小學養成教育工作計劃
壹，結合班級實際制定良好習慣計劃
我班在良好習慣教育中提出以下要求。在學期開始的時候，學生要學習規則，制定要求，制定常規，做好習慣養成的課堂計劃:
(1)早上到校向老師同學問好；
(2)自覺早學，珍惜時間；
(3)認真唱好歌，做好廣播體操。老師也壹樣；
(4)課桌內的學習用品要擺放整齊，書本、文具等用品要保持整潔；
(5)課間文明休息，輕手輕腳，不在教室追逐打鬧，不喧嘩；
(6)保持教室地面整潔，課桌內無廢紙。
好習慣養成計劃制定出來之後，確實對我們的習慣養成起到了很大的作用。
第二，進行引導和反復訓練。
良好習慣的形成是壹個長期漸進的過程。正如著名教育家葉聖陶指出的:？知道怎麽做，不壹定能養成好習慣；養成好習慣必須做什麽？？
所以我在落實開學時養成的好習慣時做了具體的分解。如書籍、文具、書桌等；個人及環境衛生？每周提出明確可行的要求，堅持:
1，反復強調，訓練，隨時檢查，經常點評，直到養成好習慣；
2、認真執行，持之以恒，緊緊抓住，有壹種不達目的不罷休的精神；
3.重視典型事例，反復強化，調動學生的主動性和積極性，養成認真負責的態度。
好習慣的形成需要壹個積累的過程。通過說服，以點帶面，少數人可以逐漸成為多數人，最後匯聚成集體的強大力量，成為集體* * *？財富？。所有的學生都是在鍛煉中成長起來的，最終在班裏形成了良好的習慣。
第三，建立相應的評價機制，促進良好習慣的形成。
反復規劃和把握確實能促進良好習慣的形成，但相應的評價機制能迅速促進學生形成良好習慣。因此，根據學生的實際情況，我們班改變了評價方法:班級有壹個值日班長記錄表。根據每周提出的良好習慣的具體要求，對照檢查。值日班長每天檢查記錄，班主任不定期抽查，每周評比壹次，評選文明之星、優秀作業、讀書之星等。，然後換壹顆星貼在班裏？我是最棒的？在競賽欄目中，作為優秀組評定的依據。在表揚的同時，我也為壹些經常違規的同學做壹些小事。懲罰？。比如排隊不能又快又安靜，就留下來壹個人訓練；有沒有人不能按要求整齊的離開教室課桌，及時指出改正的？
良好的行為習慣可以讓人終身受益。因此，培養學生的行為規範，必須持之以恒，壹點壹滴，滴水穿石，堅持多年，讓養成教育真正成為學生的內在需求，督促他們自覺養成各方面良好的行為習慣。
2017小學開展教育工作方案2播種行為，可以收獲習慣；播種習慣可以收獲性格。養成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證。結合本班工作實際，特制定本計劃:
壹、指導思想
我班行為習慣養成教育以培養學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣、節儉習慣為基礎，以引導小學生健康成長為目標，堅持教育與管理相結合、自律與他律相結合的原則，不斷提高學生日常學習生活的規範，建立起以教育為引導、制度為保障、檢查監督為抓手、行為訓練為基礎、習慣內化養成為目標的充滿活力的教育管理機制。
二、工作目標
1，通過了？禮儀習慣？教育使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高辨別是非、美醜、善惡、真假的能力。
2.通過？生活習慣？教育使學生形成講秩序、講效率、講衛生、講道德、講理性的良好習慣，提高生活能力。
3.通過？學習習慣？教育教給學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
4.通過？節儉習慣？教育，在培養學生節儉意識的前提下，充分發揮人力物力的效率，使學生養成勤儉節約的良好習慣。
三、階段目標
第壹階段:學習。通過學習小學生日常行為守則，初級守則等。八榮八恥？觀，校風校訓，明確行為準則的內容，懂得在學習和生活中如何去做。
第二階段:做。制定各種規章制度，引導學生行為，通過各種活動加強訓練。通過自我檢查和相互糾正，* * *不斷進步。通過鼓勵和評價優秀者來樹立榜樣，推動進步。養成正確的行為習慣。
第三階段:管理。堅持長期堅持正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理自己。實現？教書？是為了什麽？不教書？目的是形成良好的習慣，終身受益。
第四，教育的內容
用小學生日常行為守則，初級守則，？八榮八恥？作為重要的學習內容，從禮儀、學習、生活、節儉四個方面積極引導和培養學生的行為習慣。
1，禮儀習慣
①尊重長輩，聽從父母的教導，不頂嘴，說話要誠懇；
(2)接受長輩的物品時，要站起來用手去接。受到表揚時，妳應該說？謝謝？；
③上學或回家見到父母長輩，禮貌問候，出門時與父母告別，說明去向；
不單獨吃飯，讓長輩先坐下，飯後對同桌吃飯的長輩或客人說？請慢用。；
⑤關心父母和其他長輩的健康，父母生病時問候，帶水帶藥，主動承擔力所能及的家務；
