幼兒園大班安全教案
作為壹名教學工作者，通常需要準備好壹份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麽什麽樣的教案才是好的呢？以下是我收集整理的幼兒園大班安全教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班安全教案 篇1活動目標：
1、了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產生的壹些生理反應。
2、知道在發生危險時，如何解救自己的方法。
3、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
1、因漏氣而造成的事故事例。
2、煤氣竈壹個。
3、關於壹些煤氣發生的事故錄象。
活動過程：
壹、認識煤氣竈、煤氣包，了解煤氣的用處
1. 出示煤氣竈和煤氣包，提問：這是什麽？妳們家使用煤氣嗎？妳們家的煤氣是從哪裏來的？煤氣有什麽用？
2. 教師進行簡單的小結：我們家用的煤氣有兩種，壹種是管道煤氣，壹種是煤氣包。
它們給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜┄┄
二、觀看錄象，了解煤氣的危險性。
1. 教師：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，煤氣也會給我們帶來許多危害。
2. 展示有關圖片或相關的報道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會發生漏氣或爆炸事故。
3. 引導幼兒結合日常生活經驗談談煤氣造成的危險性有哪些？
三、組織幼兒討論，知道安全使用煤氣的方法以及發生以外後的自救方法
1. 怎樣安全使用煤氣。
2. 怎樣知道漏氣了？如何辨別呢？
3. 我們人體吸進了這些有毒的會有哪些反映呢？
四、教師結合幼兒的具體情況，重點講解幾個問題。
1. 當成人在廚房使用煤氣烹飪時，小朋友盡量不要到廚房。
2. 小朋友在家中，不要自己隨便動煤氣竈的開關。
3. 如果聞到異味，要及時提醒爸爸媽媽。
幼兒園大班安全教案 篇2活動目標：
1、知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。
2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、遊戲棒等物品的正確方法。
3、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
大班下學期安全教案《尖利的東西》
活動準備 ：準備若幹尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、遊戲棒等。
活動過程：
1、幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。
（1）在小朋友的桌上擺放著些什麽東西？
（2）它叫什麽名字，在生活中有什麽用處？
（3）它們有什麽***同的地方？
（4）它們為什麽要設計成這個樣子？
（5）妳還知道哪些尖利的物品？
小結：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。
2、交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的體會。
（1）妳在生活中用過哪些尖利的東西？
（2）它有沒有對妳造成傷害？
（3）為什麽會弄傷？
使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。
3、討論正確使用尖利物品的方法。
（1）這些尖利的物品使用不當會傷害我們，那我們應該怎樣來使用它呢？
（2）請個別幼兒示範正確的使用方法。
4、教師進行小結。
教學反思：
在這次活動中教師的目標比較明確，內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應該局限在活動內容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結時語言的表達還不夠緊密，活動結束的遊戲環節設計應該可以更活躍壹些。教師應在今後的活動設計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。
幼兒園大班安全教案 篇3活動名稱：
緊急電話的用途
活動目標：
1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
3、具備初步的自救意識。
活動準備：
1、寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號碼的圖片。
2、畫有警察和警車、醫生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若幹，電話或手機1部。
3、幼兒用書：《緊急電話》。
活動過程：
壹、教師通過提問創設情境，引起幼兒興趣。
教師（出示電話）：小朋友，妳知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？
請幼兒現場打電話給家裏熟悉的人。
教師：有壹些特殊的電話號碼，它們是很有用的，妳們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）
二、教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。
教師出示寫有"110"的圖片，引導幼兒認識。
教師：小朋友，妳們看這是什麽號碼，它與我們家的電話號碼有什麽不壹樣，在什麽情況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什麽樣的幫助呢？打了這個電話什麽車子會出現？誰會出現？他們會做什麽？
依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，並知道這些人員的活動與人們關系。
