八年級上冊《奇妙的克隆》教學設計
“精彩克隆”的教學設計——教學目標
1.積累單詞，掌握“囊腫、克隆、胚胎、蟾蜍、鱗片、脊椎、兩棲動物”等單詞的讀音、形狀和意義；理解“繁衍生息”的含義，並學會運用。
2.了解關於克隆的科學知識。
教學中的重點和難點
1.了解有關克隆的知識和克隆研究的動態。
2.明確本文的解釋順序，掌握本文使用的解釋方法。
3.試著弄清楚語言，理解說明文字的科學性。
教學過程
首先，引導設計
設計(1)
近日，國內多家媒體轉載了外媒報道的壹則驚人消息:壹群受邪教組織操縱的科學瘋子正在美國內華達州的沙漠深處進行壹項秘密的人類克隆實驗。根據與英國科學家創造世界上第壹只克隆羊多莉相同的原理，他們從今年2月死亡的壹名美國女嬰體內提取細胞，並進行克隆。(選自《文匯報》，2000.11)消息披露後，克隆技術及其帶來的壹系列問題再次成為人們討論的焦點。今天，讓我們壹起走進精彩的克隆世界，用理性的眼光來看待這個問題。(寫在黑板上)
設計(二)
《西遊記》中，孫悟空有壹項讓人瞠目結舌的絕活:有壹次與妖魔激戰，他從身上扯下壹撮猴毛，吹出壹大群小猴子參加戰鬥。這當然是神話，但今天的科學可以實現類似的“奇跡”，這就是“奇妙的克隆”。克隆怎麽會這麽厲害？我們來聽聽遺傳學家的解釋。
第二，朗讀課文，從整體上把握課文的意思
學生自主閱讀課文，教師設計思考問題，引導學生自主閱讀。
多媒體顯示:
1.在下面補充壹些單詞。
囊腫胚胎蟾蜍？脊椎？兩棲動物
2.解釋下列單詞並用它們造句。
多樣地
彼此和睦相處
3.什麽是克隆？請用自己的話總結壹下。-
4.《克隆鯽魚誕生前後》和《克隆羊多莉》分別向我們介紹了哪些知識？為什麽克隆羊的誕生會在世界範圍內引起“轟動”？
5.課文從哪些方面說克隆技術造福人類？
學生快速讀課文，分組分時間讀，然後組長代表小組發言，交給全班同學。流動。
老師做總結發言，獲勝的壹組是持續時間最短，總結更準確的壹組。
clear:1 . nán pēI tāI chán chújǐZhu和q:。
2.繁殖(y m 4 n):逐漸增加或擴大。
和平相處:相處沒有沖突。
3.克隆是壹種新的無性繁殖生物技術。
4.《克隆鯽魚誕生前後》概述了克隆技術的發展，介紹了中外科學家進行的克隆實驗和實驗進展，重點介紹了中國科學家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻。
《克隆羊多莉》詳細描述了多莉的誕生過程，揭示了克隆羊成功的重大意義和巨大反響。
克隆羊的誕生在世界上引起了轟動，主要是因為它標誌著克隆研究的新進展和重大突破。“這壹結果證明，動物體內執行特殊功能、具有特定形態的所謂高度分化細胞，與受精卵壹樣具有發育成完整個體的潛力。換句話說，動物細胞和植物細胞壹樣具有全能性。”這種突破意味著它不僅可以造福人類，也可以危害人類。
5.正文主要寫克隆技術從三個方面造福人類。第壹，克隆可以有效繁殖“高附加值的家畜”；第二，克隆可以用來拯救珍稀動物；第三，克隆對人類疾病的防治和壽命的延長具有重要意義。
第三，梳理文章的解釋順序，分析本文使用的解釋方法，實現解釋文章的有序性和科學性。
學生精讀課文，教師設計思維問題引導學生閱讀。
多媒體顯示:
1.文章四個部分的順序是什麽？妳能改變順序嗎？
2.在文章的第壹部分，作者用了哪些解釋方法來解釋“什麽是克隆”？
