培養孩子自立的方法
如何培養孩子的自立能力，父母朋友要從小培養孩子的自理能力，這對孩子的成長有很大的幫助。那麽妳知道如何培養孩子的自立能力嗎？下面我們就來看看培養孩子自立的方法。
培養孩子自立的方法1首先，讓孩子做自己的事。
“做好自己的事，學會做不會的事”早已深入我們的生活。但是，有時候父母不願意讓孩子去做。只是家長忽略了，壹味的不讓孩子做事，不是愛孩子，而是阻礙孩子的發展。只有讓孩子嘗試做壹些事情，孩子才能真正成長。未來的社會需要自立和創新，這是培養孩子全面素質中不可或缺的壹部分，讓孩子鍛煉自理能力，讓孩子學會負責，鍛煉意誌。其實很多時候，孩子會把壹些小事做好，只是父母低估了孩子的能力，不讓孩子做。如果父母讓孩子去做，就會把這些事情做好。所以，對孩子來說，量力而行，開發孩子的智力和能力是非常重要的。
第二，讓孩子克服依賴心理。
孩子的依賴心理，往往是父母不及時的教養方式造成的。過度的、非理性的愛，讓孩子的依賴心理在父母的溫暖下生根發芽。所以父母要幫助孩子建立自信和自尊，培養獨立的行為，讓孩子不再依賴父母。很多父母會抱怨孩子太依賴，什麽事都想依賴父母。但是，父母可能沒有想過。其實這件事的根本原因還是父母。
每個父母都是愛孩子的，但如果把該孩子做的事情都做了，不僅會讓孩子心煩，還會束縛孩子的思維。時間長了，就會依賴父母，阻礙成長。
第三，讓孩子有自信。
自信是壹種積極的態度。只有相信自己，尊重自己，才能積極主動，銳意進取。父母對孩子期望很高，總是對孩子的表現不滿意。他們只是覺得孩子應該做得更好，所以表揚孩子少，批評孩子多。有的甚至讓孩子去做超出自己能力的事情，讓孩子感受到失敗的痛苦。他們沒有自信，害怕做錯，更不確定。大多數依賴型的孩子都不自信，不敢自己想辦法解決問題，所以只依賴父母和可以依賴的人。所以，對他們來說，樹立自信心就更重要了。
四、如何培養孩子的社交能力
我們經常會看到壹種情況，往往是壹個需要合作才能完成的遊戲，但是幾個孩子在互相爭奪，誰也不會放棄自己的玩具，希望對方給自己。這樣壹來，遊戲就進行不下去了。也許，有時候這只是生活中父母熟悉而正常的壹件事。但是，幼兒教育專家通過相應的科學調查發現，這些自私、不合作的寶寶，其實暴露了孩子缺乏社會交往能力的壹個大問題，我們應該重視這件事。
社會性發展是兒童心理發展的壹個重要方面，對壹個人的人格、心理健康、學習和智力發展有著重要的影響。孩子的交際能力是社會性發展的壹個方面，會影響孩子以後對他人的態度和人際關系。
有調查發現，長期以來，人們對幼兒教育的觀念只是智力的發展，忽視了對孩子社會交往等能力的培養。孩子普遍存在壹些缺乏社會交往能力的問題，這些問題可能會對孩子成年後的社會交往能力產生長期影響。應采取早期幹預，培養孩子的社會交往能力。
這項研究隨機選擇了60名4-6歲的兒童。通過問卷調查、追蹤事件抽樣觀察和個案訪談，發現兒童交往存在諸多問題。比如在沒有引導的情況下，孩子交流的禮貌性較差。只有47.4%的孩子在家能主動招呼客人，38.6%的孩子不能熱情回答大人的問題。另外，孩子在交往主動性、獨立性、交往意願、同伴關系、合作與分享意識等方面都存在壹些問題。
調查表明，制約兒童社會交往能力發展的原因主要有三個方面。第壹，照顧者對兒童交往發展的影響。有些家長因為工作繁忙而忽略了與孩子的交流，或者過度的“愛”限制了孩子的交流空間。壹位母親說，他們很少帶女兒去公共場所，因為他們害怕空氣汙染會讓孩子生病，他們會在購物時不小心失去女兒。第二，孩子生活的家庭環境對孩子的同伴交往有影響。因為45.6%的家庭沒有適合孩子戶外遊戲的場地，家長不放心孩子單獨找同伴遊戲。只有9%的父母允許他們的孩子獨自在戶外玩耍。第三，由於片面重視孩子的智力教育，很多孩子不得不參加很多興趣班、補習班等。孩子缺乏遊戲的時間和機會，導致溝通能力差。