請幼兒看幼兒用書進壹步了解幾種特殊的電話號碼。
三、遊戲"怎麽辦，做什麽"。
教師：現在我們來玩個遊戲，看誰說得好。這兒有壹些圖片，我們看看圖片上發生了什麽事，我們可以打什麽電話幫助他們解決呢？誰出現了？他們來做什麽？（遊戲可進行多次）
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫生、接線員等，進壹步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。
幼兒園大班安全教案 篇4活動目的：
1.知道幾個常用的急救電話號碼，並會正確撥打報急電話。
2.教育幼兒不玩火，掌握自救這是，增強自我保護意識。
活動準備： 多媒體課件
活動過程：
壹、播放幾種急救車的警報聲，請幼兒分辨，並說出這些急救車是幹什麽用的。
師：小朋友們好！今天，老師想請大家聽幾種聲音，說壹說它們是什麽東西發出的聲音。
救護車是幹什麽用的？警車是幹什麽用的？消防車是幹什麽用的？
聽說是壹個小朋友的家裏發生火災了，妳們猜壹猜，這位小朋友的家裏是怎麽起火的。
二、請幼兒發表自己的看法。
三、出示課件，請幼兒觀看火災的原因。
1、玩火
2 、 電器
3 、 吸煙
4、放鞭炮
四、出示課件，請幼兒觀看自救常識。
1、撥打急救電話
2、馬上開窗呼救
3、用衣服壓住火苗
4、立即披上用水打濕的衣服和被子
五、請幼兒在電腦上玩遊戲，誰對誰不對。
活動結束： 小朋友壹起探討。
幼兒園大班安全教案 篇5活動目標
1、了解食品的壹些衛生常識，知道不講衛生和垃圾食品對人體的危害。
2、在搶答的活動中，區分綠色食品和垃圾食品的種類。
3、樂意吃壹些比較有營養的綠色食品，並參與綠色食品遊戲賽。
4、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備
1、壹些和飲食衛生有關的圖片若幹。
2、幼兒用書人手壹冊，紅色彩筆人手壹支。
活動過程
壹、幼兒進行談話活動：
1.教師：妳喜歡吃什麽食品?為什麽?
2.教師將幼兒說的各類食品壹壹貼在黑板上或快速地畫在黑板上，並進行分類。
二、通過觀察幼兒用書，了解註意飲食衛生的重要。
1.看圖說說：圖上的小朋友在做什麽?想壹想這樣做對嗎?為什麽?
2.觀察畫面，說說：這些小朋友怎麽啦?他們為什麽會生病?
例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什麽他會拉肚子?(吃蔬果不清洗，也沒有洗手。)……
3.觀察壹名肥胖兒童：他為什麽會這麽胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)
三、引導幼兒參與討論：吃什麽食品比較好?什麽樣的食品要少吃，為什麽?
四、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。
教師請幼兒談論自己記錄的結果，並將記錄的結果進行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，並給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱號。
五、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。
1.教師：水果、蔬菜。
幼兒：綠色食品;
2.教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。
幼兒：垃圾食品。
六、引導幼兒評選出2個綠色食品。
教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，並站成壹排。開展遊戲《蹲壹蹲》玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第壹個是黃瓜說："黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽到後，立即接上來說："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。"然後，繼續接說……說錯了，就換人接著遊戲。
活動反思：
《細則》中提到“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育源，***同為幼兒的發展創造良好的條件。”本活動利用家長資源使活動發展的更加深人。在活動中，不是讓家長單純地講述，而是以家長演示為切入點，教師適時介入引導幼兒操作為主，真正使資源發揮它的教育作用，實現了深層次的家園***育目標。
小百科：飲食是壹種文化，而中華美食則譽滿天下。中國飯好吃，外國人愛吃也是不爭的事實。中國的飲食文化源遠流長。幾千年來，人們經過不斷的總結已形成了中華美食的八大菜系，即魯、川、粵、閩、蘇、浙、湘、皖流派。
幼兒園大班安全教案 篇6活動目標
1.初步知道自己生活、活動中容易發生危險的事情。
2.能遷移已有經驗，掌握避免自己受到傷害的方法。
3.有初步的自我安全保護意識。
4.培養幼兒自我保護能力。
5.增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
活動準備
《幼兒畫冊》、電視機、視頻轉換儀。
教師的指導與註意點
壹、情景導入，引入主題。
1.出示妞妞手受傷的圖片。
師：妞妞的手受傷了，妳知道是為什麽嗎?
2.小結：對啦，小朋友們說的都有可能，妞妞可能被尖尖的物體劃傷了，也可能被小狗咬傷了。
二、出示圖片討論，知道生活中容易發生的危險事情。
1.師：調皮的妞妞經常會做壹些危險的事情，我們壹起來看看他做的到底對不對。
2.依次出示圖片。
圖壹：妞妞在教室裏拿著尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二：妞妞從家裏的陽臺上往下扔瓶子。
圖三：妞妞在玩爸爸的打火機。
圖四：妞妞在公園裏從高高的地方往下跳。
3.判斷對與錯，說壹說判斷的理由。
4.師：生活中的妳像妞妞這樣做過嗎?
