖片。
——老師播放兒歌給孩子欣賞。
——老師:兒歌裏我和誰玩？
——老師:我的球打到了小貓。我說了什麽？
——老師:小貓為什麽在笑？(原諒我，因為我很有禮貌)
——老師再放壹遍兒歌，讓孩子欣賞。
——老師帶領孩子讀童謠。
3.學習禮貌用語。
——老師:我的球打中了小貓，我會說對不起。妳跟別人說過對不起嗎？妳為什麽感到抱歉？如果妳不說對不起會怎麽樣？
——老師:什麽情況下應該說對不起？
老師總結:當我們做錯事的時候，比如不小心傷害了別人，要及時說“對不起”，這樣才能得到別人的原諒，別人也會覺得我們是改正錯誤的有禮貌的人，喜歡我們。
幼兒園小班教學計劃4
活動目標
1，認真聽故事，知道天冷預防感冒註意保暖。
2.感受老鼠動作的樂趣，願意模仿故事中老鼠的動作。(難度)
要準備的活動
故事《打噴嚏的老鼠》及相關圖片。
活動過程
首先，引入引出故事。
秋天過後，馬上就要入冬了，天氣越來越冷。每個人都穿得很暖和，以使自己舒適。但是小老鼠丁丁感覺很不好，因為他得了重感冒，不停地打噴嚏。這是怎麽回事？我們來聽聽丁丁的故事吧！
第二，看圖，講故事，理解故事。
1.展示圖片，講故事。
(1)講述故事的第壹部分(摘自《有壹天...他感到極其舒服”)
(2)嗯，聽了《老鼠丁丁》的故事，小朋友們知道為什麽《老鼠丁丁》感冒了嗎？(孩子說話)是的，孩子們聽得很認真。小老鼠丁丁因為不聽媽媽的話跑到外面玩，感冒了。我們的孩子不能像他壹樣！
2.讓孩子們看圖，模仿動作。
(1)給我看第壹張圖。老鼠在做什麽？(孩子說話)嗯，是的，這個。老鼠丁丁到處跑。
(2)出示第二張。丁丁又在幹什麽？是的，在這裏。丁丁因為感冒壹直在打噴嚏。
(3)展示第三張圖。老鼠在做什麽？(孩子說話)對，這裏是丁丁聽了媽媽的話後曬太陽。
(4)跑步、打噴嚏、日光浴。圖中這三個動作是小老鼠丁丁做的吧？好，接下來是什麽？老師準備讓孩子們模仿小老鼠丁丁打噴嚏的動作。誰想試壹試？請舉手！(讓幾個小朋友模仿)嗯，小朋友都模仿的真的很好，很棒。給自己壹點掌聲吧！
第三，討論如何保護自己，預防感冒。
1，孩子們，秋天來了，天氣越來越冷了。這個時候，我們都特別容易感冒。怎樣才能預防感冒？誰能說說(孩子說話)
2.嗯，所有的孩子都是對的。壹般來說，預防感冒有幾點:第壹，天冷時註意保暖。還有，要及時增減衣服。天冷了加衣服，天熱了脫衣服。另外要堅持運動(jy135學前教育www.jy135.com)多做運動，保持健康的身體，不容易生病。還有，晴天也要像故事裏的小老鼠丁丁壹樣多曬曬太陽，舒服又能讓妳遠離感冒。
第四，遊戲:讓我們壹起行動
好了，孩子們，故事結束了。現在，讓我們壹起行動吧！老師教妳幾招，看仔細了！(壹邊背兒歌，壹邊示範動作)今天天氣真好。讓我們壹起做練習。搖手，搖手，扭腰，扭腰，踢腿，踢腿，跳來跳去。這些動作是不是很簡單？孩子們學會了嗎？好，現在讓我們跟著我。(重復幾次)
附故事:
有壹天，天氣很冷。丁丁，壹只貪玩的小老鼠，不聽媽媽的勸告，在家門口的院子裏跑來跑去。他玩得很開心！然而，回到屋裏沒多久，小老鼠丁丁突然開始打噴嚏。丁丁苦不堪言，急忙問媽媽:“媽媽，媽媽，我怎麽了？為什麽我總是打噴嚏？”鼠媽媽說:“妳凍感冒了。去外面曬曬太陽！””於是，小老鼠丁丁跑到了院子裏。溫暖的太陽照在小老鼠身上，他感到非常舒服！
自我反省:
這堂課很失敗，有很多問題。
