生活中讓大腦更聰明的20種訓練方法是什麽？
壹個年輕人給另壹個年輕人做了壹個有趣的智力測試:“昨天，我父親淋了壹場雨。那時，他沒有戴帽子，也沒有打傘。他頭上沒有蓋任何東西。結果，他的衣服全濕了，但他頭上壹根頭發也沒有濕。”為什麽會這樣？"
這個問題太簡單了，按套路來答是答不出來的。因為頭上有頭發，怎麽才能不濕？所以壹定要打破常規:想象這個人頭上沒有頭發，是光頭，這樣才能回答。其實這個人真的是光頭。這是違反常規的。
二、尋根法
壹天晚上，壹個女孩走在街上。突然，三名歹徒從側面竄出，企圖實施暴力。這時，女孩從手提包裏掏出壹把手槍，對準歹徒，叫他們趕緊離開。歹徒以為女孩掏出了玩具手槍，壹點也不害怕，就猛撲過去。然後，槍響了，兩個歹徒倒在地上，被擊斃。另壹名歹徒試圖逃跑，被行人抓住。這時派出所的民警也來了。大家壹方面指責歹徒作惡，壹方面又責怪女孩沒有殺人。正說著，兩個混混突然活了過來，從地上爬了起來。我能問壹下，這是怎麽回事嗎？
回答這個問題的關鍵在於槍。這槍肯定不是真槍，因為真槍能殺人，死人不能復活。這把槍也不是玩具手槍，因為玩具手槍殺不了人。這是什麽槍？這就要追根溯源了，直到我們發現這是壹把既能打暈人又能救活人的槍。這是什麽槍？原來是麻醉槍，女孩是動物園的馴獸師。這就是尋根法。
第三，諧音拼寫
有兩對夫婦，都是音樂老師。有壹次，為了買東西，妻子去丈夫辦公室，在桌子上寫了四個字:“5632”。同事看的時候不知道是什麽意思，但是老公壹回頭，馬上就明白了，買了自己需要的東西。“5632”是什麽意思？
原來“5632”的意思是“快去拿米”。“5632”是四個音符。
這是諧音拼寫。
第四，數字淘汰法
有壹座橋從東到西橫跨在河上，人過五分鐘就到了。橋的中間有壹個亭子。亭子裏有壹個守夜人。他每三分鐘出來壹次。看到有人經過，叫他回去，不要過去。壹個聰明的人想出了壹個聰明的辦法，終於過橋了。請問:智者是怎麽想到過橋的？
智者想到的辦法是:從東向西過橋，走兩分鐘半然後掉頭向東走。當衛兵出來看見他時，他命令他回去，這樣他就可以掉頭過橋。
三分鐘減去兩分半鐘，就可以通過，這就是數除法。
五、推理分析法
壹天中午，邵康節(北宋著名哲學家)和他12歲的兒子邵伯溫正在院子裏乘涼。突然，壹個腦袋從院墻裏伸出來，看了看院子四周，又縮了回去。邵康節問他的兒子:“妳認為這個人在看什麽？”博文道:“大概是賊，想偷，見有人，又走了。”“不，”邵康節說，“他在找奶牛，不是小偷。”兒子不信，跑出去問那人是不是在找牛。“是的！”找牛的人說:“小兄弟，妳怎麽知道我在找牛？”他爸爸怎麽知道這個人在找牛？
邵康節的回答是這樣的:如果伸出頭來的人是小偷，他看到院子裏有人，會立刻縮回去。當他看到院子裏有人的時候，他仍然四處張望，這意味著他在找什麽東西，他在找壹個會動的東西。他只看了壹眼，沒仔細看，說明是件大事。他看起來像個農民，所以他壹定是在找牛。
邵康節的回答，實際上是壹系列的推理，這就是推理分析法。
六、假設排除法
壹天，三個朋友小白、小藍和黃嘯在路上相遇。其中壹個背著黃色書包的說:“真巧！我們的書包壹個是黃色的，壹個是藍色的，壹個是白色的，但是沒有壹個書包和他的姓是壹個顏色的。”小藍想了壹會兒，同意了:“是的！真的是這樣！”請問這三位好朋友的書包是什麽顏色的？
