小學語文二年級上冊第十壹課《葡萄溝》教案
教學目標：
1、知識點教授：學會本課11個生字和由這些字組成的詞語，會用“五光十色、熱情、有名”造句，理解課文內容，認識葡萄溝真是個好地方及好在什麽地方。
2、技能運用：利用多媒體教具進行優化教學，使學生主動、快樂地參與到課堂中來，培養學生聽、想、說、寫的綜合能力;練習有感情地朗讀課文，並背誦課文第二段。
3、激發情感：通過講讀、理解課文，及正確流利、有感情地朗誦，增強學生對葡萄溝的向往及對祖國大好河山的熱愛。
教學重難點：
理解葡萄溝為什麽是個好地方。
教學時間：
2課時
教學過程：
第壹課時
壹、談話激趣，揭示課題。
1、同學們，我們已經學習過《日月潭》這篇課文了，那大家喜歡“日月潭”這個地方嗎?為什麽?(生述)現在，老師要再帶領大家壹起去參觀壹個與日月潭壹樣美麗的地方，妳們知道這是哪裏嗎?(看圖生述)
2、播放課文教學錄像帶，激發學生情感。
3、過渡語設計：葡萄溝這個地方可真美呀!大家喜歡“葡萄溝”嗎?(生述)師揭示並板書課題：葡萄溝。
二、設疑點，齊讀課文解疑。
1、提問：那妳們知道這個地方為什麽要叫“葡萄溝”嗎?請同學們帶著問題齊讀壹遍課文。(糾正部分字讀音)
2、師誘：課文中告訴了我們葡萄溝是壹個出產什麽的地方?五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但“葡萄溝”這個地名，卻只提到什麽水果呢?(葡萄)“葡萄溝”出產了那麽多水果，照理應叫“水果溝”，為什麽要叫“葡萄溝”呢?等我們學完了這篇課文，大家就知道原因了。
三、生字詞教學。
1、觀看生字表教學錄像。
2、指名學生認讀，齊讀生字並口頭組詞
四、初讀課文，初步理解課文大意。
1、自由輕聲朗讀課文。要求：借助拼音讀準字音，並畫出各自然段及帶有生字的詞，生詞多讀幾遍。
2、全文總***有幾個自然段呢?主要向我們介紹了什麽地方的什麽東西呢?(生：葡萄溝的葡萄。)
3、出示想壹想，初知課文大意。
(1)題目要求(指名讀題)，思考三個問題，並找出相應的段落。
(2)師布置默讀，並檢查默讀效果。
①葡萄溝在什麽地方呢?那裏是幹什麽的?都出產什麽水果呢?人們最喜愛什麽水果?哪壹個自然段回答了想壹想當中的第1個問題呢?朗讀第壹自然段。
②為什麽人們最喜愛葡萄溝的葡萄呢?哪壹個自然段回答了這個問題?朗讀第二自然段。
③葡萄幹是怎麽制成的呢?(師：大家喜歡葡萄幹嗎?妳們想不想知道它到底是怎樣做出來的嗎?)哪個自然段回答了我們的疑問?朗讀第三自然段。
4、妳們喜歡“葡萄溝”這個地方嗎?為什麽呢?現在可不可以用我們課文中的壹個自然段壹起來回答呢。
第二課時
壹、復習導入。
1、指名認讀詞語。(文中由生字組成的詞語)
2、說壹說，葡萄溝這個地方怎麽樣?(是個好地方)
3、葡萄溝是個好地方，它好在哪些方面?為什麽好?這就是我們這節課要理解的問題。
二、講讀課文，理解內容。
1、講讀第壹段。
(1)默讀課文，思考：葡萄溝在哪裏?那裏都出產些什麽水果?畫出有關的詞語。
(2)回答思考問題：葡萄溝在哪裏?(新疆吐魯番)新疆是我國壹個自治區，吐魯番是這個自治區中的壹個縣，葡萄溝在這個縣內。(齊讀第壹句)
(3)那裏出產些什麽水果?(杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄)眾多水果中人們最喜愛的是什麽?(葡萄)所以，這個地方不叫水果溝，而叫葡萄溝。
(4)指導朗讀。引讀、指名讀、齊讀。
2、讀講第二段。
(1)指名讀課文。思考;為什麽人們喜愛葡萄溝的葡萄?(葡萄長得好)
(2)本段有幾句話?哪句是講葡萄的?
(3)分析第二、三句。
①指名讀第二句。這句講了葡萄的什麽?(枝葉茂密)解釋“涼棚”，這句話說明葡萄怎麽樣?(種得多)
②指名讀第三句。這句講了葡萄的什麽?(果實累累)先講什麽?(成熟的季節)再講什麽?(葡萄果實成熟後的樣子)結合看圖，理解“壹大串、壹大串”。最後講什麽?(果實的顏色)這麽多顏色用個什麽詞可以概括?(五光十色)
③指導朗讀。葡萄種得多，長得好，顏色美，難怪人們最喜愛葡萄，要讀出這種喜愛的語氣。(範讀、齊讀)
(4)這段除了講葡萄溝的葡萄好，還講了這個地方什麽好?(指名讀第四句，啟發學生說出“人好”)課文中哪些詞講出了人好?(熱情好客、摘下、吃個夠等)
(5)這壹段的第壹句講了什麽?(指名讀)讀後回答。(葡萄種植的地方)
(6)齊讀第二段。
(7)小結：第二段，作者先講葡萄種植的地方，接著講葡萄的枝葉成長情況、果實成熟的情況，最後講老鄉會拿最甜的果實招待客人，敘述有條理講出了葡萄溝不僅葡萄好，而且人更好。
3、讀講第三段。
(1)第三段講了葡萄幹是怎樣制成的。默讀課文。這段有幾句話?
(2)葡萄幹在什麽地方制作?(陰房)
(3)看圖：陰房建在哪兒?什麽樣子?課文是怎麽描寫的?找出有關句子讀壹讀。理解“山坡、碉堡、小孔”等的詞義。
(4)葡萄怎樣被制成葡萄幹的?指名讀第三句。
引導學生看圖。熱空氣從小孔中流進，把葡萄的水分蒸發掉。慢慢地，葡萄就被制成了葡萄幹。
(5)在陰房制成的葡萄幹有什麽特點?找出課文中有關的詞語。(顏色鮮、味道甜)
(6)誰能說壹說，這壹段是先講什麽，後講什麽?(講陰房的樣子和葡萄幹是怎樣制成的，最後講葡萄幹的特點。)
4、總結全文。
(1)葡萄溝真是個好地方，好在哪些方面?為什麽好?
(2)教師歸納：葡萄溝水果出產多;最有特色的是葡萄。葡萄長得好(量多、色美)，葡萄幹有名(色鮮、味甜);那裏的人熱情好客。所以說，葡萄溝真是個好地方。
(3)齊讀全文。
三、指導背誦課文第二段。
自由練習背——指名背——集體背誦。
部編2017秋人教版二年級上冊《葡萄溝》教學設計三：
《葡萄溝》教學設計(簡單引導)
教學目標：
1、認識11個生字，會寫12個生字，掌握多音字“釘”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。
3、產生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。
教學重點：
認識11個生字，會寫12個生字，掌握多音字“釘”。
教學難點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。