初中七年級美術第壹冊教案範文:讓我們做壹條龍。
讓我們做壹條龍。
壹，教學目標
了解龍的起源、發展和造型特點，可以陶冶學生情操，提高學生審美能力，培養學生享受人類社會文化資源和積極參與文化傳承的意識，通過欣賞培養學生對祖國優秀藝術傳統的熱愛，激發愛國熱情。
在課堂教學中，要更加註重學生的生產過程和集體活動中團結協作精神的培養，強調集體主義精神的體現。並在展示作品的過程中展現集體的智慧和才華，突出集體競爭的氛圍。激發創造精神，發展藝術實踐能力，使學生逐漸形成基本的藝術素養。
學習構圖知識，並運用到設計和制作中。
二，教學重點和難點
(壹)教學重點:
調動學生的情緒，讓大家都能熱情積極地參與到制龍活動中來。
(2)教學難點:
如何將構圖的知識運用到設計制作中，讓龍的造型和結構有新的創意。
(3)重點解決重點和難點:
關鍵點解決關鍵點:
1.要營造小組競賽的課堂氛圍，鼓勵各組爭第壹，贏，贏得班級。比那群人快，那群人，那群人最有創新精神。
2、善於分組討論，齊心協力完成任務。
3、註意人員搭配，使各組能力基本均衡，保證公平競爭和順利完成作業。
解決困難的關鍵點:
1，鼓勵創新，要求學生以課本方法為參考，盡可能想新方法。
2，壹些簡單明了的作文例子，讓學生產生壹些聯想，促進創新思想的產生。
三、課前準備
學習材料
1.可用廢料:易拉罐、膠卷盒、牙膏盒、薯片盒、羽毛球盒、藥盒、藥瓶、礦泉水瓶等飲料瓶。
2.可替代的材料:玉米芯、高粱、玉米稭稈、木棍和樹枝、竹子、可用的蔬菜(黃瓜、茄子、蘿蔔等。).
3.自制材料:上課前或上課時用硬紙做壹個紙筒，作為做龍的材料。
第四，教學設計
學習內容:
激發興趣，傳授制作方法。
學習制作方法，分組合作，鍛煉合作能力。
展示，體驗，交流。
學生活動:分組活動，與同學交流對龍文化的認識。
學生從教學中展示的各種龍材中汲取營養，豐富自己的龍。
在制作過程中，同學們共同合作完成龍身插飾任務，鍛煉了合作能力。
學生們通過各種方式展示自己的龍，運用想象力講小故事或民間傳聞，強化對龍的感情。在共同創作和動手制作的過程中，註重合作精神，培養集體主義。
老師活動:以《龍的傳人》的音樂作為課的開頭，烘托氣氛，達到突出主題的目的。
教師通過講授用龍的起源、演變和發展，用圖片介紹與龍有關的形象特征和活動，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。同時鼓勵學生集體創作，分組完成龍的制作，體現愛國熱情和民族精神。在集體創作和動手制作的過程中，要註重合作精神，同時要體現合作學習方法的重要性，培養集體主義精神。五、教學過程設計
教學活動的方式和方法
1.以龍的傳人的音樂作為課的開頭來烘托氣氛，達到突出主題的目的。同時，用音樂來輸出課程內容，有助於學生快速進入情緒，把人吸引到“讓我們做壹條龍”的具體內容和方法中，讓學生的情緒保持在壹種興奮的狀態，便於課程進行得更加順利和順暢，也容易激發學生的創作熱情和制作欲望。在制作過程中，可以壹直播放《龍的傳人》的音樂來增強效果。龍是合作學習做出來的。
2.用龍的起源、演變和發展，用圖片介紹與龍有關的形象特征和活動，激發學生的愛國熱情和民族自豪感，從而產生親手做壹條龍的願望。
3.學生活動，鼓勵學生集體創作，分組完成壹條龍制作，體現愛國熱情和民族精神。在集體創作和動手制作的過程中，要註重合作精神，同時要體現合作學習方法的重要性，培養集體主義精神。
六、教學回顧(教學反思)
本課程屬於設計應用課程。在教學設計中更加註重學生的體驗，教師要尊重學生的自主興趣和情感表達。藝術是人類文化最早也是最重要的載體之壹，利用藝術形式來傳達情感和思想是整個人類歷史上壹種重要的文化行為。通過藝術課程的學習，讓學生熟悉藝術的媒介和形式，理解和運用視覺語言，更多地參與信息交流，享受人類社會的文化資源，積極參與文化傳承，為文化發展做出自己的貢獻。
本課程在學習構圖知識、設計制作龍的過程中，要通過學生的合作學習，培養合作精神和集體主義精神。
七。教學評價
1，教學評價方法:
通過對各組作品的介紹和評價，師生共同檢驗教學效果。
2.教學評估要點:
(1)妳喜歡龍這個藝術形象嗎？妳了解它的思想文化內涵嗎？
(2)妳是否積極參與舞龍活動？造型有獨創性嗎？
(3)能否與同學緊密合作完成產品？