3.《克隆鯽魚誕生前後》壹文的第二部分采用了怎樣的解釋順序？這種安排有什麽好處？
4.第三部分《克隆羊多莉》介紹了多莉的誕生過程，采用了怎樣的講解順序？
學生獨立思考，獨立回答。如有不妥，請選擇其他同學補充或指正。
清除:1。文章先寫克隆的意義，再寫克隆實驗，再寫克隆的發展，最後寫克隆給人類帶來的好處以及對克隆的理性思考。全文采用邏輯順序來說明事情，循序漸進，步步深入。
2.為了解釋“什麽是克隆”，作者采用了舉例、解釋和引用三種方法。例子:舉出熟悉的例子如葡萄枝、仙人掌、草莓等。，並使艱深的科學知識簡明易懂。解釋:追溯克隆這個詞的來源並解釋它。語錄:《西遊記》中把壹根猴子毛拉進壹大群猴子的故事，形象地說明了克隆是怎麽壹回事。
3.文章的第二部分采用時間順序。副標題“克隆鯽魚誕生前後”說明這壹部分是按時間順序排列的，便於勾勒克隆技術的發展。
4.文章第三部分《克隆羊多莉》按時間順序排列材料。文章中有標誌性的文字進行分析，如“多莉的羊是如何‘創造’的？.....第壹...同時...手術完成後...然後...去年七月.........................................................................................................................................
教師評價學生的交流，並糾正不當之處。
老師提示:關於第二部分的順序，要考慮以下內容:第壹節有兩條線索，壹是從中國的“克隆實驗”到國外的“克隆實驗”，二是從魚類、兩棲類到哺乳動物。由此看來，關於“時序”的判斷是不準確的。
那麽，這樣的安排有什麽好處呢？第壹條線索突出了中國科學家在克隆研究方面的成就和貢獻。第二條線索表明，科學研究是壹個不斷探索和探索的過程，體現了科學家的追求精神。同時也為“克隆羊多莉”的誕生提供了科學依據，為寫作做了鋪墊。
四、揣摩語言，體驗科學家嚴謹求實的科學態度。
同學們，科學沒有平坦的大道，科學知識、精湛的科學技術、嚴謹求實的科學態度、鍥而不舍、永不言敗的科學精神，是科海遨遊的基礎。請從文中找出能表現科學家嚴謹求實、執著的態度和精神的句子，仔細體會。
健康1:“鯽魚囊胚期的細胞是人工培養的。連續傳代培養385天59代後，在顯微鏡下用直徑約10微米的玻璃管將細胞核從培養細胞中吸出。”
生二:“1，89個卵中，只有兩個孵化出魚苗，最後只有壹條幼魚挺過難關，經過80多天的培育，長成壹條8厘米長的鯽魚。”
生3:“經過上百次的灰、黑、白手術，小白鼠終於生下了三只小灰鼠。”
生4:“經過247次失敗，他們在1996年7月得到了壹只名叫多莉的克隆母羊。？
……
選擇兩個學生談論他們的經歷。
動詞 （verb的縮寫）學生可以自由提問，質疑，解惑。
學生爭論的焦點在文章的最後壹段。文章寫道:“關於‘克隆人’的討論提醒人們，科技進步是壹場悲喜交加的進行曲。科學技術越發展，對社會的滲透越廣泛、越深入，就越有可能引發許多相關的倫理、道德和法律問題。”
如何理解這段話？教師從以下幾個方面引導學生思考:
1.科學是壹把雙刃劍，既可以造福人類，也可以危害人類，而且科學造福人類和危害人類的速度和程度是同步增長的，比如核的發現和利用；
2.科學的發展從自然越來越接近人類，越來越深刻地觸及人類倫理道德法律和人類心靈，比如克隆人；
