化學實驗題:如何去除沈澱物、CaCl _ 2、MgCl _ 2、Na2SO4等。包含在原鹽中？寫出實驗操作步驟，寫出相應的離子方程式。
Ba2+ + SO42- = BaSO4↓
Mg2+ + 2OH2- =Mg(OH)2↓
CO32- + Ca2+ =CaCO3↓
CO32- + Ba2+ =BaCO3↓
OH- + H+ = H2O
二氧化碳+2H+= H2O+二氧化碳
1.3物質的純度(***2課時)
粗鹽的二級提純
壹、設計思路
1.2《走進化學實驗室》中，新教材沒有安排試劑的使用，這在六年級《科學》中已經學過。但學生可能沒有掌握用托盤天平稱量、用量筒測量液體體積、用膠頭滴管滴液體的基本要求。因此，在原鹽提純過程中，托盤天平在原鹽質量稱量過程中的應用受到了重視。
溶解、過濾和蒸發是上壹課中的演示實驗。在這壹課中，學生學習組裝設備和操作設備，他們的學習要求進壹步加強。這些實驗操作也是實驗考核的基本操作，所以學生壹定要動手，壹定要正確。
在本課中，學生不僅要感受原鹽提純的過程，還要知道在實驗中去除固體混合物質中不溶性雜質的方法。最後，通過計算精鹽與原鹽的百分比，讓學生復習物質的純度，了解通過過濾等方法提高了物質的純度。
二，教學目標
1.知識和技能
(1)學會用托盤天平正確稱量固體(鹽)。
(2)學會用量筒和膠頭滴管正確測量液體(水)的體積。
(3)學會用玻璃棒引流和攪拌溶解物質。
(4)學會組裝過濾裝置，進行過濾操作。
(5)學會組裝蒸發裝置，進行蒸發操作。
2.過程和方法
(1)感受原鹽提純的過程，知道在實驗中去除固體混合物中不溶性雜質的方法。
(2)通過動手實驗、觀察實驗、記錄實驗，學習科學正確的實驗操作過程。
3.情感態度和價值觀
(1)實驗結束後，通過清洗實驗用品、整理實驗器材、處理實驗廢棄物，認識到遵守實驗規則的重要性。
(2)體驗這些實驗操作在生活中的應用，化學知識可以解決生活和生產中的實際問題。
三。重點和難點
教學重點:了解固體混合物質中不溶性雜質的去除方法。
教學難點:組裝過濾裝置並進行過濾操作，組裝蒸發裝置並進行蒸發操作。
第四，教學用品
藥物:粗鹽、蒸餾水。
儀器:托盤天平、藥勺、量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒、漏鬥、蒸發皿、鐵架子、鐵環、坩堝鉗、酒精燈、石棉網、濾紙、剪刀、火柴、紙。
媒體:多媒體電腦、實物投影儀、PPT課件。
動詞 （verb的縮寫）教學過程
1.流程圖
2.生產過程說明
[1]創建情景，引入學習主題。
【2】預習實驗報告，明確實驗目的。
[3]預習實驗報告，根據課題要求，估算原鹽提純實驗中使用的提純操作。
[4]預習實驗報告，設計原鹽提純實驗步驟。
【5】【6】【7】老師講解如何稱量，學生總結稱量實驗註意事項，開始稱量5克原鹽。
[8][9][10]老師講解如何測量，學生總結實驗中的註意事項，用手測量15ml水。
[11][12]復習溶解註意事項，將原鹽溶於水。
[13][14]查看過濾註意事項，開始過濾操作。
[15][16]復習蒸發註意事項，開始蒸發操作。
