寫作文怎麽寫真情實感
俗話說，文章應該是作者內心感受的真實表達。然而，在平時的作文訓練中，學生抄襲、模仿、臨摹等“二手”假作文比比皆是，作文無病的學生依然很多，真正有感覺的卻少之又少。有些課的作文好像總結成幾個版本，內容壹樣，壹點真情實感都沒有。
托爾斯泰說，優秀的作家都是用自己的血肉寫出來的，真誠的文章是從作者的心裏流出來的，而不是逼出來的。只有真正動了感情，才能寫出真情實感的東西。
生活是作文的源泉，真實來源於生活。對生活真誠，不要欺騙生活，因為生活本身就是真實的。
那麽學生如何寫出自己的真實感受呢？對於平時的教學實踐，筆者總結了以下幾點:壹、感受生活，在生活中陶冶情感。葉聖陶說:“寫作離不開生活，生活豐富到什麽程度，就作出什麽文章。”葉聖陶先生也說過:“人生如源，文章如流。源豐而不竭，溪水自然流不歇。”
葉聖陶先生的話形象地說明了生活與作文的關系。要想把握作文訓練的“流”，就要從生活的“源”中汲取營養和素材。
所以，學生要想在作文中寫出自己的真實感受，就必須教會他們面對社會，關註生活，以飽滿的熱情和自己獨特的眼光、視角去觀察身邊的客觀事物，建立感情，然後把這些感情融入到寫作中，寫出自己獨特的體驗，這樣寫出來的文章才不會多愁善感、富有感染力。生活中每天都會發生很多事情，當然有大有小，有重要有不重要，甚至有些事情看起來平淡無奇。如果我們不細細品味，也許它們會壹點痕跡都不留，導致寫的時候無話可寫，無話可說。
所以老師要引導學生做壹個有良心的人，用心去感受生活。壹切都經過仔細的琢磨和品味，經常與親人、朋友、老師、同學等感同身受。
思考問題，換個角度看事情，往往會有很多意想不到的收獲。為了使學生能夠從生活中收集寫作素材，寫出真情實感的文章，作者從七年級開始就要求每個學生寫壹篇周記。周記的內容壹定要選自生活，老師的命題也可以讓學生自由發揮，寫出本周印象最深刻的事情。
經過三年不間斷的訓練，審閱周記成了作者的壹件樂事，因為學生們的真性情、真感情已經在作品中展露無遺，壹些語文基礎較好的學生也嘗試過創作不成熟的小說。每次安排周記，我都精心選擇題目，關註學生的生活和內心感受，力求讓學生每次都有東西可寫，有東西可表達。
實踐證明，只有從生活中選取素材，讓學生在作文中說真話，表達真情實感，才能讓學生願意寫作，熱愛寫作，讓寫作成為他們精神生活的壹部分，這也是學生學會做人的壹種體驗。當然，要讓學生寫出真情實感的好文章，絕非壹蹴而就。
教師要培養學生多讀書、多思考的好習慣，引導學生在生活中兢兢業業，我們的寫作教學要貼近學生的現實生活，激發學生的內心體驗，讓學生寫出真情實感的文章。筆者認為，我們的寫作教學只有讓學生把握住表達真實情感的底線，才能讓寫作真正成為學生豐富情感、審視自我、完善自我的精神手段。
二、寫作技巧的培養在妳有了可寫的生活素材之後，寫出壹篇充滿真情實感的好文章，關鍵在於掌握壹定的寫作技巧，對素材進行藝術化的加工。加工材料的方法有很多。第壹，要合理利用事件，選取案例中最典型、最有代表性的環節作為重點寫詳細，次要環節略寫，與中心無關的就幹脆不寫了。
寫作的功夫在於精，而不在於豐，不能隨意堆砌素材，要大膽選擇，毫不留情地刪除無用多余的筆墨。第二，要適當的鋪墊和渲染。