3.科學發展也會導致人類道德倫理的改變和更新。如何建立和完善現代社會的倫理價值觀，使其既能引導科技的發展，又能適應科技的進步，理性地、道德地運用科學之劍造福人類，將是現代社會必須探索和面對的問題。
學生各抒己見。
老師可以在課後提示學生尋找資料，完善自己的觀點。
“奇妙的克隆”教學設計的第二個教學目標
1.掌握課文中的生詞和短語。
2.理解課文內容和關於“克隆”的知識。
3.培養學生執著的科學態度和求真創新的科學精神。
教學中的重點和難點
培養學生的毅力和口頭交流能力。
教學過程
新課導入
設計意圖:利用學生感興趣的西遊記，引出講解的對象——克隆。
《西遊記》大家都很熟悉，其中孫悟空有壹項我們羨慕的絕活——他常常在關鍵時刻從身上扯下壹把猴毛，變成壹大群和他壹樣的猴子。當然，這只是明代大文豪吳承恩精彩想象下的精彩描述。但是這種想象在今天已經成為可能，這就是克隆。今天，我們將壹起探索克隆的奇妙領域。
課堂記錄
第壹，對文本的整體感知。
設計意圖:由正文前的“引言”自然引出，讓學生閱讀正文，明確正文各部分之間的關系。
1.掌握新單詞。
繁衍後代？蛤蟆？天平？脊椎？瀕臨？克隆？胚胎？和平與安全？永遠不要到達終點
1.解釋這些單詞。
繁殖:逐漸增加或擴大。
和平相處:彼此和平相處，沒有爭執和沖突。
3.作者簡介。
譚賈珍，浙江寧波人，國際著名遺傳學家，中國現代遺傳學奠基人之壹，傑出的科學家和教育家。他為中國的基因研究培養了大批優秀人才。曾任浙江大學理學院院長、復旦大學副校長。新中國成立後，他在復旦大學建立了中國第壹個遺傳學專業、第壹個遺傳學研究所和第壹個生命科學學院，並擔任中國特大型綜合詞典《大辭海》的副主編。
第二，總結文章內容，了解克隆知識。
設計意圖:了解克隆的知識，復習講解方法的應用。
1.顯示搜索到的數據。
自然界中有哪些動植物天生具有克隆的能力？
明確:秋海棠葉生根，竹插條成活，馬鈴薯、紅薯發芽生長，各種瓜果蔬菜、水稻、小麥嫁接，水螅除初夏和深秋外，通常無性繁殖，即身體長出花蕾。
2.什麽是克隆？
清楚:任何來自祖先的無性後代群體也稱為克隆。
3.找出天生具有克隆能力的動物和植物的相似之處？
明確:所有生物都是通過把自己壹分為二或者擴大自己的壹小部分來繁殖的。
4.作者在介紹“什麽是克隆”時，用了哪些解釋方法？
清晰:例子，定義，解釋和數字。
第三，仔細閱讀課文的關鍵段落，明確解釋順序。
設計意圖:體驗說明文字的組織性和科學性。
1.文章四個部分的順序是什麽？
明確:先寫克隆的意義，再寫克隆的實驗，再寫克隆的發展，最後寫克隆對人類的好處和克隆的思考。用四個小標題使全文清晰連貫。
2.第二部分描述了克隆實驗。為什麽用兩條線索來安排材料？
明確:作者沒有按時間順序介紹“克隆”實驗，而是以兩條線索組織材料:壹條是以中外科學實驗為基礎，突出了中國科學家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻；壹種是根據實驗對象，即魚類、兩棲類和哺乳動物來安排材料，以便於了解克隆技術的發展。
3.「克隆鯽魚出生前後」壹節的解釋順序是怎樣的？為什麽不按時間順序寫？本文中這種安排的優點是什麽？
清晰:按生物順序排列。從低到高的順序符合人的認知規律。況且無性繁殖屬於低級繁殖。越是高級的動植物，無性繁殖越困難。這個順序說明克隆技術在不斷發展。
4.第三部分，多莉的誕生過程采用了怎樣的解釋順序？有什麽意義？