[17] [18] [19]稱量精鹽質量，計算原鹽純度。了解去除固體混合物料中不溶性雜質的壹般方法，從而達到物料提純的目的。
【20】實驗結束後，清洗實驗用品，整理實驗器材，處理實驗廢棄物。
【21】師生* * *總結原鹽提純涉及的提純方法，本節課結束。
第六，教學案例
1.教學過程
教學內容，教師活動，學生活動設計意圖
學習主題介紹
[展示]壹瓶粗鹽和壹瓶精鹽。
【問題】粗鹽和精鹽的混合物是哪個？哪個是純的？
【問題】怎麽才能理解這裏表達的意思？
【解說】今天我們就通過實驗把原鹽變成精鹽。
【問題】這個過程叫什麽？學生回答:粗鹽和混合物，精鹽是純的。粗不是粗，是不純。
學生回答:物質的凈化。復習舊知識，介紹與原鹽提純相關的物質的新主題。
預覽實驗報告
【解說】做實驗前，要預習實驗報告。
【問題】實驗名稱是什麽？
【問題】實驗的目的是什麽？預習實驗報告。
學生回答:原鹽提純。
學生回答:學會稱量、溶解、過濾和蒸發，學會從固體混合物中去除不溶性雜質。通過預習實驗報告，知道實驗的名稱和目的。
【問題】原鹽變成精鹽估計用什麽凈化操作？
【解釋】粗鹽和不溶性雜質可以通過過濾除去，但為了得到精鹽，需要蒸發濾液，因此需要過濾、蒸發等凈化操作。學生回答:過濾。根據題目要求，估算原鹽提純實驗中使用的提純操作。
【問題】整個原鹽提純實驗可以分為哪些實驗步驟？
【說明】全原鹽提純實驗:稱取原鹽，加水，溶解於燒杯中，然後過濾，取濾液蒸發得到精鹽，再稱取精鹽，計算出原鹽的純度。學生回答:稱重計量，溶解，過濾，蒸發，再稱重。根據項目要求和實驗報告，設計了原鹽提純的實驗步驟。
稱量原鹽
【問題】衡器是什麽？
【說明】儀器為托盤天平(附有砝碼)和藥勺(托盤天平只能用於粗稱，讀數可達0.1g)。
【問題】稱重的步驟有哪些？
【講解示範】步驟簡單表述為調零、稱量放紙、左物右碼、讀取、復位。
使用托盤時，要把東西放在右邊，用鑷子加砝碼，不要直接用手拿砝碼。稱重後，應將砝碼放回砝碼盒中，並將遊泳碼歸零。
藥品質量=重量讀數+漫遊碼讀數。
如果左右顛倒，藥品質量=重量讀數-遊蕩碼讀數。
任何藥物都不能直接在托盤中稱量，幹燥固體可以在稱量紙上稱量，易潮解的藥物應在玻璃器皿(燒杯或表面皿等)中稱量。).
註意:稱量壹定質量的藥品，要先放重量，再動碼，最後放藥品；稱量質量未知的藥品，要先放藥品，再放砝碼，最後動碼。
【問題】5g原鹽如何稱重？
【講解示範】在快要到5g的時候，左手拿藥勺，右手輕敲左手腕，少量的原鹽會因為震動而掉到5g。
【巡視】觀察學生稱重操作是否正確，有錯誤及時糾正。學生回答:托盤平衡。
學生回答:調好平衡，放好砝碼，看書。
學生回答:調零，稱紙，左盤粗鹽，右盤5g，讀數復位。
手工稱取5g原鹽。復習用托盤天平稱量壹定質量的固體。
復習稱重註意事項。
量水
【解說】稱完原鹽，我們需要量15ml水。
【問題】用什麽儀器測水？
【講解與演示】我們很難把水倒入量筒正好是15ml，所以需要壹個膠頭滴管。橡膠尖滴管用於吸取和滴下少量液體。
使用橡膠滴管的註意事項:
①先排空再吸液；
(2)垂直懸掛在量筒口上方，以避免汙染量筒；
