幼兒園小班健康“我愛喝水”教案
1，明白喝水的好處。
2、知道適量的水。
活動準備:
1，熊喝水的視頻
2.三個不同刻度的杯子教具。
3、兒童水杯各壹個。
4、笑臉貼
活動流程:
第壹，在熊家做客的情境中激發孩子的興趣。
老師和孩子們在熊的家裏發現了枯萎的花，知道沒有水花是不能生長的。
第二，了解喝水的好處，知道要多喝半杯水。
1.看小熊在幼兒園喝水的視頻，了解到接水要半杯以上。
2.看了熊在家裏喝水的視頻，知道喝水的好處。
3.通過幫助熊正確接水，需要接半杯水以上。
三、遊戲:找貼紙
1，讓孩子判斷正確的飲水量(半杯水)並貼上笑臉。
2.老師整理孩子的判斷，把滿杯少半杯的水量改成半杯以上。
3、老師總結:喝水超過半杯水，也要根據自己的情況，特別是喜歡喝水的，渴了可以接。
幼兒園小班健康“我愛喝水”教案模板2活動目標:
1，知道人每天都需要喝水，想喝水就會主動喝。
2，知道白開水是飲料，日常活動中可以主動喝白開水。
活動準備:
1，自制PPT(運動後、出去玩時、洗澡後、起床時等的圖片。、池塘裏的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片)。
2、兩盆洋蘿蔔(壹盆因為澆水發芽長葉，另壹盆因為沒澆水幹枯)。
3.活動前，老師帶著孩子進行實驗探索，在同壹燈光下觀察兩盆洋蘿蔔，每天帶著孩子給壹盆澆水，另壹盆不澆水。
活動流程:
1，感知討論，了解水對身體成長的重要作用。
(1)通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適感(活動前做運動，然後老師會帶孩子喝水)老師:玩完遊戲後嘴巴感覺如何？
老師:妳喝水後有什麽感覺？
老師:喝了水，我們不渴了，感覺好多了。
(2)觀察外國蘿蔔，了解缺水的後果。
老師:這裏有兩盆洋蘿蔔。壹盆蘿蔔已經發芽長葉，另壹盆卻枯萎了。請仔細看看，猜猜為什麽。
老師:看看他們的土壤。(幹濕兩用。)老師:原來蘿蔔沒有水會死，所以不能發芽長葉。人就像蘿蔔壹樣離不開水。我們只有每天多喝水，才能長高，才能長大。
2.知道什麽時候該喝水，什麽水不該喝。
(1)觀察圖片，知道人在運動、出去玩、洗澡等之後都會想喝水。，而且他們起床也會想喝水。渴了不喝水會很難受。孩子想喝水的時候可以自己喝水。
(2)明白有些水是不能喝的。
老師(展示圖片):我們能喝這些地方的水嗎？為什麽？
老師:池塘裏的水，自來水，井水看起來很清澈，但是不能直接喝，因為水裏有細菌，只有燒開了才能喝。我們熱水瓶裏的水燒開了，所以我們可以喝。
3、通過保健醫生的解釋，明白白開水是壹種飲料。
老師:當妳口渴的時候，妳最想喝什麽？為什麽？
老師:到底什麽對孩子身體好？我們來聽聽保健醫生怎麽說。
老師:孩子們喜歡喝的飲料裏添加了很多東西，比如可樂、雪碧。吃起來很甜，因為裏面有很多糖，對我們的牙齒不好，容易導致蛀牙。聞起來很香，因為加了很多香精；紅色和綠色看起來很漂亮，因為裏面有很多色素。這些香精和色素其實對我們的健康是有害的。只有白開水對身體好，最有利於健康。
4.選擇“喝水寶寶”。
老師:知道渴了就喝白開水。想喝水就自己喝，被評為“飲水寶寶”。
老師:妳們想成為“喝水寶寶”嗎？那妳要記得渴了想喝水的時候喝。
老師:現在我的嘴有點渴。我想喝水。妳也想要壹些嗎？
擴展活動:
1.做壹張“妳今天喝酒了嗎？”然後貼在保溫桶旁邊。讓孩子在每次喝完之後用自己的印章記錄在自己的標記裏，然後在周五選擇“喝寶寶”。
2、家庭合作，提醒孩子口渴時喝白開水，少喝飲料，養成健康的飲水習慣。
幼兒園小班健康“我愛喝水”教案模板3活動目標:
1，知道喝白開水的好處，知道白開水最容易解渴。
