小學二年級下冊美術教案(三篇)
壹、教材分析本課屬於“設計”。應用程序”字段。通過本課程的教學培養學生的觀察習慣，通過觀察分析了解節肢動物的基本生產方法。啟發學生熟練運用各種廢舊材料進行制作，讓學生找到生活中可以再利用的廢舊材料，在制作的過程中培養學生的環保意識和熱愛、關註生活的習慣。
二，教學目標
了解有關昆蟲的知識，了解節肢動物的基本構造和制作方法；學會用生活中的廢棄物制造節肢動物。
三、重點和難點
重點:了解關於節肢動物的知識，學會利用生活中的廢棄物制作節肢動物。
難點:材料的創新運用，精細的制作方法。
四、課時安排:2課時
動詞 （verb的縮寫）德育滲透
滲透環保教育培養創新意識。
六、材料準備
彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、薄膜殼、卷發器、衛生紙芯等。
剪刀、膠水或強力膠、切肉刀、細繩、小飾品。
七。教學過程
1，組織教學。
2.組織學生看書，回答問題。
給我看看題目——節肢動物
(1)為什麽書裏的作品都叫解傑沖？
(2)自然界有哪些昆蟲像書中的節肢動物？
3、看相關資料
教學課件、昆蟲圖片、昆蟲標本等。
討論內容:
(1)根據資料談制作節肢動物的要點:壹共有幾個部分？有什麽特點？
節肢動物的主要結構:
頭部，身體...
特征:身體分節，由粗到細，頭上有觸角爬行...
(2)妳知道生活中有哪些廢料可以用來制作節肢動物嗎？
4.組織學生欣賞作品。
(1)作品是什麽材質的？
(2)創新表現在哪裏？
5、詢問工作要求
用廢料設計並制作壹個富有想象力的節肢動物。
采取合作或個人完成的形式。
6.完成妳的作業
教師指導的要點:
設計理念新穎；
靈活巧妙的運用材料；
精致細致的制作。
7.組織展覽、參觀和作品評論。
二小二年級下冊美術教案
壹、談教材(壹、教材來源及分析)
《出殼》選自人教版《小學美術新課程標準》二年級第八課。本課教材既從自然生命的發展出發，又從易於理解和接受的角度出發。它還以孵化為引子，按照生命形成的過程，延伸到創造、發展、生成的過程，從而使學生大膽聯想，創作出新穎獨特的作品。培養學生豐富的想象力和概括的造型表達能力。
(二)教學目標
1.知識目標:探索生命的奧秘，啟發學生回憶和聯想小動物出殼時的情景。
2、技能目標:通過記憶和大膽想象，用自己獨特的思想表達來感受生活的不屈和美好。
3.情感目標:培養學生熱愛生活，珍惜生活，關註生活。
(3)教學重點:用獨特的創意表現動物破殼而出的場景。
(4)教學難點:表達自由和不同動物的特點，通過欣賞、鼓勵等方法解決問題。
二，口語教學方法
根據本課程的性質和學生，我主要采用“觀察-引導-啟發-創造”的教學方法，以小雞破殼為線索，充分利用客觀條件，不斷采用欣賞、啟發、歸納相結合的方法。通過觀察活動，我懂得了如何去熱愛、珍惜和關心生活，捕捉感人的、美好的、生動的瞬間，表達自己不壹樣的感受。
第三，理論學習
根據教學大綱的要求和教材的特點，在教學中要註意引導學生(1)觀察嘗試表演的學習方法(2)在造型表達上要大膽創新。
第四，談談教學程序
基於以上分析，我設計了以下教學過程:
(1)引入故事，了解生命是如何誕生的。
(2)欣賞和感受小動物從殼裏出來的場景。
(3)創新和績效
(4)欣賞和評價
下面，我給大家詳細介紹壹下我的教學過程。
(1)引入故事，了解生命是如何誕生的。
每個寶寶都是十月懷胎的媽媽，妳也是。在媽媽肚子裏十個月，出生那天我用手蹬車。就是告訴媽媽“我出來了！”“今天是妳的生日，也是妳母親受苦的日子。媽媽在經歷痛苦，也在享受快樂，因為她有壹個像妳壹樣可愛的孩子。動物也有它們來到這個世界的方式。
小蛋帶著媽媽的體溫來到了我們這個美麗的世界。在母雞的精心孵化下，小雞蛋的內部慢慢發生了變化，變成了壹只雞。第21天，小雞終於破殼而出。
(2)欣賞和感受小動物從殼裏出來的場景。
接下來，讓學生讓雞從殼裏出來。破殼——用嘴啄開再啄開壹圈——完全破殼——掙脫蛋殼——用腳拉伸——踏入殼外的世界。)
有的很清新，有的很驕傲，有的很迷人躲在媽媽身邊，有的很友好和其他朋友壹起玩，媽媽們看到這麽多孩子出生既珍惜又興奮。
還有哪些動物像雞壹樣從殼裏出來？如:恐龍、企鵝、雞鴨、鳥類、鱷魚、蛇(老師的課件展示了各種動物的形象)
他們出生時最想要的是什麽？比如海龜，企鵝等等。(播放課件)
我們壹起欣賞孩子們的畫。(播放課件)
小組討論和交流。
小朋友們，我們不僅觀察到了小動物的出現，也欣賞到了小朋友的作品。先說說妳想畫什麽。(比如小雞和母雞，剛剛孵出的小鴨子，奔向大海的小烏龜。)
第三，創作和表演
與學生壹起探索小動物出殼的表達方法；
(1)生命自然形成的連通圖。
(2)母親、出生動物和未出生動物的心情。
播放以炮擊為主題的美術作品，同時播放音樂，讓孩子在視覺和聽覺的影響下創作出新穎獨特的作品。
第四，欣賞與評價
老師把幾個學生的作品(壹個好，壹個中，壹個差)收起來讓大家點評。從以下幾個方面來判斷:造型美、色彩美、裝飾美。優秀的作品要及時表揚，不滿意的作品要由學生自己找出來，然後由學生自己修改，鼓勵，提醒他們在以後的作業中註意克服這些缺點，揚長避短。
最後，老師對談話進行了總結，鼓勵同學們熱愛生活，珍惜生活，關註生活，捕捉感人的，美好的，生動的瞬間，表達自己不同的感受。
初三小學二年級第二冊美術教案
課時:壹個課時
目標:
1.學習如何用粘土表現汽車。
2.感受泥土代表的車和圖片代表的車不壹樣的美。
3.讓學生感受到成功的喜悅。
重點:學習如何用粘土表現汽車。
難點:制作風格獨特的作品。
準備:老師:粘土，模型，墊子
學生:準備好各種生產工具。
流程:
壹、組織教學
第二，欣賞和討論
1，欣賞泥塑作品。
2.討論:妳最喜歡哪部作品？為什麽？
三。討論和演示
1，泥巴的做法？泥條的做法？
2.怎麽搓？怎麽捏？怎麽按？怎麽滾？
3.制作壹個簡單的圖像來體現上述技術和制作。
第四，學生的作業
1，試圖展現汽車的結構特點。
2.做出獨特的作品。
動詞 （verb的縮寫）巡回指導
1.詳細介紹粘土的特性和生產。
2.指導壹些學生搓、捏、壓、滾。
3.鼓勵學生創作大膽有趣的作品。
不及物動詞摘要
1，作品展示與評價。
2.把作品放在教室的角落，裝飾教室。