幼兒園家長工作總結
幼兒園家長工作總結範文(1)《幼兒園教育指導綱要》指出:“家庭是幼兒園的重要夥伴。要本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和積極參與，積極支持和幫助家長提高教育能力。“隨著對《幼兒園教育指導綱要》精神的不斷理解，我們越來越意識到，家庭教育是壹種偉大的教育理念，是學前教育現代化的重要內涵，也是當今改革發展的大趨勢。因此，我們本著“提高家長工作的有效性，實現家庭教育的‘和諧統壹’”的原則，在本學期開展了壹些由老師和家長共同承擔教育責任的活動。有鑒於此，本學期我們把家長的工作重點放在了以下幾個方面，取得了良好的效果:
第壹，建立家庭互聯網，為父母打開壹扇窗。
為了讓家長了解幼兒園和班級的教學情況以及需要家長配合的事項，* * *我們壹直在做好幼兒園的教育教學工作。壹個學期以來，我們堅持定期更新班級家長窗口的內容，每周公布教學活動計劃，將每個孩子的作業放在家長窗口，讓家長更主動、更直接地了解孩子的情況，我們在家長園地上及時公布了所有與幼兒園管理、教學、保健工作有關的調整和通知。
第二，利用家長的接送時間，與家長保持密切聯系。
我們充分利用家長接送時間，與家長保持密切聯系，雙方共同探討教育方法，讓家長和老師互相了解孩子在家在園的表現。在家庭交流中，雙方難免會談到孩子的缺點，所以我們巧妙地運用語言。首先，先提倡後約束，即先肯定孩子的優點，再指出缺點，讓家長容易接受。例如，玲玲是壹個內向的女孩。以前，她從不在課堂上和其他孩子壹起玩。她只是靜靜地坐著，從來不主動和老師孩子打招呼說話。現在，在老師的關心和指導下，她已經能主動和老師打招呼、說話，和小朋友相處也很愉快，各方面都有了很大的進步。但是她最近午睡退步了，我會及時和爸媽溝通，先誇她進步，再告訴她最近午睡退步的情況。在家長面前，老師的關鍵是表達壹個願望，就是讓家長明白，談論孩子的缺點的目的是為了得到家長的支持，這樣家裏才能引導孩子形成良好的行為習慣。
我們還利用家長會、家長學校和開放半天的活動與家長協商，共同解決問題。我們也邀請個別家長把自己的教育經驗介紹給大家，互相學習。同時用個案反饋他們孩子的發展。家長可以對孩子的表現做出適當的回應，向我們請教家庭教育方法或問題，我們都盡力解答，積極爭取家庭和諧，促進孩子健康成長。
第三，積極爭取家長資源，豐富主題活動。
每壹次主題活動即將開展，我們會通過家長園地及時向家長介紹主題活動的目標和壹些主要活動，讓每位家長了解班級正在開展的活動。在“可愛的動物”主題活動中，班上很多小朋友從家裏帶來了各種小動物玩具。壹年來，父母給了我們無數的幫助和配合。正是因為這些家長的熱情支持和配合，我們的工作取得了很大的進步。新的壹年，我們會繼續保持和努力，用更好的行動贏得他們的認可！
幼兒園家長工作總結範文(2)時光飛逝，中班第二學期即將結束。回憶起和孩子父母在壹起的日子，我既有快樂，也有煩惱。我對孩子的健康成長和父母的密切配合感到非常欣慰，所以我把所有的煩惱都拋在了腦後。我覺得要做好壹個班級，老師必須和家長溝通任何事情，哪怕是雞毛蒜皮的小事，讓家長放心把孩子交給妳。同時，家長也會體諒老師的辛苦，願意幫班級做事情，比如收集信息資料。管理自然角落等。根據大綱，父母是孩子成長的第壹任老師，也是最執著的老師。它們與兒童的進步和發展密切相關。家長不僅是幼兒教育的重要資源，也是幼兒園教育的重要夥伴。只有家長有效參與幼兒教育，孩子才能真正健康成長。家溝通是指老師和家長共同解決教育問題，增強對孩子的關心，共同承擔教育責任。有鑒於此，我們把家長的工作重點放在以下幾個方面，取得了良好的效果:
第壹，做好家長的日常工作。為了讓家長能夠定期了解孩子在幼兒園的情況，我們在早晚接送時主動與每位家長溝通。如果家長需要配合班級的重大活動，我們會書面告知，讓家長了解每次活動的目的和任務。有時候我們經常利用放學後的時間和壹些家長交流。如果有的孩子聽力習慣不好，我會組織壹些家長來談談如何培養孩子的聽力習慣。老師和家長，家長和家長相互溝通，讓家長對孩子的教育有進壹步的了解。
第二，積極爭取家長資源，豐富主題活動。每壹個主題活動都即將推出。我們會通過家園專欄及時向家長介紹主題活動的目標和壹些重大活動，讓每位家長了解班級正在開展的活動。在“走進春天”主題活動中，班上很多家長帶著孩子去尋找春天的秘密，從家裏帶來了蠶寶寶的餵養記錄。特別是在範怡婷媽媽的大力支持下，她自己設計了壹個有趣的自然角落，把各種蔬菜的種子放在盆裏，並把種子的名字記錄下來，貼在盆的周圍，讓孩子觀察。在奶奶的幫助下，沈心帶回了她心愛的小烏龜。在《我愛我的家鄉》中，請家長幫孩子做高樓，收集各種汽車的照片...隨著主題的發展，在家長的大力支持和配合下，我們班的主題活動得以順利有效的開展。
第三，親子活動可以拉近家的距離，增進親子感情。我們推出了去快樂巧克力公園的親子活動。通過我們的熱情邀請，很多家長參加了這次活動。家長和孩子做了充分的準備，有的帶了零食，有的帶了塑料毯子。他們壹起欣賞黃浦江邊的風景，吃吃喝喝，聊聊天，孩子們則盡情地玩耍、做遊戲。每個孩子的臉上都洋溢著喜悅，每個家長的臉上都洋溢著喜悅。家長說時間過得太快，和孩子在壹起很主動。
最後，發揮家籬笆的優勢，多溝通。開學以來，我們壹直在定期更新家園專欄的內容，每周在家園專欄發布教學活動計劃，讓家長更主動、更直接地了解孩子的情況，讓家園聯系更快捷、更頻繁。家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都能成為幼兒園的夥伴。
這個班的家是* * *教育，老師和家長互相交流。* * *為搞好班裏的各項活動打下了良好的基礎，使活動順利開展，同時也搭建了家和家之間的橋梁。家庭是幼兒園的重要夥伴。在今後的工作中，我們將更好地利用家長資源，通過家委會成員向班裏的每壹位家長普及，讓家庭和幼兒園雙向互動合作，促進孩子的全面發展，在活動內容和形式上爭取家長的建議。通過講座、咨詢、研討等形式，拓展教育空間，豐富和深化教育內容，教育更加科學。
幼兒園家長工作總結(3)家庭教育是現代教育的重要組成部分。只有加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯系，開辟社會教育渠道，堅持學校教育、家庭教育、社會教育的有機結合。幼兒園結合實際情況制定家長到校計劃，並按計劃認真實施，現先將工作總結如下:
壹、目標和任務
建立家庭教育指導服務長效機制，以園本特色家長學校建設為重點，突出特色、註重實效，通過家長學校提升家長家庭教育素養，把家長學校作為推動家庭教育理念普及的重要抓手；有效整合幼兒園、家庭、社會教育資源。
二、加強宣傳，提高家長的家庭教育水平。
充分發揮家庭教育指導站的作用，積極向家長宣傳教育理念，提供先進的家庭教育理論和經驗，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念。幼兒園通過多種形式大力宣傳家庭教育的重要性，傳播科學的家庭教育理念，引導家長樹立正確的教育觀和成功觀。同時利用家庭教育指導菜單、家庭教育小報、網絡家庭教育微信公眾平臺宣傳普及家庭教育知識。