三、遷移生活經驗，掌握避免發生危險的做法。
1.師：在家裏和幼兒園裏，還有哪些東西容易引發危險?
2.小結：有很多東西都容易發生危險，小朋友不能隨意去碰，比如尖尖的東西，易碎的器皿、煤氣竈、電源插頭等。
3.分小組討論師：在生活中我們怎麽做才能不讓自己受到傷害呢?
4.每組選出壹名代表陳述觀點。
5.小結：生活中，使用尖尖的東西要小心，不要把容易割破手的容器摔碎，不能玩煤氣開關，不把手指伸進插座，開關門時要手握把手輕輕開關。
活動反思
活動中的安全對於孩子和老師來說都是頭等大事，因此在日常活動中我也經常滲透安全教育，所以今天的健康活動進行的比較順利。剛開始我運用情景表演的方式引導幼兒猜測妞妞為什麽受傷，吸引他們的註意力。其次出示不同圖片給予孩子們討論的機會，並請幼兒自主判斷對與錯，幾乎所有的幼兒都能判斷正確。在最後的遷移經驗環節，我可以事先找好壹些圖片，這樣孩子們說到什麽，我就可以馬上出示，這樣也就更直觀形象，能讓孩子們有壹個更為深刻的印象。
幼兒園大班安全教案 篇7活動目標：
1、會根據班級區域活動的需要選擇2~3個區域。
2、嘗試在小組內分工，並***同為某壹個區域指定規則。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、增強思維的靈活性。
重點難點：
學會制定活動區的規則，並制作簡單的標誌表示。
解決難點方法：引導幼兒積極參與豐富各個區角的材料，鼓勵家長參與到規定的制定和標誌的制作。
活動準備：
1、建築區，生活區，美工區等照片。
2、幼兒人手壹份操作材料，水彩筆，白紙。
活動過程：
1. 以談話的形式，激發幼兒的興趣。
師：我們的活動室美嗎?妳們最喜歡在我們的活動室哪些地方玩呢?出處!小結：我們的活動室有許多內容豐富的活動區，有的在活動室裏，有的在活動室外，在這些活動區裏怎麽樣才能讓我們每壹個人玩的既開心又能學到本領呢?
2. 討論為那些活動區制定規則。
我們要在活動區活動得好，應該怎麽辦?有那些區域需要制定規則?為什麽?“在繪畫區我們應該制定什麽樣的規則?”“在圖書閱讀區我們又應該怎樣做呢?”
3. 我們怎樣為區域制定規則並分工合作。
(1) 我們怎麽樣為活動區制定規則呢?
(2) 幼兒選擇喜歡的區域，自然分成3~4組。
(3) 幼兒分組討論，分工繪畫。畫好後將標誌貼在相應活動合適的地方。
4. 交流反饋：
1)分組介紹自己組制定的規則。
2)討論：這些規則制定得是不是合理。
活動結束：
今天我們為各個活動區制定了規則並制作了標誌，如果大家都同意，我們就可以把這些標誌貼到區域裏去了。有了這些規則和標誌，我們在活動 區就可以玩得開心又有秩序了。
幼兒園大班安全教案 篇8教案是以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的壹種實用性教學文書。幼兒園大班食品衛生安全教案，我們來看看。
設計理念：
隨著人們生活水平的提高，孩子們手裏的零花錢也與日俱增，然而由壹些不法廠家生產的.三無食品流入市場，使我們的孩子所購食品失去了安全保障，輕則會食物中毒，危害健康，重則還會危及生命。因此必須指導學生學習壹些有關食品安全等知識，使學生懂得安全的重要，在購買食品時要進行選擇和鑒別。從而樹立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質培養，使學生安全、健康地成長。
教學目的
加強食品安全教育，增加學生食品安全知識，提高學生食品安全自我保護能力。培養學生從小講衛生、不買零食的好習慣。
課前準備
1、前壹周，讓學生對學校周圍的小攤進行實際調查，並且通過各種途徑調查什麽樣的食品才是安全的。
2、排演小品《都是零食惹的禍》。
3、分別從小攤上和大超市裏購買壹些食品。
4、準備壹臉盆水以及洗手液、毛巾等物品。
教學過程
壹、啟發談話，揭示新課
1、同學們!民以食為天。壹日三餐是大家日常生活中必不可少的。那麽，同學們，當妳平時享受那些花樣繁多、種類齊全的兒童食品時，妳是否想到了安全問題呢?今天，我們這節課就來談談關於食品安全的這個話題。
希望大家把自己看到的，聽到的，想到的與學到的知識帶進今天的課堂，達到相互交流、提高安全自護目的。
2、分組交流課前調查所得，各個小組匯報對學校周圍小攤進行實際調查的結果。
學生交流：
①烤肉串、炸雞翅的桌子又黑又臟，食品上叮著蒼蠅，有沾滿了灰塵。
②麻辣燙的原料沒洗就直接下鍋，賣主自身也很臟，根本不講衛生。
③很多袋裝食品沒有找不到產地、商標，有的已過保質期
④很多飯店廚房的衛生極差。
師小結：大家的眼睛可真亮!發現的問題還真不少。這樣的食品我們同學吃了能不生病嗎?下面我們來欣賞小品《都是零食惹的禍》。
3、小品表演《都是零食惹的禍》
主要內容：上課時，壹個男生突然捂著肚子大叫肚子痛，送到附近醫院。經醫生診斷是得了急性腸胃炎。經了解，他早上上學時吃了小攤上的烤腸。
全班討論：①這位男生得的是什麽病?
