旮旯老師唱著歌寫作文
我的老師姓趙，是我小學時的寫作老師。
他個子不高，三十出頭，我們私下都叫他“趙門牙”，因為他那兩顆歪歪的門牙總是不自覺地露在外面，讓人覺得很別扭。他從不講究穿著，壹年四季總是那壹雙黑布鞋，與其他老師形成鮮明的對照。
最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著壹副深度近視鏡和鏡片後那壹雙永遠深邃的眼睛。他的形象很有創意，難聽壹點來說就是不怎麽樣，可卻愛笑，壹笑起來，就露出兩顆難看的大大的牙，臉上的皺紋也多得能夾死蒼蠅。
壹激動總愛說壹句：“豈有此理”。 那壹次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了壹篇作文《青石板》，結果被他點到臺上在全班同學面前朗讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。
也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地說了壹句：“哼！這是抄的！”其他“反動派”也開始竊竊私語，我沒想到有人會冒出這麽壹句傷人的話，我臉憋得通紅，想反駁又不知道該說什麽。他看看我，瞪了那個同學壹眼，隨口甩出壹句：“豈有此理！妳給我抄出壹篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“妳說說，妳是如何寫成這篇作文的。”
我看了看老師臉上信任的目光和微笑，我做了個深呼吸，心情平靜地把思念故鄉的感受滔滔不絕地說出來。教室裏靜極了，同學們靜靜的聽著，趙老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙又不由自主露出了嘴外。
我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴裏不停的說著：“真實感受，有道理！”從那次以後，我就更愛寫作，更愛上“趙門牙”的課了，而他在寫作上對我的指導也更用心了。 來自：作文大全 趙老師用信任的目光和親切的微笑維護了我的自尊，他那別扭的微笑我現在想起竟覺得特別親切。
老師，感謝您用陽光般燦爛的微笑給了我自信，我用我真誠的心為您獻上壹首歌，用您的微笑譜曲，用我的自信填詞，讓這首美麗的園丁之歌永遠在您的心靈中回蕩。----------------------------來源於查字典作文網。
2. 作文、歌聲嘹亮600歌聲嘹亮
寂靜的校園傳來壹陣陣歌聲，那聲音時而雄厚，時而悠揚，在這個沈寂的校園中顯得格外悠揚。不要緊張，那是我們班的同學在排練要比賽的合唱曲目呢！
同學們身著整潔端莊的白色T恤，配米黃色卡其布長褲，脖子上系著鮮艷的紅領巾，遠遠看去，個個容姿煥發，精神抖擻；近看，每個人的臉上都洋溢著如沐春風的喜悅。
胡老師微閉雙目、 *** 四溢地為大家作總指揮，她忘情地投入到歌聲中去，不僅僅用雙手，連肢體都在剛勁而亢奮地舞動。
梁老師修長的十指在琴鍵上飛快地跳躍，優雅的琴聲，或若跌宕的瀑布壹瀉千裏，或若潺潺的小溪涓涓流淌。
曼妙的琴聲伴著歌聲，在音樂大廳的每個角落縈繞回旋。此刻，我們仿佛置身於生趣盎然的大自然。我不單單用耳，也用眼、鼻來聽著歌；不僅僅用喉，也用心唱著歌。同學們忘記了雙腿站立和舒展歌喉的疲乏，大家的耳畔和心底都只剩下歌聲了。