第三，辦好家長學校，構建幼兒園、家庭、社會的教育網絡。
堅持辦好家長學校，充分發揮“家長學校”這個平臺的積極作用，讓家長學校成為我們傳播教育知識、傳遞教育理念的途徑和窗口。4月18日，長征幼兒園以“4月23日世界讀書日”為契機，開展中小學班級家長家庭教育培訓。講座內容為“家攜手——讓閱讀融入孩子的生活”。講座講解了實際操作以及家長如何引導孩子閱讀，讓家長進壹步了解閱讀的重要性。同時，家長也掌握了壹些親子閱讀的技巧和方法。幼兒園家庭教育指導站還專門為此次活動制定了教育菜單。菜單內容為“親子閱讀指導方法與策略”。通過菜單的分發，家長可以進壹步了解親子閱讀的重要性和親子閱讀的方法。4月23日，幼兒園家庭教育指導站開展現場家庭教育咨詢活動。
家長咨詢了自己在教育孩子上的困惑問題:在家裏怎麽處理孩子的任性，在我家怎麽慢慢做事？壹系列教育謎題等。，都被園裏的家教老師壹壹解答了。同時，壹些關於教育孩子的書籍被推薦給父母，並幫助父母回答關於教育孩子的難題。通過現場咨詢活動讓家長知道教育孩子的正確方法，得到家長的滿意。6月，家庭教育導師走進社區，為社區大班家長做了壹場“做好幼兒的連接——給孩子飛翔的翅膀”的講座。通過講座，家長們認識到了老少通吃的重要性，同時也了解到教育孩子要從自身做起，加強家裏的教育。大班的老師們就幼兒和老人的聯系做了作業，發放了60份指導菜單，再次給家長們提供了學習的機會。
第四，鞏固家庭教育的基礎工作
1，幼兒園家庭教育指導站結合本單位實際制定家庭教育工作計劃和幼兒園家長學校工作計劃。利用家長會向家長宣傳訂閱《家庭教育不要輸》第二十壹冊的宣傳動員，本學期我園訂閱了90本教材。指導站通過家長作業、講座、家長會等形式，充分利用家長學校教材，幫助家長從被動學習走向主動學習；做好家長學習資料的整理工作。家長有檔案，考勤表，家長學校教學記錄，教案，家長作業等。期末，指導站表彰了優秀家庭教育工作者和18優秀家長。
2.每個月給家長作業做壹道題，提高家長的教育觀念。
幼兒園根據幼兒的實際情況，為家長制定了每月壹題的作業，分四次向家長發放指導菜單，3-4月共發放作業1400余份。各年級組的指導老師根據不同家長和孩子的年齡特點，設置不同的作業，推薦不同的文章，組織家長認真了解學習內容。幼兒園指導老師組織家長委員會進行如何評價家長作業的培訓，動員家長參與幼兒園家庭教育的主導作用。
3.紮實推進家長委員會建設和各項管理工作。
動員家長委員會參與幼兒園教育教學監管，在提高教育教學質量、促進幼兒全面發展中發揮參與者、管理者和監督者的作用。充分發揮家長委員會在現代教育中的作用，通過參與幼兒園管理，讓家長成為幼兒園教育的夥伴，將家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合。幼兒園的工作離不開家長的大力支持。我幼兒園從各班家長代表中評選出18名優秀家長，幼兒園還為18名優秀家長頒發了榮譽證書。
以上是本學期我們幼兒園家長的學業總結。雖然取得了壹些成績，但還存在壹些不足。我們需要繼續努力，把幼兒園的家庭教育做得更好，爭取更好的效果。
幼兒園家長工作範文總結(四)本學期，我園按照年初的計劃開展了整體家長工作和個別班級家長工作。幼兒園家長這學期的工作總結如下:
第壹，工作目標，分工明確，家長素質逐年提高。