②他為什麽會生病?
4、師引導：學校規定不能到小攤上去買零食吃，可有的同學偷偷地去買，不聽老師的勸告，剛才的這位男生就是因為吃了小攤不衛生的食品而生病的。那麽究竟什麽的食品才是安全的呢?請同學拿出自己從大超市買的食品和我手裏的小攤上的食品進行比較，看看安全的食品必須有哪些標識。
學生比較並且討論：安全的食品要有生產日期、保質期、生產廠家電話和具體的地址、食品的組成成分和重量等。
5、師：我們大家都知道病從口入，那麽我們在食品安全方面都應該註意什麽呢?
(1)、正確洗手，是飲食安全第壹步。
(2)、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。
(3)、不買包裝不完整、標示不明的食品，購買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。盡量購買綠色食品。不吃隔餐食品、牛奶。
(5)、防交叉汙染：買回家中的食物，應分類分區貯放;烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。
二、總結全文，升華主題。
師：同學們，通過這節課的學習，大家都懂得了亂吃不衛生的食品會影響身體健康的道理。也表達今後不再亂買零食的決心。通過討論，也知道了如何去識別選購安全的食品，希望每位同學養成講衛生的好習慣，使我們的身體更健康、大腦更聰明。
最後送大家壹首童謠：
出示《食品衛生安全童謠》生齊讀
食品安全最重要，良好習慣養成好。
飯前便後要洗手，清潔衛生要做好。
食品挑選需註意，“三無”食品莫食用。
小攤小販莫相信，衛生更是談不上。
過期食品不要吃，變質食品切分清。
油炸腌制要少吃，健康危害是關鍵。
飲料、冷飲要節制，爭取有個好牙齒。
同學們，要記牢，
食品安全最重要，最重要!
幼兒園大班安全教案 篇9活動目標
1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。
2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。
3、通過討論，初步建立班級的文具安全規則。
4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
5、知道在發生危險時如何自救。
活動準備
常見的文具如：(剪刀、小刀、鉛筆等)
活動過程
1、活動導入：談話活動教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想壹想，妳們經常使用的哪些文具?妳們知道文具使用不當會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什麽?
2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。
(1)教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每壹幅圖，圖上的小朋友在做什麽?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?
(2)幼兒根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內容，教師巡回指導。
(3)教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內容。
①教師：老師這兒的大圖和妳們書上的小圖是壹樣的，我們壹起來看看這幅圖都講了些什麽。
②逐壹討論掛圖中相關的內容。這個男孩在做什麽?咬鉛筆會有什麽危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子裏，還會使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內容。
④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。
3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。
(1)教師引導幼兒觀察並講述最後壹幅小圖:現在我們壹起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該註意什麽?
(2)教師發給每組幼兒壹張大白紙和壹盒水彩筆。每組推選壹位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。
(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。
(4)教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。
(5)分享各組討論內容。
4、活動延伸：張貼安全使用文具規則。
安全使用文具規則的參考範例：
(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。
(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。
(3)、不用筆尖對著自己和他人。
(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。
(5)、用完文具要收拾整齊。
(6)、寫完字或畫完畫要把手洗幹凈。
(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能壹邊說笑壹邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。
活動反思
本次活動我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發言積極踴躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的註意力,對幼兒進行了深刻的教育。