大家對即將到來的市合唱比賽信心滿滿，個個攢足了勁頭，歌聲嘹亮而高亢。胡老師悉心指點說：“好的合唱應該均衡而協調，數百人如壹人，男女高音部分應該明朗而柔和，要均勻地控制聲音，這樣聲色才有穿透力。”同學們馬上心領神會，高音突出的張霽初、曲鴻傑他們馬上調整音調，融合到集體合唱中去了。為校爭光的決心把同學們和諧地凝聚在壹起。
我們甚至忘記了時間是怎麽過去的，壹回過神來，已經到了排練結束的時間了。大家壹聲苦都沒有喊過，大家都為了這份榮耀在努力著。盡管排練介紹了，大家仍然要求再唱最後壹遍，歌聲再次響起在寂靜的校園中，顯得格外嘹亮。
3. 我給老師唱首歌 作文我給老師唱首歌
我的老師姓趙，是我小學時的寫作老師。他個子不高，三十出頭，我們私下都叫他“趙門牙”，因為他那兩顆歪歪的門牙總是不自覺地露在外面，讓人覺得很別扭。他從不講究穿著，壹年四季總是那壹雙黑布鞋，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著壹副深度近視鏡和鏡片後那壹雙永遠深邃的眼睛。他的形象很有創意，難聽壹點來說就是不怎麽樣，可卻愛笑，壹笑起來，就露出兩顆難看的大大的牙，臉上的皺紋也多得能夾死蒼蠅。壹激動總愛說壹句：“豈有此理”。
那壹次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了壹篇作文《青石板》，結果被他點到臺上在全班同學面前朗讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地說了壹句：“哼！這是抄的！”其他“反動派”也開始竊竊私語，我沒想到有人會冒出這麽壹句傷人的話，我臉憋得通紅，想反駁又不知道該說什麽。他看看我，瞪了那個同學壹眼，隨口甩出壹句：“豈有此理！妳給我抄出壹篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“妳說說，妳是如何寫成這篇作文的。”我看了看老師臉上信任的目光和微笑，我做了個深呼吸，心情平靜地把思念故鄉的感受滔滔不絕地說出來。教室裏靜極了，同學們靜靜的聽著，趙老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙又不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴裏不停的說著：“真實感受，有道理！”從那次以後，我就更愛寫作，更愛上“趙門牙”的課了，而他在寫作上對我的指導也更用心了。
趙老師用信任的目光和親切的微笑維護了我的自尊，他那別扭的微笑我現在想起竟覺得特別親切。
老師，感謝您用陽光般燦爛的微笑給了我自信，我用我真誠的心為您獻上壹首歌，用您的微笑譜曲，用我的自信填詞，讓這首美麗的園丁之歌永遠在您的心靈中回蕩。
4. 歌聲嘹亮作文我講壹下思路具體就看妳自己寫了
主題 給人壹種雄赳赳氣昂昂的感覺
建議妳寫自己的故事 寫自己對於未來的憧憬
這個題目寫散文較為適宜.下面妳可以參考壹下
“讓我們蕩起雙槳，小船兒……”在淡淡的燈光下，歌聲輕柔地飄進了我暖暖的小屋裏，那樣柔和，那樣美妙，帶給人們壹種難以名狀的輕松與暢快，我禁不住放下手裏的筆，盡情地陶醉其中，不知不覺間，思緒竟融入了壹個全新的世界……
