壹年級語文下冊《棉鞋》中的陽光教案
《棉鞋裏的陽光》是壹篇充滿家庭溫暖的短文。文章貼近孩子的生活，是孩子身邊能真切感受到的東西。文章語言樸實純粹，深受學生喜愛。但是對長輩的深情和關愛與現在獨生子女的行為有壹定差距，學生很難壹下子理解。另外，文中人物對話較多，第壹次有了旁白的形式，學生很難理解。
教學目標:
1，認識13新單詞，會寫“媽、午、放、關、關”六個字。
2.正確流利地朗讀課文。
3.理解課文內容，知道“棉花曬太陽會變暖”，懂得關愛老人。
教學時間:2學時。
流程預設:
第壹類
壹，激發引入興趣，揭示話題
1，老師板書“陽光”，指讀書。妳對陽光了解多少？
老師:孩子們，世界上的壹切都離不開太陽，陽光寶寶就是太陽給我們最好的禮物。它給我們帶來了什麽？(溫暖明亮)
2.今天，我們要學習壹篇關於陽光的文章。課文《棉鞋裏的陽光》的意思是讀書，壹起讀書。
3.學習新單詞“棉花”。主題中的單詞“棉花”是我們將在這節課上學習的壹個新單詞。剛才，孩子們讀對了。誰能為它找個朋友？當學生說“被子”時，學習新單詞“被子”。)
4、結合“被”字的含義，學習“衣”字，幫助學生找到規律:凡是與衣有關的詞，壹般都用在“衣”字旁邊。要提醒同學們的是，“衣服”這個詞旁邊有兩點，都是從“衣服”這個詞衍生出來的。
5.再讀題目，讀題目。妳想問什麽？(分別用奇怪和有趣的語氣重讀題目)
棉鞋怎麽會有陽光？我們去正文裏找答案吧！
二，感性閱讀，學習生詞
1，自由朗讀課文，借助拼音正確讀出發音，標註自然段落號。
2.再讀壹遍課文，把課文中的生詞用“0”圈出來，讀壹遍，寫下來，同桌交流生詞知識。
3.教授新單詞:
(1)課件展示了本文的生詞(帶拼音)，可以自由朗讀，由老師帶領，壹起朗讀。
拍照，脫下來，躺下，合上，晾幹，蓋上，甩甩。
被子，眼睛，中午
(2)去掉拼音，同桌互讀，按姓名讀。
(3)課堂交流:妳用了什麽方法記住了哪個生詞？
第壹行字都是表示動作的字。讓孩子朗讀並把單詞用動作表演出來，以顯示他們對單詞意思的理解。
“午”和“牛”的區別。
謎語:①壹條白色毛巾，掛在木頭(棉花)上。(2)壹口之家(壹起)。
4.再讀壹遍課文。選擇妳最喜歡的同桌自然段落，按名字念。
5.看完課文妳知道了什麽？妳發現了什麽？根據學生的回答進行整理:
關於文中人物:小鳳，媽媽，奶奶。
關於課文事件:媽媽給奶奶被子，小鳳給奶奶棉鞋。
關於課文大意:小鳳和媽媽都很關心和愛奶奶。
關於課文知識:棉花經過太陽暴曬後會變得很暖和。
第三，指導寫作
1.今天我們要學習寫好四個字。我們能看看嗎？出示“媽媽，奶，放，收”，按名字念。
2.老師寫這些字，引導學生觀察時，應該註意什麽？請告訴小老師怎麽寫好。當妳寫下這些文字時，妳發現了什麽？
3.老師的指示:“媽媽，奶”這個字旁邊有個女字，女字旁邊的寫法要指示:
(1)筆畫順序要適當提醒；
(2)其中橫改為舉，書寫不能超過右側。另外，“馬”字的第二筆是“豎折鉤”，“和”字的第二筆是“橫折撇撇”，都是壹筆寫成的，要提醒學生註意。
“放”和“收”這兩個詞都有對偶詞，要從以下幾個方面來指導寫作:
(1)對仗用四筆書寫；
(2)第壹筆要靠上，橫筆要在筆畫下端；
(3)第二筆的起點應在十字的右端；
(4)書寫流暢。
4.學生練字，老師巡邏。
5.讓學生給妳看他們最美的文字，互相評價。