根據問題的意思，沒有壹個人的書包和他的姓是壹個顏色的。您可以假設這些情況:
小白背藍色書包或者黃色書包，
小藍背白色書包或者黃色書包，
黃嘯拿著壹個白色的包或者壹個藍色的包。
已知小蘭不背黃色書包，所以壹定是白色書包。藍色書包的其余部分壹定是黃嘯的背，而背著黃色書包的是小白。
假設兩種情況，如果排除壹種情況，那壹定是另壹種情況，這就是假設排除法。
七、找出矛盾的方法
壹天，壹個年輕人想去大發明家愛迪生的實驗室工作。愛迪生接待了他。年輕人自信地說:“我想發明壹種萬能的溶液，可以溶解壹切。”
“真的嗎？”愛迪生微笑著問了這個年輕人壹個問題。愛迪生問:“妳想把這種萬能溶液放在什麽樣的容器裏？難道不能化解壹切嗎？”年輕人被問得啞口無言。
我很奇怪為什麽他會被問得啞口無言。
之所以問這個年輕人，是因為他的想法本身包含了無法解決的矛盾:壹方面要承認萬能解可以溶解壹切，另壹方面又必須有容器，即至少有壹個容器不能被萬能解溶解，從而自相矛盾。
抓住問題中的矛盾給出答案，這就是找出矛盾的方法。
八、仔細觀察法
某公安局從幹警中招聘偵查員，考生跟隨考官進入辦公室。這時，考官在抽屜裏翻找了壹會兒，突然站起來說:“妳的單子夾在壹本書裏，在267頁和268頁之間。去外桌拿。”考生們都沖了出來，只有壹個人站在那裏壹動不動。考官問他為什麽不動，他給出了答案。考官立刻給了智者五分。為什麽考官給這個人五分？
原來267和268在同壹頁，同壹頁的兩面，不能把問題放在中間。
這個人怎麽知道他不能在267頁和268頁之間夾任何東西？
這是他平時細心觀察的結果。像這樣的壹種思維方式叫做仔細觀察。
九、按錯方法
13世紀，北威爾士親王勒維隆有壹只忠誠兇猛的狗——蓋勒特。壹天，王子去打獵，把狗留在家裏照看嬰兒。當王子回來時，他看到了染血的毯子，但沒有看到嬰兒。那只狗舔著嘴裏的血，高興地看著他。王子大怒，抽出壹把刀刺進狗的腹部。狗尖叫著吵醒了睡在血淋淋的毯子下的嬰兒。這時，王子發現壹只死狼躺在角落裏。原來蓋勒特為了保護自己的少爺，殺了狼。王子很傷心，就把狗埋在了自己的宅邸裏。
妳知道王子是怎麽誤殺狗的嗎？
王子的思維過程是這樣的:
傷害嬰兒的惡獸嘴上有血。
蓋勒特的嘴唇上有血，
蓋勒特傷害了孩子。
但是，嘴上會有傷到寶寶的血，嘴上可能會有不傷到寶寶的血。而王子認為任何嘴上帶血的東西都會傷害嬰兒，所以他壹定搞錯了:他誤殺了誌願者狗。
王子怎麽了？錯誤是建立在錯誤的基礎上的，所以叫錯誤法。
X.概念歧義方法
兩代情做理發師，房東來剃頭，總是沒錢。兩代情非常生氣，想找他的麻煩。壹天，房東又來理發，兩代情先剃了頭。給他刮胡子時，他問:“要眉毛嗎？”“當然，我得問問。”樓主說。阿凡提嗖嗖幾刀，剃掉了地主的兩道眉毛，送到他面前，大聲說:“我給妳！””房東氣得說不出話來。誰讓自己說“是”呢？”妳想要胡子嗎？”兩代情又問道不要不要！“樓主趕緊說。”嗯，不給妳刮掉！”阿凡又嗖了幾聲，剃掉胡子，扔在地上。樓主照鏡子的時候，頭和臉都被剃光了，跟個裸蛋壹樣，氣得大罵。兩代情解釋說:“我先問妳，然後我按照妳的指示剃了胡子！" "
阿凡憑什麽制服樓主？利用“要”這個詞的歧義來忽悠房東。《眉毛要不要》中的“要”字有兩層意思:壹是取，二是留。樓主說“瑤”的意思是留著，但故意把“瑤”解釋為主眉，於是把眉毛剃掉送給樓主。下面這個“妳要胡子嗎？”兩代情這樣對待地主，但地主對兩代情卻無可奈何。