陽春三月，暖暖的陽光透過層層白雲，慈祥地望著生機盎然的大地。我輕輕撥開密密的花叢，眼前的湖水那樣清澈，還時不時調皮地拍打著湖岸，陽光灑在湖面上，微風輕輕拂過湖面，在粼粼波光中，壹陣歡快的說笑聲從遠處傳來，繼而壹條小船進入我的視線中，船上的孩子無拘無束地笑著，唱著，唱出了童年的美好，笑出了心中的純真。連和煦的陽光，悠悠的白雲，潺潺的流水，也禁不住用自己獨特的方式為他們祝福，我也忘卻了煩惱，丟掉了憂慮，不禁與他們唱和，漸漸地，他們走遠了，但歌聲卻久久縈繞在我耳邊……
歌聲又飄走了，眼前還是壹盞淡淡的燈，但我已無心再寫作業，那歌聲讓我擺脫了束縛，想好好漫遊在音樂的世界中，追逐那美妙的歌聲……
“只要人人都獻出壹點愛，世界將變成美好的人間……”伴隨著那優美的旋律，感動又壹次油然而生，壹股暖流不禁湧上心頭，想想吧，多少次，壹方同胞面臨災難時，這首歌都會飄到每個角落。無數人懷著熾熱的心，獻出自己真摯的愛，用有力的雙手拉住那些處在黑暗痛苦中的人，竭盡全力地給予他們希望與光明。這首歌如春風拂過大地，傳遍世界。
“感恩的心，感謝有妳……”這首《感恩的心》讓我們充滿真情地看待壹切，用滿懷感恩的心去回報社會，歌聲提醒我感受到了老師的無私奉獻，甚至朋友的真摯關愛，鼓勵我們懷著壹顆感恩的心，用無盡的溫暖，去愛我們人生路上每壹個關心我們的人，甚至每壹朵花，每壹棵草……
“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人會隨隨便便成功……”每當我面對困難，遭遇挫折而心情低落，精神頹廢時，這首歌總會給予我安慰，總會鼓勵我，讓我看到希望，繼而勇敢地向前……
“快樂奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量……”在鏗鏘有力的歌聲中，年少的我們將踏過人生路上的坎坎坷坷，帶著歡笑，帶著歌聲，帶著豪邁，勇敢地向前，我們將唱著昂揚奮進的旋律，拒絕蒼老，拒絕衰敗，在歌聲的陪伴下，走向更加輝煌的未來。
歌聲中我悠悠遐想……驀地，壹絲涼風從窗縫吹進來，把我拉回現實。
輕輕地，我走出臥室，忽明忽暗的月光籠罩著大地，壹切都影影綽綽，撲朔迷離，宛如壹幅水墨畫，靜靜的。我在想，歌聲真的如風，總在不知疲倦地飄蕩著，飄滿整個天地間。我知道，有歌聲的地方就有快樂，就有希望，就有無盡的美好，不是嗎？
5. 關於寫音樂老師歌聲的作文在我的回憶中，大多數老師都是用嚴厲的教學方法，但是，我們新來的這位音樂老師不是嚴厲的，而是溫柔的，她很愛笑。
她長得很漂亮，身材小巧玲瓏，很像我們的姐姐。她和學校其他老師不壹樣，她幽默，對工作非常認真負責、
她能把每壹堂課都講得津津有味，讓同學們都非常喜歡上她的課。這不，問好的方法也很有趣。上課了。老師走上講臺，整好擴音器，彈起鋼琴唱：“同學們好。”我們齊聲回唱：“妳好，妳好，老師妳好。”是不是很有趣呢？
老師還在課堂上給我們打氣呢。如果唱得不好，老師就會帶著微笑地指出我們的錯誤，給我們鼓勵，，讓我們加油，改正錯誤。如果有進步，老師就仍帶微笑的說：“妳們好棒，有進步，繼續加油，爭取下會唱得更好。”如果唱得好了，老師就立馬為我們拍拍手，伸出大拇指誇獎我們。此時此刻，老師臉上開了鮮花壹般，我們也很開心高興。
我愛音樂課，我愛我的音樂老師。
是妳，幫我點亮生命中的燈光；是妳，帶我看見生命的美好。因為有妳，才讓我了解到“有妳真好”四個字真正的意義。