2.知道什麽時候喝水，怎麽喝水。
3.渴了願意主動喝開水。
活動準備:
1，讓孩子知道課前喝水的好處。
2.歌曲《健康之歌》
3、獎勵卡水滴
4、“妳今天喝水了嗎”記錄活動過程:
首先，感知討論，了解水在身體生長中的重要作用。
(1)通過回憶激活已有的體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適。
(2)通過課前的收集和討論，認識水的好處，激發孩子主動喝水的欲望。
第二，知道白開水對身體有害。
(1)老師講故事《小豬嘟嘟》給小朋友欣賞。
(2)講完故事，老師提問。
第三，知道什麽時候喝水，怎麽喝水。
(1)讓孩子自己思考什麽時候該喝水。
(2)教師的情境表現。
(3)加深主動喝水的欲望。
幼兒園小班健康“我愛喝水”教案模板4活動目標:
1，知道人每天都要喝水，多喝水，身體健康。
2、知道白開水是最好的飲料，會主動喝水。
活動準備:
壹盆生長中的康乃馨，壹盆枯萎的康乃馨；關於起床後喝水、運動、玩遊戲的視頻；“烏鴉喝水”的故事視頻。
活動流程:
壹、故事介紹了解什麽時候需要喝水。
1.播放“烏鴉喝水”的小故事，問:小烏鴉在幹什麽？他為什麽這麽做？引出話題，原來小烏鴉渴了，會想辦法找水喝。那麽，孩子們，妳們什麽時候喝水呢？
2.播放人們起床後喝水、運動、玩遊戲的短片。問:為什麽起床、運動、打遊戲後要喝水？鼓勵孩子大膽說話。
老師總結:起床後喝水有助於清理腸道內的垃圾；運動時，身體會大量出汗，流失大量水分，需要補充水分；小孩子玩遊戲會流汗，會口渴，所以要喝水。
3.提問，我們什麽時候還需要喝水？
老師總結:出去玩的時候；渴的時候；感冒發燒拉肚子等等。
第二，通過實驗觀察，了解水對身體的重要性。
觀察教室裏的兩盆康乃馨，問:它們有什麽區別？妳喜歡哪壹個？為什麽？老師總結:小朋友都喜歡這盆開滿花的，因為好看，而另壹盆快死了，葉子全黃了，沒有花，沒有骨頭。為什麽兩盆都是康乃馨，而且看起來不壹樣？(鼓勵大家大膽發言)
老師總結:因為老師經常給這盆長勢很好的花澆水，卻很久沒有給另壹盆花澆水，結果發現花會很渴。長時間不喝水，會枯萎然後死亡，孩子也是。如果妳缺水，妳將無法健康成長。妳想健康成長嗎？
第三，知道水是最好的飲料。
展示各種飲料和開水。問:妳渴嗎？妳最想喝哪壹種？為什麽？
有的說飲料，因為甜，好吃；有人說是白開水，因為它最解渴。
老師總結:其實水是最好的飲料。其他飲料含有大量的糖和添加劑。這些物質不利於兒童的健康成長，並可能導致各種疾病。平時要多喝水，讓身體棒棒的。
四、遊戲活動:和老師壹起喝水。
老師講了很多，嘴好渴。妳想和老師壹起喝水嗎？看看誰喝水會發出“砰砰”的聲音。
幼兒園小班健康“我愛喝水”教案模板5活動目標:
1，初步了解人體需要水的原理，知道白開水就是飲用水。
2.學習科學的飲酒方法，培養良好的飲酒習慣，提高自理能力。
3.引導孩子在日常生活中發現和理解自然現象和簡單的科學常識，培養孩子科學的生活態度和熱愛科學、熱愛生活的情懷。
4.知道人體需要不同種類的營養。
5、初步了解健康小貼士。
活動準備:
1，知識準備:請孩子和家長收集關於“喝水的好處”的信息。
2.教具準備:老師們搜集資料，精心制作電腦課件——想喝水就喝(FLASH卡通)和醫生的話，各種水和健康飲水歌(視聽幻燈片)進行新知識講解。
3.學校工具準備:老師設計制作孩子們的操作資料——“如何喝好水”圖片和表格，每人壹份，供孩子們鞏固練習。
活動流程:
(壹)投入活動，感知體內的水。
1，遊戲:請猜。
請觸摸妳的身體。妳摸什麽？妳感覺如何？
請猜壹猜，我們身體裏最多的是什麽？(骨頭、肌肉、血液、水...)
