教師節的由來是什麽？
1985年9月10日，全國的教師們迎來自己第壹個教師節。
18年前，新中國第壹個教師節誕生了。從此以後，每年的教師節成為了人們生活中的壹件大事，尊師重教成為了壹種美德。
教師節的建立用了5年時間
1981年3月，中國人民政治協商會議第五屆全國委員會第四次會議上，中國民主促進會的17位政協委員聯名提交了壹份提案：建議確定全國教師節日期及活動內容案。
理由：教師擔負著培養四化建設人才的重任，應當享有崇高的社會地位。胡 同誌在中國科協第二次全國代表大會上，正式提出了尊師問題，指出尊師，不僅是學生的問題，我們整個社會的成員，所有學生的家長，特別是我們各級政府的負責人都要尊師……現在兒童有兒童節，青年有青年節，我們認為培養他們成為社會主義宏偉事業接班人的人民教師也應該有教師節……
其實，解放前也有教師節，是每年的6月6日。1951年，教育部和全國教育工會曾宣布“五壹勞動節”同時為“教師節”，但執行的結果是教師節沒有了。文化大革命中，教師被貶為“臭老九”，社會地位極其低下。
黨的十壹屆三中全會撥亂反正，從1980年起，全國教育工會開展“慶教齡”、“五講四美，為人師表”等壹系列尊師重教活動，提高了教師的政治、社會地位。然而冰凍三尺，非壹日之寒。就像提案中指出的那樣，“尊師重教遠沒有形成壹種社會風氣。毆打教師的事件時有所聞。廣大教育工作者真正樹立以教書育人為終身職業的思想也還不普遍。”要真正提高教師的社會地位，應該在新中國建立教師節，讓教師享有崇高的社會地位，受到全社會的尊敬。於是，在1981年3月全國政協會議上，16位政協委員聯名提交了這份提案。
1981年12月，中***中央書記處習 仲 勛書記接見參加全國中小學工會思想政治工作會議的代表時，方明和教育部張 承 先副部長壹起向習 仲 勛提出建立教師節的事，習 仲 勛問解放前有無教師節，方明告之6月6日是解放前的教師節，並介紹了1949年6月6日陳 毅同誌參加上海解放後慶祝教師節的情況。習 仲 勛聽後建議教育部和全國教育工會聯合起來寫報告請示中央。
1982年4月，由張 承 先和方 明***同簽發的“關於恢復‘教師節’的請示報告”送中央書記處，報告中並建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節。
1983年3月全國政協六屆壹次會議上，方 明和民進18位政協委員聯名再次提出“為提高教師的社會地位，造成尊師重教的社會風尚，建議恢復教師節案”。全國政協審查的意見如下：“建議由中***中央宣傳部會同教育部研究辦理。”同年9月，中宣部辦公廳致函教育部辦公廳，經研究政協壹次會議方 明等同誌的提案，同意恢復教師節。1983年12月，由教育部何 東 昌部長和方 明***同簽發的教育部黨組和全國教育工會分黨組“關於恢復‘教師節’的請示”送中央宣傳部。
1984年10月， 中央領導對教育部黨組和全國教育工會分黨組的請示圈閱。1984年12月，教育部黨組和全國教育工會分黨組“關於建立‘教師節’的報告”送中央書記處並報國務院。報告中說，“根據中央領導同誌的指示精神，我們進行了研究，建議確定每年9月10日為教師節，在新學年開始，新生壹入學，即開展尊師活動。……如中央和國務院原則上同意建立‘教師節’，我們建議由國務院提請全國人民代表大會常務委員會批準頒布。”
1985年1月，國務院總理在全國人大常委會上提出建立教師節的議案，全國人大常委會通過了這壹議案，確定每年的9月10日為教師節，1985年9月10日為新中國的第壹個教師節。