識字方法有哪些？
第壹，環境暴露法
1.在家庭中常見的、常說的、常用的物品上懸掛(粘貼)相應的大卡片和其他卡片。
2.戶外廣告、招牌、標語、路牌、門牌等。培養學習興趣。
3、食品袋、電視節目等。處處都有視覺語言，可以培養孩子的興趣和習慣。
二、生活識字法
1，吃飯看書。
2.人體感覺有文化。
3.有文化。
4、認名讀。
5.活動素養。
6.觀察自然素養。
7、購物素養等等。
三、遊戲識字法
1，表情素養:笑，哭，眨眼。
2、動作素養:站、爬、捏。
3.教小動物“讀書”。
4，文字有文化。
5、手掌猜詞。
6、謎語識字等等。
擴展數據
識字的基本原則
第壹，盡快閱讀。
早期閱讀訓練出來的孩子，語言能力很好，而且被證明與孩子入學後的認知水平和讀寫水平有很高的相關性。據了解，有人認為學前階段應著重發展孩子的口語，而閱讀是進入小學後的學習內容。
閱讀是以識字為基礎的，所以早期閱讀自然與孩子的識字有關。只有識字，才能真正實現自主閱讀。識字和閱讀是相輔相成，相互促進的，這也是我們識字課和與家長溝通中壹直倡導的。
第二，識字應該是科學的
素養很重要。家長不要壹味追求孩子的素養或減少應有的時間，放棄科學篩選。在孩子識字的過程中，首先要註重量的積累，制定科學有效的實施方案，讓孩子的識字過程科學合理，不能為了教識字而讀書。
為了真正讓孩子學以致用，理解單詞的意思並運用到實際的故事中，我們的識字課采用了單詞-單詞-句子-段落-課文的方式，這是科學的識字規劃的體現。
第三，興趣至關重要。
對於孩子的識字來說，興趣是非常重要和關鍵的，興趣是最好的老師。3-6歲的孩子有自己的發展規律和性格特點。他們好動，好奇心強，不能長時間集中註意力，忘記事情很快。強行要求他們閱讀2000-3000字，不僅達不到閱讀的目的，還會損害孩子的學習興趣。
所以，對於孩子的識字，應該采用孩子喜歡的遊戲的方式。我們的遊戲素養課鎖遵循的就是這個思路。先讓孩子熱愛，堅持，然後他們就可以輕松學習，保證效果。
參考資料:
百度百科-識字