明確:采用時間順序。“多莉”的誕生標誌著克隆研究取得了新的進展和重大突破，而這壹成果證明了動物體內具有特定形態的所謂高度分化細胞，與受精卵壹樣具有發育成完整個體的潛力。換句話說，動物細胞和植物細胞壹樣，是全能的。
4.克隆技術能給人類帶來哪些好處和壞處？
設計意圖:了解科技帶來的利與弊。
正文最後壹部分的副標題是“克隆技術造福人類”。妳認為克隆技術對人類有什麽好處？妳怎麽看待這個問題？
1.正文寫道，克隆技術從三個方面造福人類:壹是克隆可以有效繁殖“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來拯救珍稀動物；第三，克隆對人類疾病的防治和壽命的延長具有重要意義。
2.作者並沒有沈浸在盲目的樂觀中，而是在結尾提出了對“克隆”所涉及的道德倫理問題的冷思考。
阻止科學進步是徒勞的，科學向未知領域的探索是歷史發展的必然趨勢，人類終將進步。
課後總結
科學就像壹把雙刃劍，既可以造福人類，也可以危害人類。而且科學造福人類和危害人類的程度是同步增加的，比如火藥的發明，核技術的發現和利用。科學的發展正從自然走向人類，越來越深入地觸及人類的倫理、道德、法律和人類的心靈。這就要求在人類中建立新的道德和法律體系，以適應社會發展的需要。
“奇妙的克隆”教學設計的第三個教學目標
1.了解關於克隆的科學知識，學會篩選信息，提高科普閱讀能力。
2.明確本文的解釋順序，掌握所使用的解釋方法，實現解釋語言的準確性。
3.培養嚴謹求實的科學態度，樹立正確的科學觀。
教學中的重點和難點
重點:明確本文的解釋順序，掌握本文使用的解釋方法。
難點:理清“克隆鯽魚誕生前後”的解釋順序，理解這樣安排的原因。對文章最後壹段的理解。
教學工具
多媒體和板書
教學過程
第壹，進口環節
(壹)新課引入板書話題
簡介:西遊記中，孫悟空有壹項絕技令人嘆為觀止:有壹次他與妖魔激戰，從身上拔出壹撮猴毛，吹出壹大群小猴子參加戰鬥。這當然是神話，但今天的科學可以實現類似的“奇跡”，這就是“奇妙的克隆”。克隆怎麽會這麽厲害？我們來聽聽遺傳學家的解釋。
(二)展示學習目標
1.想了解關於克隆的科學知識，學會篩選信息，提高科普閱讀能力。
2.我能梳理出這篇文章的解釋順序，掌握所使用的解釋方法，欣賞解釋語言的準確性。
我要學習科學家嚴謹求實、執著的精神，樹立正確的科學觀。
過渡:同學們，讓我們跟隨科學家的腳步，帶著目標去探索“克隆”的奧秘。
第二，先學
(壹)產生自學指導
1.了解作者，借助課後筆記和參考書勾畫關鍵信息。
2.快速閱讀課文，用紅筆標出妳認為需要記住的單詞，找出妳不認識或不理解的單詞，讀完課文後查字典或向別人求助。
思考:
什麽是(1)克隆？請用自己的話總結壹下。
(2)《克隆鯽魚出生前後》和《克隆羊多莉》分別向我們介紹了哪些知識？
(3)課文從哪些方面寫了克隆技術造福人類？
(二)自學測試反饋
要求:完成學習計劃上的自學試題，書寫認真規範，不亂塗亂畫，壹對壹檢查，用紅筆改錯。
1.註意下面的粗體字。
膠囊()？胚胎()？蟾蜍() ()脊椎(？)( ?) ?兩棲(？)
生殖()？孵化()瀕臨()？鯽魚()？細胞核()
Gland()？蛋白酶()
2.口頭回答自學指南3提出的三個問題。
Cue: 1.náng pēi？chán chújǐZhu qiq yǎn fū？bīn？jì？hé？xiàn？梅伊
2.