在每個人的心目中都有壹位令妳印象最深刻的人，項令我印象最深刻的人，就是我的音樂老師。因為有妳，才讓我了解到什麽叫團結壹心，原來在音樂的世界裏，是需要大家壹起合作，，並不是壹個人就能完成的；因為有妳，我才知道，壹個樂團要演出，是要經過風風雨雨的挫折、和刻苦耐勞的精神才能完成壹個完美的演出。
因為有妳，才能讓我體會到，負責任是很重要的。在樂團裏面有壹位被稱為首席的人，他要負責很多事情：幫忙拿樂譜，管理自己的學弟……也謝謝妳常常帶我們去戶外運動，帶我們去看看山光水色的風景。因為有妳，才把我變成壹個不再膽小的人，雖然我常遭到許多的挫折，但是因為有妳，所以我現在像是換了壹個人壹樣，能從挫折中再站起來！
謝謝妳，帶我走出黑暗的壹面；謝謝妳，妳就像我生命中的陽光，幫我照出壹條通往光明的道路；也謝謝妳，讓我現在能站在舞臺上演出。我要送妳壹句話：“有妳，真好！”
6. 《我想唱首歌》 作文 600字“我想唱首歌”我想唱首歌我想唱首歌，不壹定婉轉動聽，但卻飽含深情；我想唱首歌，不壹定高亢 *** ，但卻充滿著我無限的感激。
那是壹首贊美的歌，它贊美的就是您———老師。記得前不久，我因模擬考而沮喪過，因為我進入了全班第二輪裏———“差生”。
它重重地打擊了我。走在回家的路上，我心與這喧鬧的城市不相符。
寂靜而又沈悶，孤獨而又害怕，像壹條被遺棄的小狗，可憐又可悲。我的心被那分數刺痛了無數次，我沈浸在這悲慘裏不可自拔。
“哎，小C。”只聽背後傳來了壹聲呼喊。
會是誰呢？我回頭壹看。我驚訝極了，是老師。
“妳怎麽走得這麽慢？天這麽熱，怎麽不回家呀！”“我……”不能說，這麽難為情的事怎麽能告訴老師呢！我心裏很快產生了壹種想法。“沒事，只是閑逛罷了。”
“我知道妳有事，都寫在臉上了。”老師用那種迫切讓我說出來的目光望著我。
等了壹會兒，我實在忍不住了，心裏有壹肚子的委屈，要找人發泄。我便輕聲地說：“老師，我……我考試分數很差，名次排在很後面。”
“原來是這樣，老師明白了。走，到那邊去坐坐。”
我於是和老師來到了那個小花園內。“是什麽原因，是沒有發揮好還是不懂？”我沒有回答。
“如果是沒有發揮好，那只要下次註意就可以了。如果是不懂，那就要想辦法把它搞懂。
不要怕，有什麽困難找老師，不會做的題目，老師來教妳。哦，對了，妳還要註意點學習方法，要學會找重點。”
她拍拍我的肩膀繼續說：“要對自己充滿信心，這點挫折難不倒妳，要敢於接受這個事實。不能讓它壓倒妳。
努力壹點，最後的拼搏，妳壹定能成功，知道嗎？到時候考不上重點學校，妳別來看我。快回去，什麽大不了的事，原來是芝麻綠豆大的小事。
哭什麽，快拿餐巾紙擦擦。回去吧！”老師的話，像壹把鑰匙，打開了我心頭的鎖。
老師說的對呀，只有接受事實，並且更加努力，才能獲得真正的成功。在這裏哭，還不如回家復習。
老師，您相信我，我不會辜負您的期望，在您的指引下，我重新拾起信心，我對未來充滿希望，我的未來不是夢，我壹定考出好分數，考進理想的學校來報答您對我的諄諄教導。時間流逝，轉眼間我坐在考場上，心情本來十分緊張，但想起您，老師，我突然心胸開闊，因為我和您有個約定。
我贊美您，老師，想唱首歌來表達我的心意。您的美麗，人人皆知；您的心靈，像清水那樣純凈；是您，給予我無窮的信心和勇氣。
我贊美您，老師，我要唱首歌，真誠祝福您。點評：對初三學生而言，最大的壓力，莫過於學習上的失利。