1，教學重點不夠突出，問題分析不夠深刻。比如我在課堂上講老鼠跑步、打噴嚏、曬太陽這三個動作的時候，我只是壹帶而過，沒有把它們和健康衛生聯系起來進行深入講解。本來可以擴大到重點教孩子如何正確跑步、打噴嚏、曬太陽，符合健康的主題。
2，故事不夠清晰，故事不夠生動。因為這個故事是自制的，故事不太清晰，情節不夠生動。而且我上課太緊張，沒有把這個故事生動地表達出來，所以沒能很好地引起孩子的興趣。
3.上壹個遊戲環節做動作的時候，首先我自己示範的時候，動作不夠標準，不夠誇張。其次，我沒有安排孩子們的位置，導致他們在做動作的時候有點擁擠。本來可以分批安排孩子玩遊戲，效果可能會更好。
4.整節課我都會經常說壹句“是，是”之類的口頭禪，其實不太好。還有，當孩子們做完答案或動作後，我沒能及時給予適當的點評。
總之，雖然這第壹節健康主題課我沒有上成功，但是我學到了很多，知道了上好壹節課真的不容易。我以後會更加努力學習。
幼兒園小班教學計劃5
活動目標:
1.用圓團圓的方式把櫻桃加到盤子裏。
2.用“小尾巴”的變化來表達櫻桃的不同形態。
3.活動結束後，引導孩子整理自己的繪畫材料，養成良好的習慣。
4.培養孩子的鑒賞能力。
活動準備:
我接觸過轉圈團圓的方法，加畫材，大圓桌的背景，小動物的頭像，蠟筆。
活動流程:
壹、對待松鼠的生日引入主題，引起興趣。
t:小松鼠生日，我邀請了很多朋友壹起吃飯慶祝。我們來看看誰被邀請了。展示動物的圖片，或者聽聽動物的聲音，猜壹猜。
t:算幾個朋友吧。
第二，用小松鼠練習畫櫻桃。
1，把櫻桃放在盤子裏(練習鞏固)
t:發球。給我看看上面有兩個櫻桃的盤子。
t:夠吃壹顆櫻桃嗎？
(1).用圓團圓畫櫻桃。
兒童歌曲:
小櫻桃，紅紅的，圓圓的；小櫻桃，長長長長，小櫻桃已經長成大櫻桃了。
個別孩子操作，其他人讀兒歌。
(2)用“小尾巴”的方向來確定櫻桃的不同姿勢。
小尾巴，長長長長的，好朋友手牽手，翻筋鬥，彎腰，累了就躺下睡覺。
2.我最喜歡的櫻桃
幫助松鼠把美味的櫻桃送給他的朋友。
要求:把各種大小和姿勢的櫻桃放在盤子裏。
兒童操作，教師巡回指導
(可以鼓勵壹些快孩子圍著盤子轉圈裝飾，也可以從角落活動中衍生。)
鏈接價值分析
試著用“小尾巴”的變化來表達櫻桃的不同形態。(站立、跳躍、牽手、躺下等。)
三、鼓勵孩子把櫻桃送到“餐桌”上，對小松鼠說:生日快樂！
t:我們來比壹比誰的櫻桃最開心，動的最多。
活動反映:
1，活動目標定位要全面。在給松鼠畫畫、送櫻桃的過程中，孩子們充分感受到了幫助別人的快樂。但是，在目標中，情感目標並沒有得到體現。因此，在關註技能目標的同時，也不能忽視情感目標。
2.在給小松鼠送櫻桃，說問候的時候，我要把小松鼠的手偶展示出來，讓孩子時刻融入場景，不要離開，讓手偶發揮作用。
3、幼兒操作材料的編寫要體現層次性，根據幼兒的個體差異。比如在這個活動中，根據小班小朋友的年齡特點，我們總會發現壹些不愛用手畫畫的小朋友。對於這些孩子，我也可以在手術材料的投放上做相應的調整。比如能力強又愛畫畫的孩子可以直接提供紙盤子，能力弱又不喜歡動手的孩子可以提前在紙盤子裏畫壹些櫻桃。這樣，孩子更容易體驗到成功的喜悅。
4.藝術活動的形式應該多樣化。比如在這個活動中，我可以用彩色的粘土代替蠟筆來畫圈，畫壹個小尾巴，這樣效果會更立體，孩子的興趣會更大，活動形式也不會單壹。刮蠟、水粉、彩條都是我在以後的美術活動中可以看到和使用的形式。
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