(3)吸液後，膠頭應保持在上面，不能朝下或平放，以防液體倒流，汙染試劑或腐蝕膠頭；
(4)除了吸收同壹種試劑外，使用後立即清洗，再吸收其他藥物(防止試劑相互汙染)。
使用量筒的註意事項:
①液體可直接倒入量筒中；
②量筒不能加熱，不能作為反應容器，也不能作為配制或稀釋溶液的容器，僅用於測量液體的體積；
③讀數時，量筒應平穩放置。
(4)閱讀時，視線應與凹面液面的最低部分平齊。
【問題】測量的步驟有哪些？15ml水怎麽測？需要註意什麽？
【解釋】如果向上看，讀數偏低，液體實際體積高於讀數；往下看，讀數偏高，液體實際體積小於讀數。
【巡視】觀察學生的測量操作是否正確，有錯誤及時糾正。學生回答:量筒。
學生回答:選擇合適的量筒，慢慢註入液體，最後滴下液體。先將不足15ml的水倒入50 ml的量筒中，然後用橡膠滴管逐滴加至15ml。
註意:使用量筒時，在接近刻度時倒置①，並使用橡膠尖滴管②讀數。視線應與刻度線和凹面液位最低點平齊。
用手測量15毫升水。
復習用量筒和橡膠滴管測量壹定體積的水。
復習量筒使用註意事項。
復習使用膠頭滴管的註意事項。
溶解
【解說】接下來，我們將稱好的原鹽溶解在測好的水中。
【講解示範】將原鹽倒入燒杯中，將水排入燒杯中，用玻璃棒攪拌。
【問題】攪拌玻璃棒需要註意什麽？
【巡視】觀察學生的解散操作是否正確，有錯誤及時糾正。
學生回答:輕輕攪拌，不要碰到燒杯壁。
用手溶解粗鹽。復習使用燒杯和玻璃棒溶解固體。
過濾器
【解說】接下來，我們要過濾了。我們在上壹課已經學習了過濾操作，在實驗中註意“壹貼”、“兩低”、“三斜”。
【巡視】觀察學生的過濾操作是否正確，有錯誤及時糾正。
動手過濾操作。鞏固在上壹課中學習的過濾操作。
蒸發
【解說】接下來需要蒸發。在上壹課中，我們已經學習了蒸發操作。實驗過程中，要註意液體的量不要超過容器的三分之壹。用玻璃棒不斷攪拌；利用廢熱蒸發；註意自身安全。
【巡視】觀察學生的蒸發操作是否正確，有錯誤及時糾正。
手動蒸發操作。鞏固在前壹課中學到的蒸發操作。
原鹽純度
【問題】我們見過蒸發皿裏的精鹽和原鹽完全不同。如何計算原鹽的純度？
【問題】熱精鹽可以稱重嗎？
【解釋】等精鹽冷卻後再稱重。
【巡視】觀察學生稱重操作是否正確，如有錯誤及時糾正壹遍。
【問題】原鹽質量5g，精鹽質量不足5g。原鹽質量如何？學生回答:要權衡精鹽的質量。
學生回答:沒有。
稱精鹽。
計算原鹽的純度。精鹽質量與原鹽質量的比率，用百分比表示。復習壹下純度的概念。混合物中主要成分(或壹種組分)的含量用物質的純度(組分的質量百分比)來表示。
主要成分的質量與總物質質量的比率，用百分數表示。
凈化法
【問題】今天我們的實驗“原鹽的提純”去除了原鹽中的雜質。如果原鹽中含有易溶於水的雜質，在今天的實驗中可以去除嗎？
【問題】固體混合物中含有哪些雜質，可以通過溶解過濾除去？
【解說】凈化方法有很多種。不同的混合物適合用不同的方法提純，後面會學到更多的方法。學生回答:沒有。
學生回答:去除固體混合物中的不溶性雜質溶解過濾只能去除固體混合物中的不溶性雜質。
精整設備