本文真實地再現了這段經歷。古人雲：“感人心者，莫先於情。”
作者正是用樸素的語言寫出了對老師的感激之情。雖無豪言壯語，卻在平凡之中見真情。
我想唱首歌壹次無意中，我從書桌中翻出了壹本積滿灰塵的相冊，在第二排，我找到了妳，我的同桌，頓時壹首歌回蕩在耳邊，那首《同桌的妳》。“妳是否還會想起，問我借半塊橡皮？”記得妳是個健忘的人，考試經常不帶橡皮，老是問我借，害得壹次考試後老師找我談話，說我和妳用橡皮打小抄，可憐的我被老師罰站壹節課。
幸好妳不是那種忘恩負義之人，下課後會遞上壹塊口香糖，使我在苦中找到甜蜜。“妳是否還會想起，猜不出問題的妳？”記得妳的成績如此優秀，但妳是個不折不扣的地理盲。
語文課上生龍活虎的妳，在地理課上簡直成了壹只小雞，蜷縮了起來，連舉手的勇氣也沒有，可老師偏偏喜歡請妳發言。哎，也真是難為了同學們的耳朵了———妳說英國和美國是鄰國，中國和日本海間隔者印度洋，甚至妳說全世界只有兩大洲，亞洲和非洲……正因為有了妳的“胡言亂語”，平時我最喜歡的課，除了體育課，就是地理課了。
哦，對了。說到體育課，妳可真厲害。
外表看上去，那麽漂亮的女孩子，竟是個體育狂熱愛好者，100米短跑8秒1搞定，立定跳遠超過了所有的男同學，因此有這麽多男同學願意和妳踢球。妳和我，便成了球場上的兩個箭頭，弄得對方守門員時時手忙腳亂。
記得嗎？上次我們踢了（2）班壹個6比0，妳還大為不爽呢！“誰把妳的長發盤起……”妳有著壹頭烏黑、漂亮的長發，但妳卻不去整理，也許這與妳的性格有關吧，但妳不至於讓我這樣壹個堂堂男子漢為妳梳頭時，幸好還很早沒有人看到，不然，又要到辦公室報到了。畢業典禮那天，妳哭了。
因為妳要遠行去日本念書。我們最後壹次坐在壹起了，畢竟5年了。
我也忍不住流下了眼淚。當時氣氛真的好奇怪，我強忍著內心的不舍，終於道出了壹句緩和氣氛的話：“這下妳終於知道中國和日本之間是什麽海了吧？”妳笑了，笑得多麽燦爛啊！同桌，妳現在到底怎樣了？我好想知道，妳的體育成績仍那麽優秀嗎？妳的地理成績有所長進嗎？我現在真想把《同桌的妳》這首歌唱給妳聽，回味那難忘的小學時光。
（虹口區A類卷）點評“我想唱首歌”是2003年7月11萬余中考學生所面對的大作文題目。不知考生在作文審題時有沒有想壹想：何為“歌”？何時最“想”“唱歌”？“歌”者，自古已有。
《禮記》（卷三十九）雲：“歌之為言也，長言之也，說之故言之。言之不足，故長言之。”
這句話中明確說明，“歌。
7. 老師我要為您唱贊歌作文說起身邊感人的故事，我就自然想起5.12地震中湧現出的英雄教師們，她們沈著、冷靜直至生命奏響了舍生忘我的愛心樂章，她們用大愛撐起了壹片師德的藍天，留下了感天動地的瞬間，從此，師德不再是掛在嘴邊的豪言壯語，而是蕩氣回腸的英雄贊歌.然而，您僅僅是我們身邊都是平凡的教師，您沒有地震中那些驚天動地的感人故事，有的只是壹個個普通的不能再普通的瞬間，可就是這樣壹個個平凡的瞬間，同樣凝聚愛的光華，同樣描繪出了師德的絢麗.是您，讓我明白了師愛是壹種尊重.您曾經說過“對壹個能力弱的孩子而言，他們在生活中無法表現得非常出色，無法贏得同伴的贊賞聲，就會缺乏自信”.所以，您在生活中從各個角度觀察每壹位孩子，相信每壹位孩子都是最棒的，並通過與孩子的互動、環境的創設、平臺的搭建、挖掘孩子們的閃光點.