(1)克隆是壹種新的無性繁殖生物技術。
(2)《克隆鯽魚誕生前後》概述了克隆技術的發展，介紹了中外科學家進行的克隆實驗和實驗進展，重點介紹了我國科學家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻。
《克隆羊多莉》詳細描述了多莉的誕生過程，揭示了克隆羊成功的重大意義和巨大反響。
(3)正文主要寫克隆技術從三個方面造福人類。第壹，克隆可以有效繁殖“高附加值的家畜”；第二，克隆可以用來拯救珍稀動物；第三，克隆對人類疾病的防治和壽命的延長具有重要意義。
(3)質疑和提出難題
中介語:發現問題比解決問題更重要。如果妳在剛才的學習中有任何疑問，請向他們尋求幫助。
第三，後教育環節
過渡語:這篇文章條理清晰，脈絡清晰。然後我們再根據學習計劃的提示快速閱讀壹遍課文，梳理壹下本文采用的講解順序，找出所使用的講解方法。先獨立思考，然後在群裏交流，準備展示。
1.文章四個部分的順序是什麽？妳能改變順序嗎？
2.在文章的第壹部分，作者用了哪些解釋方法來解釋“什麽是克隆”？
3.第三部分《克隆羊多莉》介紹了多莉的誕生過程，采用了怎樣的講解順序？
4.請從課文中找出最能表現科學家嚴謹求實執著的態度和精神的句子，仔細體會。
撥號:
1.文章先寫克隆的意義，再寫克隆實驗，再寫克隆的發展，最後寫克隆給人類帶來的好處以及對克隆的理性思考。全文采用邏輯順序來說明事情，循序漸進，步步深入。
2.為了解釋“什麽是克隆”，作者使用了三種方法:舉例、解釋和引用。例子:舉出熟悉的例子如葡萄枝、仙人掌、草莓等。，並使艱深的科學知識簡明易懂。解釋:追溯克隆這個詞的來源並解釋它。語錄:《西遊記》中把壹根猴子毛拉進壹大群猴子的故事，形象地說明了克隆是怎麽壹回事。
3.文章第三部分《克隆羊多莉》按時間順序排列材料。文章中有標誌性的文字進行分析，如“多莉的羊是如何‘創造’的？.....第壹...同時...手術完成後...然後...去年七月.........................................................................................................................................
4.同學們，科學沒有平坦的大道，科技的廣博之旅，靠的是淵博的科學知識，精湛的科學技術，嚴謹求實的科學態度，鍥而不舍，永不放棄的科學精神。
摟抱:“人工培養鯽魚囊胚期細胞，連續傳代培養385天59代後，在顯微鏡下用直徑約10微米的玻璃管將細胞核吸出培養細胞。”
“189個換核卵中，只有兩個孵化出來的魚苗，最終只有壹條幼魚挺過難關，經過80多天的培育，長成壹條8厘米長的鯽魚。”
“經過灰、黑、白等上百次操作，小白鼠終於生下了三只小灰鼠。”
“經過247次失敗，他們在1996年7月得到了壹只名叫多莉的克隆母羊。
第四，培訓環節
幻想——如果妳掌握了克隆技術，妳最想克隆什麽？妳為什麽要克隆它？
要求:先在群裏交流，看誰的想法最精彩，對人類有益，最能體現自己的個性。然後每組推薦壹個同學，講給全班聽。
課後總結
本文揭示了克隆作為無性繁殖方法的奧秘，介紹了克隆研究的發展和成果，提醒人們認真思考克隆的意義，使克隆技術造福人類。作者在按照壹定的邏輯順序進行解釋時，運用了多種解釋方法，深入淺出地解釋了艱深難懂的科學道理，同時也將作者的思想感情浸潤在文中。我們不僅從中獲得了科學知識，而且得到了教育和啟迪。
精彩克隆教學設計的第四個教學目標
1.培養學生執著的科學態度和求真創新的科學精神。
2.了解有關指令序列和指令方法的更多信息。
3.進壹步培養學生收集、篩選、利用資料的學習能力。
教學中的重點和難點
通過競賽了解課文內容，並在此基礎上利用收集的克隆材料進行辯論，培養學生的毅力和口頭交流能力。
