重陽節傳說教材，s版四年級教材第壹冊。
《重陽節的傳說》是S版語文課本四年級的壹個美麗的民間故事和傳說。以下是我搜集的S版語文教材四年級《重陽節傳說》的資料。歡迎閱讀。
壹、語文S版教材，四年級上冊《重陽節的傳說》，說課稿
首先，談談教材
《重陽節的傳說》是S版語文教材四年級上冊。最後壹個單元安排了壹個美麗的民間故事和傳說，作為該單元的第壹篇精讀課文。本單元主要是對學生進行民族傳統教育，學習祖國傳統文化。
課文講述了中國的傳統節日？重陽節？緣起贊揚了桓京為民鏟除瘟疫惡魔的精神。
教學目標是課堂教學的出發點和歸宿。圍繞培養重點，我設定了本課程的教學目標如下。
壹.知識和技能
1，會寫？老婆，拜，勤，瓶，侵，攻？等新單詞認了？木、石、鶴、擲？相等的詞。需要掌握的詞有老婆，徒弟，勤學，壹瓶，侵略等等。
2.帶著感情讀課文，知道重陽節習俗的由來，感受風景不畏艱辛，向老師學習，為人民鏟除瘟疫邪惡的精神。
二、流程和方法
1.通過拼寫、練習和單詞組合掌握本課的生詞和短語。
2.通過情感閱讀理解文本，了解重陽節習俗的由來。感受桓景不畏艱辛的精神，向老師學習，為人民鏟除瘟疫惡魔，消滅害蟲。
第三，情感態度和價值觀
引導學生朗讀重點句子，感受桓京不畏艱難、拜師學藝、為民除疫除惡的精神。本著以學生為本的原則，根據教學目標和四年級學生的實際情況，我將確定本課程的教學難點作為教學重點，引導學生帶著感情讀課文，感受拜師學藝、為民除害除害的精神。教學難點:仔細品味文章的語言，通過語言想象在腦海中再現文中所描述的生動場景。體驗壹下環京不畏艱難的精神。
二，口語教學方法
新課程標準強調落實學生的主體地位。教師不僅要教會學生過去學習，還要創設壹定的情境引導學生積極探索，同時要重視閱讀的訓練，所以我在這節課的教學中會采用情境教學法和閱讀法。
情境教學法以看掛圖、聽錄音的形式創設情境，喚起學生對幻境的敬仰，讓他們感受到幻境不畏艱難，向老師學習，為民除害除害的精神。
在教學過程中，我會引導學生反復朗讀課文以促進學習，讓學生在朗讀的聲音中讀出自己的情緒、感受和內涵。
第三，學法律
葉聖陶先生曾經說過？教學是為了達到不教學嗎？因此，在這節課的教學中，我會讓學生以閱讀為重點，進行聽、說、讀、寫相結合的閱讀討論，讓學生通過閱讀不斷揣摩和理解課文中的思想感情。最後，輕松突破本課的重難點。
第四，教學程序
第壹，詩歌的引入激發興趣。2興趣是最好的老師，是促進學生學習進步的重要條件。在這節課的導入中，我會充分利用學生課後積累的知識，啟動學生的認知傾向。在新課的導入中，我設計了這樣壹個環節來展示詩的兩岸，地平線上有樹像壹排草的河流。我希望妳來接我，帶著壹籃酒醉重陽節。
學生們還記得這首詩是誰寫的嗎？李白在重陽節河邊喝酒說了什麽？妳知道重陽節是幾號嗎？民間有關於重陽節起源的美麗傳說。妳想知道重陽節是怎麽來的嗎？設計意圖是讓學生在每節課前讀古詩，營造壹種詩意的芬芳。在這節課之前，讓學生朗讀李白的詩。並利用詩歌導入新課，自然引入重陽節話題，激發學生主動探究的欲望。
二、自主閱讀的初步體會在下壹步的學習中，我給學生足夠的時間，讓他們從整體上感知全文。播放錄音並大聲朗讀，讓學生進入課文，然後讓他們獨立朗讀兩遍課文。
用喜歡的方式讀壹篇課文時，需要正確讀出發音。遇到不熟悉的單詞，用拼音讀幾遍。遇到難句的時候，多讀幾遍，才能把句子讀順。
快速默讀課文，思考課文內容，引導學生談論課文的主要內容，主要是關於桓景師從壹位老師殺魔的故事。然後讓學生用自己喜歡的方式記憶本課的生詞。設計旨在通過各種方式引導學生自主閱讀課文，培養學生課前自學能力，達到充分理解全文的目的。老師要願意在課堂上給學生足夠的時間，每次閱讀都要明確要求註意閱讀質量。
三、學習感受小學各年級的閱讀都要求學生在閱讀中充分閱讀、思考、感受。因此，在這節課的教學中，我會采取自讀小組閱讀和命名閱讀的形式，讓學生閱讀自己的感受。在閱讀過程中，引導學生圍繞以下問題進行閱讀。