學期伊始，我們就制定了專門的家長工作計劃，為我園家長工作的整體協調做了準備，使我園家長工作有條不紊的進行。根據幼兒的特點，幼兒園的家長工作分為全園和各科兩類，全園的家長活動由園務會和教育部門負責。總的來說，我們園裏的家長在孩子教育方面越來越配合我們，從中湧現出了很多想法很突出，有自己的教育方法的優秀家長，他們可以在幼兒園的很多活動中積極幫忙，比如:壹位學前班的家長，我們園裏的課題研究xx工藝品需要的工藝品都是她家提供的，每次市裏有幼兒園來我們園接，她還提供現場工藝品制作的材料和演示。我們的花園裏像這樣的好父母越來越多，這是我們值得高興的。
二、完成的具體工作
1，2月:我們完成了幼兒園家長會。會上，園長做了幼兒園學期工作匯報，葉園長做了幼教活動及幼兒園教學安排介紹，保健負責人做了幼兒園夥食介紹。家長會積極為改善幼兒園的食物和兒童活動獻計獻策，最後對家長進行了問卷調查。這項活動獲得了空前的成功。
2.3月:小班“愛媽媽”親子活動，邀請小班小朋友的媽媽來園和孩子壹起慶祝婦女節。小朋友們用自己的方式向媽媽祝賀節日，通過親子遊戲增進了親子之間的感情和節日樂趣，也讓家長們感受到了我園真正的友誼。
3.4月:完成了小班家長做青年團活動、中班家長開放日活動、大班“幼小銜接”專題講座。“幼小銜接”專題講座面向下半年即將進入小學的大班家長。我們幼兒園特別邀請了xxxx學區學前教育幹部、學前教育專家周偉民老師給我們家長做了壹次講座。活動當天，我們的父母聚精會神地聽了近2個小時的講座。
4、5月:在家長和老師的配合下，5月27日，我們完成了兒童節幼兒園親子手工作品展和變廢為寶現場繪畫活動。因為是大型活動，所以全園的家長和小朋友都參與了這次活動，完成了450多件手工作品，約150幅現場繪畫。我們的活動還被制作成VCD，供家長自願購買留念。
5、6月份:我們完成了壹次“早期閱讀”的報告活動，這是壹次大班家之間的互動，邀請大班家長為本學期我們的實驗性“早期閱讀”打分，提出意見和建議，為今後我園“早期閱讀”課程的系統開展出謀劃策。
6.家訪和電話回訪:我園要求老師做好日常家訪和電話回訪，與家長保持聯系，密切關註孩子在家的表現，提高孩子的家庭教育，做好工作記錄。在學期結束時，做好期末家訪工作，將幼兒園兒童評價表和《致家長信》發放給家長，讓家長了解孩子的整體發展情況和假期幼兒教育應註意的問題。
7.其他:我園保證每月發放壹本家長自己訂的雜誌《幼兒教育》和《家庭教育》，提高我們家長的家庭教育能力。
三、今後努力的方向
這學期，我們父母的作業比上壹年有所提高，但我們仍需努力:
學期初的家長會活動安排還需要進壹步探討，讓我們幼兒園的家長會活動更豐富、更科學、更符合胡靈當地的需求；
活動前要多壹些設計和討論，讓活動更完整順利，避免出現意外情況；
在對家長的日常接待中，部分老師的語言有待提高。
家長是我們幼兒園生存和發展的命脈，辦壹所讓家長滿意的幼兒園是我們的目標，所以還是需要努力把家長的工作做得更好。
幼兒園家長工作總結(五)壹、加強教師指導家長服務的能力。
本學期充分利用全校教師大會和大中小學班級活動，加強教師修養學習，包括導師指導理論學習和熱點問題討論。教師通過自我培訓活動，認清現狀，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，用科學的方法啟迪和開發孩子的智力，使孩子得到全面發展。
第二，繼續利用網絡宣傳做好家傳工作。