【解說】實驗結束後，要將廢液倒入廢液罐，整理實驗用品，清洗用過的玻璃儀器。整理實驗用品，清洗用過的玻璃儀器。養成實驗後整理設備的好習慣。
下課了
【解說】今天這節實驗課，我們復習了托盤天平、藥勺、量筒、膠頭滴管、玻璃棒等儀器的使用。我們進行了原鹽提純實驗，鞏固了過濾和蒸發的實驗操作，學習了原鹽提純的實驗步驟，收獲頗豐！
2.主板書
1.3物質的純度(***2課時)
粗鹽的二級提純
原鹽提純的步驟:
原鹽純度:精鹽質量/原鹽質量* 100%。
3.相關鏈接
材料提純的幾種方法
過濾:分離液體中不溶的固體。
例如，從鹽水中分離沈澱物。
蒸發:通過加熱使溶液中的溶劑揮發的操作。應用:濃縮稀溶液或蒸發溶液，使溶質結晶出來。
比如鹽水。
蒸餾:利用物質沸點不同來分離和提純液體混合物的方法。
例如從酒精中分離出水。
結晶:分離可溶性混合物或去除可溶性雜質的方法。
例如，KNO3和NaCl的混合物被分離。
過濾中的“壹棒兩低三斜”
壹貼:使濾紙緊貼漏鬥內壁。
第二低:濾紙邊緣應略低於漏鬥邊緣。
漏鬥中的液位應略低於濾紙邊緣。
三斜:往漏鬥裏倒液體時，燒杯的嘴要與玻璃棒接觸；
在有三層濾紙的地方，玻璃棒的底部應與過濾器輕微接觸；
漏鬥頸的末端應該與接收器的內壁接觸。
蒸發是壹種常見的汽化方式。影響蒸發速度和蒸發吸熱的因素是解釋許多現象的基礎知識，在生活和生產中經常用到。學生熟悉蒸發現象。因此，要充分利用學生已有的生活經驗，結合適當的實驗，讓學生通過分析比較得出自己的結論，並註意引導學生將所學知識應用於實踐。
蒸發預防措施:
①溶質必須不易分解和氧化。
(2)在加熱過程中，應使用玻璃棒不斷攪拌。
(3)接近幹燥時，停止加熱，蒸發余熱。
(4)停止加熱後，不要立即將蒸發皿放在實驗平臺上，而應墊上石棉網。
蒸餾包括蒸發、冷凝和接受。將帶雜質的水放入燒瓶中，在蒸餾燒瓶中插入溫度計，加熱至水沸騰，水汽化成蒸汽，流過冷凝管內管，流過冷凝管外管的水冷凝成液體，進入接收器。這是蒸餾水。蒸餾是壹種重要的物質提純方法，用於制備各種高純度的液體試劑。
原鹽提純
步驟:稱取原鹽量水，溶解，過濾，蒸發，稱取精鹽。
玻璃棒的作用分幾步:溶解時加速溶解；過濾過程中的排水；蒸發時，攪拌使液體受熱均勻，防止飛濺。
七、教學反思
因為“1.2走進化學實驗室”沒有學習稱量質量、測量液體體積、溶解物質等基本實驗操作，所以在“1.3”的實驗課“物質的提純”中穿插了“原鹽的提純”來復習六年級理科所學的這部分實驗操作的基本要求。在教學過程中發現，這部分實驗操作基本上要求學生掌握的很差。過濾和蒸發是上節課新學的基本實驗技能，所以這節課主要是鞏固這些基本實驗技能。在實驗過程中，同學們發現了很多問題，有的稱重時沒有放稱量紙，有的過濾時刺破了濾紙，有的漏鬥下端沒有緊貼燒杯內壁，有的怕蒸發結束時液體濺出不敢熄滅酒精燈。這些問題在檢查中得到引導。
在這節課中，學生不僅感受到了原鹽提純的過程，還知道了實驗中用固體混合物質去除不溶性雜質的方法。在課程結束時，通過計算精鹽與原鹽的百分比來檢查物質的純度。學生們明白，物質的純度可以通過過濾來提高，但可溶性雜質無法去除。去除雜質的方法還有很多需要以後學習。