2、揭秘:人體內最多的是水。
孩子有這麽多答案，我們身體裏最多的是什麽？讓我們壹起聽醫生的話。
3.播放課件《醫生的話》:每個人都像壹個小水庫，身體的壹大半是水。在皮膚裏，在骨頭裏，在血液裏。如果我們體內沒有足夠的水，我們就會感到口渴，必須喝水和補充水分。水是人體最重要的營養素！告訴妳，壹個人只要有水喝，就算不吃其他食物，至少也能活10天。沒有水喝就慘了，連五天都活不了。
(2)問題(1):為什麽要喝水？
1.過渡問題:水對我們如此重要。當我們的身體缺水時，我們該如何補充水分？(食物、水)
2、交流討論:喝水的好處。
老師提問:除了補水，妳知道喝水有什麽好處嗎？
孩子們可以自由發言，與同伴交流他們在課前收集的“喝水的好處”。
通過交流和分享，孩子們獲得了許多關於飲用水好處的知識。摘錄如下:①補充人體必需的水分。②能稀釋血液，減少血栓。3有利於新陳代謝。④對皮膚有很好的保濕美容作用。⑤可以緩解便秘。⑥幫助食物的消化。⑦妳不會得到各種石頭，水是伸入體內的清道夫。8可以預防眼睛幹澀，避免視力快速下降。早上早起睡前半小時喝壹杯水，壹年四季每天堅持！.....孩子收集的信息豐富，全面，讓人驚喜！
3、老師總結，讓孩子了解和掌握水與人體的重要關系:水是人體的重要營養物質，人每天可以喝適量的水，可以幫助消化和排泄，人的成長也離不開開水。
(3)問題(2):應該喝什麽水？
1，老師播放電腦課件《各種水》。
引導孩子思考:生活中有很多水。請看壹看。妳能喝哪種水？什麽水不能喝？
2.讓孩子們談論他們最喜歡哪種水。
請孩子結合自己的生活經歷和愛好習慣自由回答；教師根據小朋友的回答操作課件，點擊放大相應的圖片(如果汁、酸奶、可樂、純凈水等。).
3.讓孩子通過品嘗和觀察來比較飲料和開水的區別。
老師:說了這麽多，妳渴了。孩子們都喜歡喝酒。老師會請妳喝橙汁嗎？將橙汁倒入小茶杯中，讓孩子品嘗。
兒童觀察討論:味道如何？看著對方。妳舌頭上是什麽？為什麽會這樣？
引導孩子發現並得出結論，飲料中含有糖、色素、香精等物質，喝多了有害健康。
4.讓孩子再說壹遍課件裏的哪些水不能直接喝？
老師根據小朋友的回答操作課件，點擊放大相應圖片:井水、自來水不能直接飲用，煮沸後才能飲用。
5、老師總結，讓孩子了解健康科學的飲水知識:飲料雖然好喝，但含有糖分和色素、香精等有毒物質，喝多了不利於健康；生水中有細菌和微生物，必須煮沸後才能飲用；只有白開水才是飲用水。
(4)問題(3):如何喝水？
1，請談談妳的飲酒習慣。
妳通常什麽時候喝水？誰來告訴我。
孩子結合實際回答:想喝就喝，不想喝就不喝；任何時候都可以喝；生病了就喝；邊吃邊喝...
2.看電腦動畫《想喝水就喝》，讓孩子樹立正確的喝水觀念。
孩子的飲酒習慣不同。請欣賞壹段動畫短片，看看我們的哪些好習慣應該改正。
3、知識鞏固，兒童操作，選擇圖片粘貼到對應的表格中。
孩子們每人有壹組圖片(十張)和壹張“如何喝好水”的表格。請選擇正確的飲用水地圖並貼在“√”欄內，不正確的飲用水地圖貼在“×”欄內。
4.老師對孩子的作業進行展示和點評，引導孩子養成科學健康的飲水習慣:口渴時、運動後、感冒發燒時、玩遊戲時，都需要邊吃邊喝水，喝生水、多喝飲料都不是好習慣，孩子要及時糾正。
(5)總結與拓展。
通過探索，我們知道了人為什麽要喝水，養成了健康的飲水習慣。其實關於喝水的知識還是很多的，孩子可以在生活中總結，交流，互相學習。讓我們用壹首快樂的歌來結束這次活動。
老師播放課件《健康飲酒歌》(以範曉萱的《健康飲酒歌》為原唱，並新編輯了《健康飲酒歌》的歌詞)，在壹首歡快的歌曲中與孩子們壹起結束了這節課。
《健康飲水歌》:口幹，喝水，口幹，喝水！大家壹起喝水吧。咕魯，咕魯，喝點水，少喝點。我們愛開水！純凈水和礦泉水放太久就不能喝了。告訴爸爸媽媽註意！早上起床後，喝壹杯開水，呼嚕呼嚕。科學飲水有益健康！