1，幻境給我們留下了深刻的印象。可以讓妳使用它嗎？在文中畫出讓妳感動的句子，並在文中記下妳的感受。
2.讀妳畫的句子，並把妳的感受告訴小組裏的學生。
3.妳覺得桓景是個什麽樣的人？妳覺得桓景是個什麽樣的人？快樂的歡靜，貧窮的歡靜，堅毅的歡靜，不怕困難，勤奮的歡靜，勇敢的歡靜？_ _ _ _設計意圖這壹教學環節的目的是讓學生閱讀自己的感受，既能體會到桓景不畏艱難的精神，又能培養學習能力，在閱讀中發展學生的思維能力、概括能力和表達能力。
第四，讀句子，體會艱辛
結合學生的報告，我會用課件展示文章中的關鍵句子。他壹路走來翻山越嶺，跨過河流，磨破壹雙鞋，終於見到了費長芳。引導學生明白，桓景的學徒生涯歷盡艱辛，可見他為民除害的決心有多大。
幻境每天刻苦學習，終於練就壹身好武功。堅定的信念支撐著他終於遇到了費長芳，同時也支撐著他每天努力學習，終於練就了壹身好武藝。桓景怎麽才能好好學習，好好練習？這個教學環節的目的是把閱讀和寫作結合起來，既能理解桓京不畏艱難，向老師學習的精神，又能培養學生的想象力。瘟疫妖出來的那天，桓景給了每個村民壹片山茱萸葉子讓大家隨身帶著，又讓大家喝了壹口菊花酒然後帶領大家到附近的山上。
按照上面的理解，桓景準備按照師父的方法斬妖除魔。四桓精手拿寶劍從山上沖下來，與瘟神搏鬥。瘟疫魔見形勢不妙，掉頭就逃。桓景瞄準了他的後心？嗖的壹聲慢慢扔劍？哎？他砰的壹聲把他刺死了。抓住關鍵詞，理解歡靜的大無畏精神，然後帶著感情大聲朗讀，讀出學生們對歡靜為民工作的敬佩。
設計意圖是抓住關鍵詞，理解桓京的大無畏精神。為了讓學生更好地理解文字的含義，體會到桓靜的精神領悟，要引導他們去讀自己的理解和感受，而且讀的壹定要到位。當學生閱讀不到位時，老師可以示範閱讀。讀出學生們對桓景為民工作的敬佩。值得強調的是，每個學生的閱讀體驗都是不壹樣的，壹定要尊重學生個性化的閱讀體驗。
五、調查走訪拓展思路
快下課了。我設計了這樣壹個環節，讓同學們談談自己的感受。妳喜歡幻境嗎？告訴我為什麽。可以用？因為這樣？。最後，讓學生利用業余時間做壹個調查，參觀壹下妳的家鄉是如何慶祝重陽節的。有哪些風俗習慣？語文是壹個大課堂，要求學生聯系生活，走向社會，鍛煉實踐能力，促進課堂生活。
五、黑板設計
好的板書是壹份微型教案。為了幫助同學們更好地理解這篇文章的主要內容，我將把重陽節的傳說用這種方式設計在黑板上。和諧勤政的桓景？師從壹個勇敢的桓景？不怕風景硬嗎？消除人民的邪惡或禍害
二、《重陽節的傳說》(S版四年級上冊)的教學設計
教學目標
1.通過了解重陽節起源的傳說，可以感受到傳說故事中的風景不畏艱辛，師從老師，可以為百姓鏟除瘟疫邪惡的精神。
2.了解重陽節的風俗習慣，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的感情，體驗天倫之樂和生活的甜蜜幸福。
3.尊老敬老是社會文明行為的體現。教育小學生要尊老愛幼，從小就要尊重長輩，獻愛心。
教學重點和難點:
通過了解重陽節，感受身邊的風景，不畏艱辛向老師學習，為人民鏟除瘟疫的精神。
教學準備
教學準備:課前收集重陽節相關資料；課件；關於重陽節的視頻。
教學過程
首先，引入話題
1.我國是壹個有著五千年歷史的文明古國，我國有很多具有民族特色的節日。(出示節日名稱)，春節就是我們常說的農歷新年，可以放假慶祝。這些節日具有中國的傳統特色。人們可以在不同的節日做不同的事情來慶祝，今天我們將重點關註其中的壹個，重陽節。(板書:重陽節)
2.和大多數傳統節日壹樣，民間也有關於重陽節起源的美麗傳說，老師也找到了壹些相關資料。學生們想知道重陽節是怎麽來的嗎？讓我們壹起來聽聽這個感人的傳說。
二、重陽節的起源和傳說
1.重陽節的由來
在中國，起源於戰國時期的重陽節是壹個喜慶的日子。古人把天地萬物分為陰陽，陰代表黑暗，陽代表光明和生機。數字壹、三、五、七、九為陽，二、四、六、八為陰。九月九日，日月合相，兩相重，故稱重陽，亦稱九九。古人認為這是壹個值得慶祝的吉祥日子，從很小的時候就開始慶祝了。