教學工具
多媒體的
教學過程
(1)什麽是克隆？
1.進口。
孫悟空是學生喜歡的藝術形象。他無所不能，經常在關鍵時刻拔壹把猴毛，制造出壹大群猴子。這個精彩的描述就是吳承恩關於克隆的想法。他想象的依據是什麽？
2.顯示搜索到的信息。
自然界中有哪些動植物天生具有克隆的能力？
(展示實物和圖片:海棠葉生根，竹插條成活，土豆和紅薯發芽生長，各種瓜果、蔬菜、水稻、小麥嫁接，水螅除初夏和深秋外通常無性繁殖，即芽長出體外等。)
3.弄清楚什麽是克隆。
(1)找出上述天生具有克隆能力的動植物的* * *相似性，用自己的話說出什麽是克隆？(不是由生殖細胞結合產生的後代)
(2)壹起讀課文的第壹部分，找出直接告訴我們什麽是“無性繁殖”，什麽是“克隆”的句子。(放幻燈片:“所有生物都是自己壹分為二的...這就是無性繁殖。”“萬物皆源於祖先”...也叫“克隆”。")
4.說明方法。
在介紹“什麽是克隆”時，作者用了哪些解釋方法？(示例、定義、解釋、數字)
任何解釋方法都是為了解釋事物的特性。“克隆”屬於尖端科學知識，不常見，壹般人很難理解。作者列舉了大家熟悉的例子，進行了詳細的解釋，最後用簡潔、準確、概括的語言進行了定義，使其特征清晰地展現在我們面前，讓我們知道了什麽是克隆。
(2)克隆的科研成果
1.小組自學(放映幻燈片)。
自學要求:
(1)自學《克隆鯽魚出生前後》、《克隆羊多莉》；
(2)將文中的描述內容、方法等知識按壹定順序設計成表格，以體現“克隆的科研成果”；
(3)每組派壹名代表進行簡單講解；
(4)提出需要和妳討論的問題。
2.組織學生討論指令順序。
「克隆鯽魚誕生前後」這壹節的順序是怎樣的？為什麽不按時間順序寫？本文中這種安排的優點是什麽？(按生物順序排列。從低到高的順序符合人的認知規律。況且無性繁殖屬於低級繁殖。越是高級的動植物，無性繁殖越困難。這個順序說明克隆技術在不斷發展。)
3.總結以上內容:(放幻燈片)。
“克隆”與克隆的科研成果
描述對象
解釋順序
種類
研究成果
時間
描述方法
“類比”的解釋方法出現在文章的最後壹部分(“壹只母羊就像壹個藥廠”)，為了表格的完整，提前列出。
(3)克隆技術造福人類？
1.閱讀思維。
正文最後壹部分的副標題是“克隆技術造福人類”。請自由閱讀這壹部分，思考標題是否恰當。每個人都有不同的看法，書中還說“科學進步是壹場悲喜交加的進行曲。”現在，讓我們請持不同意見的雙方集中討論“克隆技術造福人類？”！“討論辯論。)
2.組織辯論。
辯論的要求:
(1)語言清晰、流暢、響亮；
(二)觀點明確，論據充分；
(3)反駁對方觀點時既要有“理”，也要有“禮”。
3.老師總結。
同學們各抒己見，提出了很多觀點，可能不夠深刻，但是簡單真實。坦率地說，我在這方面的知識可能不會比妳更先進，妳的演講啟發了我。阻止科技進步是徒勞的。科學對未知領域的探索是歷史發展的必然趨勢，人類總是要進步的。克隆技術的突破在世界上引起了轟動。對我們是弊大於利，還是弊大於利？現在下結論還為時過早，但我們希望“克隆技術將造福人類”，我們期待(展示幻燈片)“許多生物學家，尤其是那些從事無性生殖研究的科學家，會認真考慮它的意義，並開始科學討論，以教育全世界的人們。”在這篇課文中，引用了諾貝爾獎獲得者、著名分子生物學家J.D. Watson的話作為結論，這也是我們班的結論。請壹起讀這篇文章。
第三，課外拓展學習
借助生物書籍，了解某種運動和植物，通過選擇適當的講解方法，按照壹定的順序介紹其特征和生長情況。
課後總結
今天，我們跟隨作者進行了壹次克隆之旅。壹路上，在作者這個導遊的講解下，我們學到了很多以前不知道的關於克隆的科學知識，也學到了科學家的毅力，這些都是我們求知路上的寶貴財富。希望同學們嘗試探索更多未知領域，造福人類。