幼兒園中班“馬蘭花”教案
幼兒園中班“馬蘭花”教案1活動目標:
1.欣賞和感受大師的作品。在嘗試創作的過程中，欣賞色彩的交融帶來的色彩變化之美。
2.學會在墻上點畫，體驗玩色彩的樂趣。
4.在想象創作的過程中，可以用簡單的材料進行裝飾，體驗成功的樂趣。
5、根據色彩大膽合理的想象。
材料準備:
課件，各種友色，抹布，組合筆等。
活動流程:
首先，對話引出主題
老師:妳還記得馬蘭花的故事嗎？
老師:故事裏的這朵馬蘭花很神奇。可以讓勤勞的人實現願望！在馬蘭山上，這些神奇的馬蘭花開滿了花。風輕輕吹，馬蘭花飄。它飄啊，飄啊，飄到天上，飄到樹林裏。太美了！有壹個叫吉米的畫家畫了如此美麗的風景。大家壹起欣賞吧。
二，播放課件，孩子欣賞作品
老師:吉米的畫是什麽樣的？妳看到了什麽？妳覺得它看起來像什麽？
老師:吉米的畫家畫了會飛的馬蘭花。
老師:老師也在畫中發現了好朋友的顏色。妳看到了嗎？除了黃色和橙色是朋友，妳知道哪些顏色是朋友嗎？
老師:那妳知道這幅畫是怎麽畫的嗎？
教師引導幼兒感知點畫的特點，並要求個別幼兒嘗試點畫。
老師:今天，我們也要學吉米的畫師畫馬蘭花。誰想試壹試？
老師:這種畫法叫點畫。
第三，老師講操作要求，小朋友操作，老師巡回指導
老師:今天的畫和過去不壹樣。它被畫在走廊的墻上。請小朋友和朋友商量，三人壹組合作，用點畫的方式畫壹幅墻畫。
兒童操作，老師巡回指導。
四、遊戲環節——法術變化
老師:故事裏的馬蘭花是壹種神奇的花。妳還記得裏面的咒語怎麽念嗎？
老師:我來念壹個咒語，請幫我和馬蘭花壹起實現我的願望！
老師:“馬蘭花，馬蘭花，不怕風吹雨打，勤勞的人們在說話，請妳現在開花。”請所有的女孩跪下！“我會數到壹、二、三！壹個。。。兩個。。。三！
老師:真的幫我實現了願望！那我會許下另壹個願望。“馬蘭花，馬蘭花，風雨不怕，勤勞的人在說話，請妳現在開花。請幫我把所有的刷子放回桶裏！”我數到五，壹。。。兩個。。。三個。。。四個。。。五個！
老師:真幹凈。“馬蘭花，馬蘭花，不怕風雨。努力的人在說話。請現在開花。幫我把所有的材料放回指定的紙箱裏！”我數到十，壹。。。兩個。。。。。。
老師:我所有的願望都實現了。妳要試試嗎？找妳的夥伴說壹句咒語！
活動反映:
本著開放性的原則，我在創造性的美術教學活動中為兒童創造了壹個開放的環境。教師通過設計開放性問題，鼓勵孩子根據問題進行思考和回答。老師應該充分尊重孩子獨特的想法，並開放地接受他們的意見。快樂的原則。我應該是本著讓孩子在活動中感受到快樂的目的，所以整個活動設計比較輕松愉快，營造了壹種快樂至上的教學氛圍。
然而，在活動中仍有許多需要改進的地方。首先，在兒童作品的呈現效果上，兒童點畫比較分散，沒有很好的完成“色色交融”的目標。所以，在孩子的示範中，老師要拓展孩子的經驗，給孩子“重疊”的知識和經驗。"花瓣落下時，兩片會重疊嗎？"壹些花瓣獨自飄零在角落裏。“另外，手術前規則不夠清晰，孩子壹開始又畫了壹面墻。
百科:馬蘭花根莖葉厚，須根密集發達，長度可達1米以上，呈傘狀分布。
幼兒園中班馬蘭花教案2的設計意圖
馬蘭花是壹個荒誕的民間故事，其中馬郎和小蘭的勤勞善良與大蘭的懶惰形成了鮮明的對比。這個故事包含了勤勞的道德品質。