2.重陽節的傳說
第壹個:來自河南。
很久以前，汝南縣有壹個叫桓景的人。他和父母、妻子、家人守著幾塊地，相安無事。誰知天有不測風雲，汝河兩岸突然流行壹場瘟疫，死了很多人。桓景小時候聽大人說汝河裏住著壹個瘟疫妖，每年都出來傳播瘟疫，危害天下。為了殺死村民，桓景得知東南山上住著壹個叫費長芳的仙女。他決定去看看。
(1)聽完故事，妳體會到了幻境的什麽樣的品質？妳得到了什麽？桓京給妳留下了什麽印象？
(2)想壹想。妳從傳說和故事中學到了多少重陽節的習俗？
第二種:流傳於陜西關中地區。
據說很久以前，驪山腳下住著壹戶農民家庭。全家人都很勤快，日子過得很好。
第三，重陽節的習俗
爬山，賞菊，喝菊花酒，放紙貓頭鷹，吃重陽糕，插山茱萸等等。
幻境成了人們心目中的英雄，從傳說和故事中流傳下來的爬山、喝菊花酒、吃重陽糕、插山茱萸等習俗也流傳下來，只是這些習俗有不同的版本。
(展示課件)
1.登高:九月，重陽節，天高雲淡，金風送爽，是登高遠眺的好季節。因此，爬山成為重陽節的壹個重要習俗。攀登的目的是登高望遠，思念家鄉親人；希望人生壹帆風順，步步高升；鍛煉身體。
2.吃重陽糕:在古代，人們有在重陽節爬山的習俗，所以也叫重陽節。攀巖節？。相傳這壹習俗始於東漢。唐代文人寫的登高詩很多，大多是寫重陽節的習俗。杜甫七律《登高》是壹篇關於崇陽爬山的名篇。爬山沒有統壹的規則，壹般都是爬山，爬塔。還有食物？重陽糕？的習俗。生活在江南的人們沒有山可爬，也沒有高可攀，所以他們做米面和餅，然後在餅面上插上壹面彩色的三角旗，以示爬(餅)避災的意思。
吃重陽糕的傳說(視頻)
關於重陽花糕的由來，早有說法，重陽節吃糕的習俗就是這樣流傳下來的。
3.插山茱萸辟邪的習俗。
山茱萸，又名？還要胡椒粉嗎？還是？愛子？常綠小喬木，是壹種重要的植物，有很強的氣味，可以防止惡臭。人們經常插山茱萸辟邪，祝願全家平安。重陽節插吳茱萸的習俗在唐代非常普遍。古人認為重陽節插吳茱萸可以避難消災。或者戴在手臂上，或者做個香囊把山茱萸放在裏面，或者戴在頭上。大部分是婦孺穿的，有些地方，男人也穿。
[唐]王維《山居假日思山東兄弟》
作為壹個異鄉的陌生人，
節日期間，請三思妳的親戚。
知道兄弟們攀登的地方，
山茱萸裏少了壹個人。
4賞菊，飲菊花酒
重陽節是壹年中的金秋時節，菊花盛開。據說賞菊、飲菊花酒源於晉代大詩人陶淵明。陶淵明以他的隱居、他的詩歌、他的酒和他對菊花的愛而聞名。後人紛紛效仿，所以重陽有賞菊的習俗。舊時代，文人士大夫也是為了親近陶淵明，把賞菊和宴飲結合在壹起。
5.妳知道重陽節在哪裏慶祝嗎？
除了以上常見的習俗，各地還有壹些獨特的節日。
(1)在陜北重陽節正式收獲的季節，有壹首歌說:？九月，是重陽節，所以秋天很忙。小米，小米，去田裏？。陜北的重陽節在晚上，壹天就是壹整天的收割脫粒。晚上，在樹梢上，人們喜歡吃蕎麥面和涮羊肉。晚飯後，人們三三兩兩地走出家門，爬上附近的小山，點上火，無話不談，直到雞叫才回家。晚上爬山的時候，很多人會摘壹些野菊花，放在家裏女兒頭上辟邪。
在福建省莆仙縣，人們沿襲著蒸九層重陽米果的老習俗，可以揭開蓋子，切成菱角。四邊分明，半透明，甜軟，不粘膩。敬老是重陽最好的禮物。
(2)在壹些地方，人們也有機會在重陽爬山，以掃墓祭祖。
6.這個小組交換了在重陽節收集的信息。
第三，群體溝通
談論他們如何慶祝重陽節。
第四，拓展延伸
重陽節，因為跟？長期以來諧音含有長壽、健康、長壽的意思。目前，我國已將每年九月初九定為老人節，倡導全社會建立尊老、敬老、愛老、助老的氛圍。
不及物動詞結束語
同學們，我們今天的學習所學到的，只是我們中國傳統文化海洋中的壹滴水。只有多讀書，才能得到更多，收獲更多。課後，學生們把這些傳說告訴他們的父母，並收集壹些與傳統文化有關的文章閱讀。我想妳會欽佩我們的民族，並為自己是中華民族的壹員而自豪。