據國內專家介紹，很多案例表明，“早期溝通能力差的孩子，長大後社會適應能力和學習能力都很差；相反，溝通能力強的孩子，社會適應能力強，學習成績相對較好。“寶寶的個人社會交往能力和相應的心理素質，往往在早期就有了雛形。所以，培養孩子的社交能力，要盡早介入，盡早觀察寶寶的心理成長，從小事開始幫助寶寶完成壹個簡單的社交能力，補上寶寶社交能力的基礎。早出發才是主要的方。
培養孩子自立的方法2 1。給孩子壹個自己前進的空間。
嬰兒壹開始喜歡住在媽媽懷裏，但他不可能永遠這樣住下去。隨著孩子的成長，父母[微博]在孩子離職後，要逐步拓展孩子的生活空間，有利於他的健康成長。
2.給孩子壹段時間，讓他自由支配。
有壹個聰明的父母，在孩子很小的時候，每天都給他們自由的時間。孩子們有時玩耍，有時讀壹本喜歡的書，有時畫畫。當然，有時候他們很忙，什麽也沒做，但是孩子逐漸學會了珍惜時間，學會了制定計劃。
3.給孩子壹個自己鍛煉的條件。
壹年級小學生需要自己洗碗嗎？很多家長都舉棋不定。壹位家長特意給孩子準備了壹個小板凳，對孩子說，我知道妳很愛幹活，想自己洗碗，但是水龍頭太高妳夠不著，媽媽給妳準備了壹個小板凳...孩子激動地喊:謝謝媽媽！馬上登上小板凳，像大人壹樣開心地學著洗碗。
4.給孩子壹個問題，讓他自己去找答案。
每個孩子都會沒完沒了地問壹個又壹個問題，但是如何得到問題的答案呢？經驗告訴我們，孩子喜不喜歡提問是關系到他成長的重要因素，孩子如何得到答案是關系到他成功的重要因素。
5.給孩子壹個困難，讓他自己解決。
困難家庭的生活環境為孩子努力鍛煉創造了條件。但現在生活水平普遍提高了，如何在順境中成功教育孩子，確實是目前急需討論的問題。有經驗的父母大多會盡量給孩子設置壹些困難，而且不局限於生活中的困難，讓孩子去解決，從而培養孩子的能力和優秀品質。
6.給孩子壹個機會，讓他自己抓住。
生活中往往充滿了各種各樣的機會。問題是大人經常給孩子抓，讓孩子永遠學不會成功。所以，父母的任務應該只是提供或指出各種機會，啟發孩子自己去抓住。
7.給孩子壹個沖突，讓他自己討論。
孩子在壹起難免會有矛盾。這個解決矛盾的過程，就是正式孩子健康成長成熟的過程。比如安排黑板報，排練節目，自然會有壹些不可避免的爭論。在關於兒童平等的爭論和探索中，最終的正確結論必然是非常有價值的。
8.給孩子壹個對手，讓他自己去競爭。
有壹個學生學習很差。有壹個階段，他是班上最後壹名，但他的父母悄悄告訴他，要以失敗為成功之母，要敢於和別人競爭。首先他要和比自己好壹點的孩子競爭。孩子進步了，贏了之後，父母就啟發他去尋找新的競爭對手，開始新壹輪的競爭。
9.給孩子壹個自己選擇的權利。
給孩子選擇的權利，但要提前給他提供相關信息，幫助他分析各種可能性，教育他如果選擇了，就要負責任。如果家長帶孩子去少年宮報名，可以讓她先看小組活動。本來父母的願望是讓孩子學鋼琴，但是發現她在舞團門口就能看到上帝再也不會離開了。這時候家長可以尊重孩子的選擇，但是要求她對自己的選擇負責，壹定要堅持壹個階段，學好舞蹈。
10，給孩子壹個話題，讓他自己創造。
創造是最高層次的自主。孩子的創造力需要大人的積極引導和巧妙刺激。壹位家長是這樣做的:他的孩子喜歡玩泥巴。壹開始家長覺得孩子壹文不值，後來發現孩子捏泥人惟妙惟肖...於是他們對孩子說:“想玩就要捏好。這叫泥塑。好好練習，想出壹些新點子。”在父母的鼓勵下，孩子充分發揮自己的才能，初中畢業時，在生動鮮明的水滸中捏出108個將軍，並以此成績考上工藝美術學校。給孩子創造條件，只會有利於發展他的自主性。在孩子做的過程中，家長要繼續和孩子進行良好的、有益的交流，鼓勵孩子，評價他的成績，提出新的任務，讓他的進步永不停止。