為了做好家長的工作，我們幼兒園的老師充分利用各種媒體和傳播手段。《校訊通》有利於加強幼兒園的日常教學和管理，有利於教師借助信息技術手段提高家長工作效率，有利於引導家長與幼兒園合作，為幼兒的健康成長營造家庭環境。班級QQ群、微信群的有效利用，可以讓家長及時了解孩子在園內的活動情況；幼兒園網站的有效發揮，讓教師將每周的主題教學內容和幼兒的活動場景上傳到網站，通過網絡將班級新聞和活動及時傳遞到每壹位家長手中，讓網上宣傳真正成為家長了解幼兒園的窗口，搭建起與教師和幼兒園溝通的橋梁。
第三，開展豐富的家園互動活動，促進家長合作。
這學期，我們開展了多種形式的家園互動活動。比如小班入園前的新生家長會，幫助家長采取有效方法緩解孩子入園焦慮，讓孩子輕松闖過入園關；在小學、中學和大班舉行的家長半天開放活動，其中許多家長介紹了自己的育兒經驗以及對老師工作的肯定和建議，老師們也做了精心準備，介紹了孩子在園的學習和生活變化以及家庭教育的壹致性。這種交流和碰撞拉近了家庭與幼兒園的距離，加強了家與家之間的聯系；“與父母同樂”的遊戲活動，讓孩子與父母壹起度過難忘而快樂的時光；本學期，我園還舉辦了“大手牽小手，玩轉禮儀風采”親子畫報活動，讓家長帶著孩子走出校園，走進家庭，走向社會，宣傳禮儀知識，踐行禮儀行為，擴大文明禮儀教育的輻射面。此外，我們還利用各種節日開展了豐富多彩的家庭聯誼活動，如重陽節聯歡晚會和春節聯歡晚會...這些精彩的家園活動，都融入了老師們的智慧和心血，拉近了老師和家長的距離。家長認同孩子在兒童教育中心安心，我們對老師和孩子都寄予了希望和信心。
四、家居聯絡手冊，讓家居合作更和諧。
我園壹直把《家鄉聯系手冊》作為老師們每個月必做的作業。除了每天早晚接送孩子隨機家訪、電話回訪外，我們還要求老師每月根據每個孩子的發展情況做詳細記錄，讓家長及時了解孩子在園情況，反饋孩子在家的表現，為有針對性地提出教育策略提供依據。家長往往會對老師的指導表示欽佩，感受到老師工作的專業性和職業素養，讓家庭合作更加和諧，有效促進孩子的健康發展。
動詞 （verb的縮寫）繼續發揮“家長園地”的宣傳作用
“家長園”是反映保教工作的窗口，也是教育交流的園地。本學期，各班教師根據指南精神和各班實際情況，創新了家園欄目的欄目設置，體現了各班教師的創新意識。每個專欄版塊圖文並茂，形式各異，涵蓋體、智、德、美各個方面，成為家長接收幼教信息的主要渠道，如《健康直通車》、《暖暖束》、《暢所欲言》、《暢所欲言》等，為了充分挖掘幼兒園的教育資源並樂在其中，親子閱讀區提供的《幼兒教育》、《為兒童》、《學前教育》等雜誌也開闊了家長的視野，豐富了家長的學前教育知識。經常看到家長駐足觀看，讓“家長園”活起來，產生最佳互動效果。
第六，家長學校工作的創新使活動更有成效。
在以專題講座為家長學校活動主要形式的基礎上，我們還對全園家長進行了問卷調查，並對家長在教育中困惑的問題進行了統計歸類。從調查數據中可以看出，家長對幼兒園的工作普遍滿意，對幼兒園為幼兒創造的生活環境和學習環境表示滿意和肯定，對教職工耐心細致的工作表示滿意。幼兒園網站上的評論可以反映出家長普遍認可教職員工對待工作、家長和孩子的態度，對幼兒園的衛生和安全給予了很高的評價。
家長希望老師多關註孩子能力的培養，希望老師能註重小環節的溝通。因此，幼兒園提出了解決家長各方面困惑的有效方法。我們在兒童教育中心網站上開設了家長學校浮動板塊，有針對性地了解家長的教育困惑，比如“如何培養孩子的自信心？”“孩子不夠耐心怎麽辦？”“孩子不愛吃怎麽辦？”“如何培養孩子的飲食習慣？”等諸多問題，既解答了家長的教育困惑，也向家長宣傳了幼兒園的相關工作。