每壹個孩子在您的眼裏都是不壹樣的天使，調皮好動是機靈活潑；不守規矩是隨性加個性；沈默寡言卻是創作的小天才；話多啰嗦又是生活的“有心人”，您會因為孩子的壹句話、壹個眼神，而徹夜未眠，反思自己的行為，及時調整自己的步伐，只是本著“壹切為了孩子，為了壹切的孩子”的原則.是您，讓我體會到了師愛是壹種偉大.世界上沒有兩片相同的綠葉，但每片綠葉都需要陽光！無論我們是美是醜，智商是高是低，表現是好是壞，您都壹樣地愛我們和孩子們在壹起的時候，您永遠是個“有心人”，寬容是壹種藝術，寬容更是壹種境界.您這種慈母般的寬容正是我們健康發展最需要的！您常說：“贊美是照在人心靈上的陽光.”您滿懷喜悅地去捕捉我們們身上的壹些閃光點，及時給予表揚、鼓勵，用放大鏡看我們的優點，培養了我們健康陽光的自信心理！是您，讓我明白了師愛是壹種奉獻.為了把教學工作搞好，可以我們更好發展，您經常是加班加點：自己的孩子的事情可以先放壹邊，班上孩子的事情卻是十萬火急；每天不分早晚班，早早的來到班級只是為了想迎接每壹孩子的到來；帶病上班那更是常有之事，不到關鍵時刻絕不休息.為了工作，犧牲掉陪家人的時間那也不足為奇……在教育這條無怨無悔的路上，您始終帶著壹如既往的微笑，去迎接繁花綠草，去傾聽鳥語花香，去擁抱顆顆童心，伴隨我們壹路歡唱.因為在您的心中，永遠有壹顆最明最亮的太陽.那就是“無私的師愛”！您俯首甘為孺子牛，默默奉獻自己的愛心和智慧；您似潤物無聲的清泉，灌溉著我們稚嫩的心田……日復壹日，年復壹年……您，是敬愛的張老師，親愛的黃老師，您，也是許許多多老師的壹個小小縮影.壹花獨秀不是春，萬紫千紅香滿園.我們大邑南街小學，有許許多多這樣平凡普通，卻靈魂高貴的老師.壹根教鞭系人間憂樂.兩頰霜鬢，凝天下春秋；滴滴汗水，滋桃李天下；點點心血，育英才神州.老師，您是我心目中是最偉大的英雄！老師啊，親愛的老師，我們要為您唱贊歌。
8. 只想為老師您唱支歌.600字作文.記敘文老師，我總想為妳唱支歌。因為是火種般的妳，點燃了我的心靈之火；是石階般的妳，承載著我壹步壹步向上攀登；是蠟燭般的妳，燃燒了自己，照亮了我。
忘不了妳那三尺講臺上飛揚的粉末；忘不了妳那埋頭批改作業時憔悴的神色；更忘不了妳那句句話語中透露的情深意切！
還記得上個月的壹天，我哭著從電話亭走出來，止不住的眼淚不斷滑落，妳看見了關切的問我，我又不好意思“撲哧”壹笑，我告訴了妳，妳笑著對我說：“嘻，想家了很正常，不想家就不正常。”妳又逗笑了我。我猛然擡頭，妳那些白發又刺痛了我的心窩。哎，老師，妳為學生操勞的太多太多。此時此刻，我多想為妳唱支贊歌，唱出妳的辛勞，唱出妳對學生的關懷。
還記得那次班會上，妳對我們說：“我的教學理念是：不求人人升學，但求人人成才。”妳不苛求妳的學生都要考第壹，只是讓我們不管做什麽都要進自己最大的努力，不留遺憾。妳還說：“學生是我的心，學生是我的肝，學生是我生命中的四分之三！”可見學生的身上寄托了妳多少希望，傾註著妳多少汗水。妳這樣以學生為重，壹心只為學生著想的老師，讓我能不想為妳唱之頌歌！
當我遇到困難沈悶焦躁時，是妳的：“想開了就是天堂，想不開就是地獄”使我豁然開朗；當我迷失自我時，是妳的“命運就掌握在自己手中，既然選擇了遠方，就要勇敢地走到底”使我信心倍增；當我疲倦懈怠時，是妳的“笑壹笑讓人更精神”使我充滿活力。妳的種種激勵讓我怎能不為妳唱支敬佩之歌！
老師，妳就像我的父親，給予我無限的愛。老師妳讓我感動，我好想把《謝謝老師》這首歌獻給妳，祝妳身體健康，工作順利！