⑥有客人來訪，接待熱情周到。妳想用它嗎？歡迎嗎？、?再見？、?下次再來？禮貌用語如；
⑦進學校第壹次見到老師。早上問他，中午打招呼。放學看見老師，我說？再見？；
上課回答問題前舉手，和老師說話時起立，進辦公室前大喊？舉報？；
⑨同學之間要互相幫助，不要欺負弱者，不要叫同學的小名；
⑩升國旗時，要嚴肅、莊重、整潔。
2.學習習慣
1課前預習，學會帶著問題聽課；
課前準備學習用品，等待老師上課；
(3)上課姿勢正確，寫字時握筆姿勢正確。握筆的地方離筆尖壹寸，眼睛離書壹尺，壹拳把身體打離桌子；
4上課專心聽講，不廢話，敢於提問，積極回答，抓住重點，積極思考；
⑤作業要字體正確，紙張幹凈，格式正確，邊做邊玩；
6.按時完成作業，獨立、耐心、細致；
⑦學會先審題後答題的習慣；
⑧考試答案要認真、準確、規範；
⑨培養學生自覺學習的習慣。
3.生活習慣
早上早起不睡懶覺？要勤奮；
②起床，穿衣，洗漱，整理房間，整理書包，快吃飯？做壹個整潔的人；
3吃飽飯，吃好飯，不挑食？做壹個健康的人；
但是上學要早，上學不要遲到，放學要及時回家，不要繞道，不要玩，不要在路上打架？守時；
⑤早晚洗牙，每天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，衣著整潔？註意衛生；
6.進出教室，上下樓梯靠右走，不要打架。有有序的上(下)操，排隊不擠不搶不拖，聽口令，行動迅速？被管教；
⑦主動打掃教室衛生，不把零食帶到學校，不亂扔紙屑，不亂塗亂畫，不在校園任何地方小便？強調公共道德；
妳在周日和節假日的學習、休息、玩耍是否有條不紊？有條理；
⑨看電視按家長老師要求是有限制的，不允許？要理性；
⑩在家幫父母做力所能及的事？熱愛勞動；
4.節儉的習慣
(1)用水用電及時關閉開關，節約用電和壹滴水；
(2)愛護書籍，節約壹張紙、壹塊橡皮、壹支鉛筆；
③愛護桌椅、門窗、橡皮等。
4愛惜衣服，不追求穿著；
⑤愛惜糧食，不扔掉飯菜或剩飯，節約壹粒糧食；
⑥不要扔掉粉筆、掃帚、簸箕等課堂用具；
⑦適當控制零花錢，不吃零食；
(8)不要對父母提出過分的物質要求；
⑨學習、工作效率，學會用不同的方法解決同壹個問題。
動詞 （verb的縮寫）實施的途徑和措施:(1)發揮課堂教學優勢，開展？知道嗎？教育。？知道嗎？也就是提高學生的道德意識，讓他們明白？對，錯，善，惡，美，醜？。
1，完善班級管理網絡，發揮班委自我管理功能，加強學生常規管理。
2.充分利用班級和團隊等課程，加強對學生禮儀、安全、健康的常規教育和宣傳，引導學生做到？說再見？、?四帶？、?五個零？。？說再見？告別粗魯、惡習、壞事；？四帶？即把禮儀帶進校園，對同學微笑，對長輩孝順，對社會謙卑；？五個零？就是地上沒有痰的痕跡，房間裏沒有紙屑，桌子凳子上沒有刻畫，墻上沒有腳印，沒有罵人的話。
3.把行為規範教育貫穿於德育課教學，滲透於文化課教學，讓全體員工參與德育管理。
(2)組織各種班級、團隊活動並實施？好嗎？要求。積極開展有益的班隊活動，提高少先隊活動的廣闊陣地，教育學生從現在做起，今天聯系明天，從我做起，理論聯系實際；從小事做起，把平凡與偉大聯系起來。
1.通過知、比、改、做系列教育進行行為發展教育。
？知道嗎？教會學生什麽是好的行為習慣，什麽是壞的行為習慣，什麽是應該改正的，什麽是應該表揚的，從思想上講清楚。
？比？根據培養教育的內容，找出自己的不良習慣，加強訓練。
？正確嗎？發揮學生之間相互監督和幫助的作用，糾正不良行為。
？好嗎？長期堅持正確的行為習慣，持之以恒。
2.堅持周二下午班會制度，總結本周本班開展教育工作，布置下周工作。
3.註重班內文化建設，充分發揮環境教育功能，搞好黑板報等宣傳陣地，營造良好的行為環境。
4.住宿？小學套路？各種活動的培訓。少先隊活動是培養教育的主渠道。
(3)開辟社會教育渠道，突出？愛情？的培養。通過積極的家庭和社會教育，讓學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。
1，通過家長會、家訪等形式，家長可以充分了解孩子在學校的學習和表現，配合學校進行教育。
2.組織學生參加有益的社會義務勞動，提高隊員的社會服務意識和實踐能力。
(4)平時加強檢查監督，加強？意思？培訓。制定約束學生的各項制度，定期組織檢查評比，建立健全監督網絡，強化學生的道德意識，培養學生堅定的道德意誌。
1.值班制度:值班人員由學生幹部組成，負責每天檢查學生在校行為，發現問題，及時教育糾正，並在星級上反映情況。？周值班制？行為準則的執行，從小處來說，真正落實了。
2.中隊爭星，以值日學生和衛生監督員為主要管理成員，每天對衛生、文明禮貌、紀律、兩操、考勤進行監督評比，提高學生自我管理、自我教育能力。
3、 ?班星？選拔制度:每周根據學生的日常表現，通過自評和小組打分的方式進行選拔？班星？。這樣學生平時的行為都在集體輿論的監督下，讓學生自己遵守規範。