孩子們說起裏面的人物，都喜歡說和小蘭在壹起很幸福。他們認為善良勤勞的女孩是“好人”，中產階級的孩子通常接受的勞動任務很少。讓孩子嘗試真正的勞動，培養勤勞的品質，我覺得很有意義。然而，什麽是“勤奮”？只有具體、生動、真實的物體才能更好地幫助孩子理解和接受？圍繞孩子的生活，在孩子的認知中，有什麽可以用來表達「勤奮」？正是由此想到了戶外采摘馬蘭。在這項活動中，孩子們還可以認識幾種常用的勞動工具，嘗試用挖、拉、鏟等不同的方法去挖馬蘭，體會努力帶來的成功體驗。因此，我們發起了壹個綜合性的活動“馬蘭花”
活動目標:
1.認識馬蘭，探索挖、拉、鏟等不同方法讓馬蘭脫離土壤。
2.在快樂勞動活動中體會努力帶來的成功體驗。、
準備:塑料鏟，塑料刀和剪刀，7節額外課。
壹小籃馬蘭，馬蘭圖片，
壹、了解馬蘭
我們聽過馬蘭花的故事！妳還記得故事裏的大蘭和小蘭姐妹嗎？妳喜歡誰？為什麽？
老師:是的！熱愛勞動是壹種美德。妳知道什麽樣的勞動？
老師:老師今天會帶妳做壹份不同的工作！我帶了馬蘭。妳知道嗎？它看起來像什麽？
提供壹小籃馬蘭，孩子會觀察馬蘭。
孩子們說壹些關於馬蘭的事情。
展示馬蘭的大圖，仔細觀察馬蘭的葉、徑、根。
小朋友講馬蘭葉的特點…
第二，計劃挖馬蘭
老師:馬蘭生長在土壤裏。我們怎樣才能把它從土壤中取出來呢？
小朋友說說自己的方法。
提供各種工具，
老師:有了工具，妳想怎麽把馬蘭從土裏弄出來？
第三，實踐活動
實踐活動1
請嘗試個別兒童。
老師:妳找的馬蘭對嗎？妳是怎麽把馬蘭弄出來的？
實踐活動2
老師:接下來，我們都要進行活動。
要求:先找到馬蘭，然後用自己喜歡的工具和方法把馬蘭弄出來，放在籮筐裏。註意謹慎使用利器，註意安全。
兒童集體實踐活動
孩子們分享和交流。
老師:妳找到馬蘭了嗎？妳是怎麽把馬蘭弄出來的？妳在工作中有什麽發現？妳有什麽困難？
四、復習總結
老師:妳喜歡今天的勞動活動嗎？為什麽？
老師總結:我們通過勞動收獲了壹籮筐的馬蘭。等我們回去了，再去接馬蘭，洗馬蘭，好嗎？
幼兒園中班第三課“馬蘭花”活動目標:
1，能用肢體語言表達花朵的姿態，體驗合作遊戲的快樂。
2.遵守遊戲規則，對發出的口令反應靈敏。
3.進壹步提高孩子的語言表達能力。
4.體驗共創遊戲的樂趣。
5.我喜歡參與遊戲和體驗。
活動準備:
用繩子繞壹個大圈，馬蘭花的音樂。
活動流程:
壹:鍛煉身體:
聽《馬蘭花開》這首歌，引導孩子隨著音樂自由活動四肢，激發孩子玩遊戲的興趣。
二、遊戲《馬蘭花開》:
先讓孩子們在繩子裏圍成壹圈，老師在圈裏講遊戲:
1，所有小朋友圍成壹個圈，手拉手邊走邊讀兒歌。
2、讀兒歌:馬蘭花，馬蘭花，風雨不怕，勤勞的人在說話，請馬上綻放。
3、讀的時候:請立刻綻放。孩子問:幾片花瓣？老師回答:×花瓣花。孩子反應很快，相應數量的孩子抱在壹起。
4，人數不匹配或沒有及時找到同伴的孩子將執行壹個程序，遊戲重新開始。
團隊遊戲:馬蘭布魯姆
老師和孩子們壹起玩遊戲《馬蘭花開》；
在做遊戲的過程中，老師可以先說童謠，三遍後老師和孩子壹起說童謠。等孩子能熟練地說童謠後，讓他們自己說童謠。
互換角色，或者在孩子們之間做遊戲。
三、創作兒歌，繼續遊戲:馬蘭花，馬蘭花，不怕風雨，()在說話，請馬上綻放。
反思:
這個活動適合這個班孩子的年齡特點。孩子們對這個遊戲非常感興趣。個別孩子沒有積極參與，但在集體教學中沒有得到充分的照顧。遊戲有點重復，失去了興趣。