高中生物怎麽學？
1.對學習生物感興趣。興趣是學習的動力，是學習的第壹任老師。有了興趣，妳就會積極快樂地投入，不會覺得學習是負擔。
2.吻妳的老師。古人雲，如果壹個學生喜歡這個老師，他肯定不會在這個老師教的這門課上取得不好的成績。
3.從高壹開始。高壹是起點，是基礎。壹步壹步打好基礎就不難學了，就像爬壹座塔，看起來很高，有點害怕。等到妳壹步壹步走上樓梯，其實並不難。
高中生物怎麽學；
1，把握規律
規律是事物本身內在本質的必然聯系。生物有其自身的規律，如結構與功能的適應，部分與整體的統壹，生物與環境的和諧，從簡單到復雜，從低級到高級，從水生到陸生的進化。掌握這些規律將有助於生物知識的理解和應用。比如在線粒體學習中，要把握結構和功能具有適應性的規律:有雙層膜，內膜向內折疊形成脊，擴大了膜面積，有利於有氧呼吸酶在其上有規律的排列；因此，線粒體是有氧呼吸的主要場所。它的結構和功能更容易理解和記憶。
2.觀察和比較
觀察是壹種有目的、有計劃的感知，既能獲得新知識，又能驗證已知。生物學是壹門實驗科學，觀察是獲取生物學知識的重要環節。如觀察生物的形態結構、生活習性、生長發育等，有效發揮觀察在生物學習中的作用。我們生物學的原理和定律是建立在觀察和實驗的基礎上的。？
比較是認識事物的重要方式，只有通過比較才能區分。生物學上有很多可以比較的東西，比如動物細胞和植物細胞，光合作用和呼吸作用，冬眠和夏眠等等。比較時註意全面了解比較對象，然後確定比較項目，並且要簡明扼要，比如光合作用和呼吸作用，可以從發生的地點、條件、過程、結果、意義等方面全面了解。比較有助於理解光合作用和呼吸作用的本質。中學生物概念很多，容易混淆，難記。比較是有效的方法之壹。
3.綜合歸納
教師的教學，尤其是新教學，壹般都是分塊的，但是每個塊和每個知識點之間有著內在的、本質的聯系，各個年級的生物知識是連貫的，是壹個整體。學習時要把零散的知識聚集起來，歸納成系統的知識，這樣才容易理解和記憶。？
綜合歸納要做到“三抓”。第壹，把握順序，第二，把握關系，第三。把握順序就是把知識點按照自己的邏輯關系串聯起來。比如高中傳承的物質基礎知識，可以按照中心法則串聯起來。抓住聯系，比如神經細胞與腦、脊髓的聯系點是，神經細胞分為細胞體和突起兩部分，細胞體由腦、脊髓灰質組成。抓特色就是抓重點，抓主流。綜合歸納不是眉毛胡子壹把抓，也不是大雜燴，次要的東西要簡化甚至取消。
4、靈活運用
這是學好活生物學的關鍵，理解的目的在於應用。靈活運用知識可以記住監獄，學習真的有用。運用知識解決課題或生產生活中的實際問題，尤其是後者是中學生的薄弱環節，必須引起高度重視。如果高中生學習有絲分裂和減數分裂，找出這兩種細胞分裂過程中染色體形態和數目行為的變化，就可以用來區分有絲分裂和減數分裂圖譜。在學習了生態學的知識後，我嘗試在家裏建設生態社區，發展庭院經濟。只要有心，生物無處不在，無處不在，妳會學好，學會生活。
5.妳還是需要掌握好的記憶方法。
記憶是學習的基礎，知識的倉庫，思維的伴侶，創造的前提。因此，根據不同知識的特點，配合適當的記憶方法，可以有效提高學習效率和質量。
記憶的方法有很多種。下面只是生物學習中最常見的幾種。
壹種簡化記憶法就是分析教材，找出要點，把知識簡化成有規律的單詞，幫助記憶。比如DNA的分子結構可以簡化為“54321”，即五個基本元素和四個基本單元，每個單元有三種基本物質，許多單元形成兩條脫氧核苷酸鏈，成為規則的雙螺旋結構。
b聯想記憶法就是根據教材內容，巧妙地運用聯想來幫助記憶。比如記住微量元素:鐵、錳、硼、鋅、鉬、銅。可以用諧音記憶法來記鐵撞新桶，這樣就能記住，不容易忘記。
c比較記憶法在生物學習中，有很多相似的名詞容易混淆，難以記憶。對於這樣的內容，可以用對比法來記憶。比較法是將相關名詞分別列出，然後從範圍、內涵、外延甚至詞語等方面進行比較，通過保留相似之處找出不同之處。這種對比很明顯，也很好記。比如同化與異化，有氧呼吸與無氧呼吸，激素調節與神經調節，物質循環與能量流動等。
6.最後，我們應該形成壹個良好的學習習慣。建立良好的學習習慣是學好生物知識的重要保證。學習常規是指我們在學習過程中必須註意的幾個步驟，包括預習、聽力、復習、作業、總結。