兩代情使用了概念模糊法。
XI。歸納的合法性
Siteno陪明的機智在春日國是很有名的。壹天，他對壹些大臣說:“我能看透妳們的心，我能說出妳們在想什麽。”如果妳不相信我，我們可以打賭！"
大臣們討論了壹下，猜測到西特諾他們願意打賭。如果西特諾是對的，每個人可以壹次給他十二兩銀子。但是，賭註必須在皇帝面前下。西勒猜立刻同意了。
初代以後，我開始在皇帝面前賭。錫特諾猜對大臣們說:“我完全知道妳們大人在想什麽。”我可以說出妳的想法。如果妳們大人認為我錯了，而且妳們的想法與我說的相反，請馬上提出來。如果妳認為我說的是對的，妳的想法和我說的完全壹樣，請馬上給我錢。"
停頓了壹下，Siteno猜測他不著急說壹段話。眾官壹聽，都不同意，認了虧，給錢。
錫特諾柴對大臣們說:“我對在座的各位大人都在想什麽了如指掌，就是妳們的思想很堅定，要壹輩子忠於皇帝，絕不會圖謀背叛和謀反。”
誰敢和文武官員唱反調？任何說不的人都將宣布他對皇帝的不忠。
Sitnoguess就是把不同的想法綜合成壹個想法，叫做歸納綜合。
十二、粗心的思維方法
酒吧裏，甲乙站在櫃臺前，打了個賭。甲對乙說:“我跟妳賭壹百馬克，我可以咬我的左眼。”b伸出手，同意和他打賭。於是，A把左眼的玻璃球眼拿出來，在嘴裏給B咬了壹口。b不得不承認失敗。
“不要氣餒。”壹個打賭的人說:“現在我給妳壹個贏回妳的錢的機會。”我們再賭壹百馬克怎麽樣？我也可以用牙齒咬我的右眼。"
“他永遠不可能有兩個玻璃球。”乙壹想著，把錢放在櫃臺上。
然而結果B又輸了。原因是什麽？
a把假牙從嘴裏拿出來，咬了壹下右眼。b輸了，因為他沒仔細想。這叫粗心思想。
十三、隨機應變法
壹天，壹個老人抵消了壹車西瓜，到街上賣。走累了，他在路邊壹個危險的房間裏休息。壹個啞巴看見老人走進去，就跟了進去。他進去告訴老人房子很危險，他必須趕快離開，但是啞巴不能說話。他做了許多手勢，老人不知道啞巴是什麽意思。這時突然刮起了大風，房子馬上有倒塌的危險。我們必須請這位老人馬上出去。啞巴很焦慮。突然，他想到壹個辦法，讓老人主動跟著他出去。危房倒塌時，老人剛走出房子。真是千鈞壹發！啞巴用什麽方法？啞巴拿起壹個西瓜，跑到房子外面。老人當然饒了他，立刻追了出去。
啞巴用的方法是即興創作。
十四、排列組合法
從前有個縣令，判了壹個犯人。起初，判決是:情有可原，理由不可原諒。後來縣長受賄，把判決書翻了個底朝天，變成了:沒有理由的辯解，有情有可原的情節。這樣壹來，意義就不壹樣了，犯人得到的量刑就輕了。
還有壹個真實的例子:
1949新中國成立時，雲南還是國民黨統治區。壹群愛國民主人士被關押在昆明監獄。蔣介石下令將該頭目送往重慶受審。電報稱他們“情有可原，但無罪”。)”當時昆明的代總統李宗仁等人故意將電文顛倒為“無罪，情有可原”，並根據這個顛倒的電文予以釋放。
以上兩種情況，句子只是重新排列，產生了意想不到的效果。這叫排列組合法。
十五、整體思維方法
巴爾紮克雕像是法國雕塑家羅丹的傑作。雖然雕像雕刻得很好，但它沒有手。原來，羅丹完成的雕像，巴爾紮克雙手疊放在胸前，姿態自然生動，令羅丹十分滿意。他連夜叫醒壹個學生來欣賞。學生看了看，非常欣賞這雙手。羅丹又叫來了他的兩個學生，他們也對雕像的手贊嘆不已。