同樣的事情如果發生在不同的場合，不同的背景下，往往會有不同的結果，寫出來的效果可能會大相徑庭。這就需要我們為事件創造必要的前提或環境。
比如朱自清的散文《背影》中，父親買橘子的情節催人淚下，因為作者是以家中屢遭不幸為背景來刻畫這壹細節的，父親那種得到壹頭小牛的深情躍然紙上。在成功鋪墊的同時，別忘了恰當的景物描寫往往能渲染氣氛，微妙地烘托人物心理。
第三，綜合運用各種描寫方法塑造人物形象。壹個成功的人物形象壹定是有血有肉的，他是我們生活中的壹個個體，他應該完整地展現在讀者面前。
通過人物的肖像、語言、動作、心理、神態等諸多方面，讓讀者感受到壹個生動有肉的形象。當然，在描寫的時候，要盡量抓住人物的特點，表現出鮮明的個性。有個性才有生命力。
我們在評論作文的時候，壹般會看壹些優秀學生的作品或者認為某個方面存在壹些典型問題。我們在閱讀學生的作品時，是否尊重了學生的個人意願？
作者總是從欣賞的角度來看待學生的作品，不管水平高低，畢竟是學生的心血。第三，鼓勵和肯定學生有在作文中寫出真情實感的素材和技巧。老師應該做的是鼓勵學生多寫真情實感。哪怕他只有壹句話或壹個字值得壹讀，我們也要從欣賞他的壹句話、壹個字開始評價。
評價的時候千萬不要評論學生的性格。我們應該尊重每壹個孩子，欣賞每壹個孩子，溫柔地照顧孩子。
2.作文如何寫“真情實感”在這節課上，我們將“用真情實感撥動心弦”，讓作文展現真情實感的魅力。2.明確學習目標:(學生閱讀)1。教會學生用感性的眼睛觀察生活，用自己的心靈體驗生活的滋味；2.善於捕捉情感點，學會真實細膩的細節描寫；3.提高掌握語言的能力，學會用自己的話表達自己的真實感受和理解。3.理解什麽是細節描寫，就是抓住生活中細微具體的典型情節或者壹些具有藝術表現力的小事。人物的壹些細微的行為和動作，以及場景片段等。毫無疑問，生動細致的描寫對表達人物的感情有著直接的作用。4.對比閱讀(讀例題談感受)我讓父親先回去，他說要去對面站臺給我解渴。我看到他艱難地穿過鐵路，買了些橘子，我的眼淚就下來了。我父親對我很好。父親把橘子給了我就走了，我的眼淚又來了。學生暢所欲言。我說:“爸爸，妳去吧。”他向車外看了看，說:“我去買些橘子。妳留在這裏。不要到處走。”我看那邊站臺的圍欄外面有幾個攤販在等著顧客走到那邊站臺。他們必須穿過鐵路，跳下來，爬上去。我的父親是壹個胖子。走到那裏自然要費些周折。我要去，但他拒絕了。穿著壹件黑色的大夾克和深藍色的棉袍，蹣跚著走到鐵路邊，慢慢地俯下身子，並不困難，但他跨過鐵路時，要爬上那邊的站臺，就不容易了。他用雙手爬上去，腳又縮了起來。他肥胖的身體微微向左傾斜，顯示出努力工作的跡象。這時，我看到了他的背影，我的眼淚迅速流了下來。我趕緊擦掉眼淚，怕他看到我，別人再往外看。當他抱著他的猩紅色的橘子走回鐵路對面時，他先把橘子撒在地上，自己慢慢爬下來，然後撿起來。當我和他來到這裏，我趕緊把他扶到車上，把橘子放在壹起。寫在那邊！”我看著他出去。他走了幾步，轉身看見我，說:“進去吧，裏面沒人。“他的背影混在來來往往的人群中，我找不到，就進來坐下，眼淚又來了。老師轉場:真實細膩的細節描寫壹直很感人。如果說朱自清的《背影》感人，那就是父親蹣跚著跨過鐵路，爬上站臺給我“買橘子”。然後羅中立的油畫《父親》畫了壹個拿著海碗準備喝水的老農的頭像(1980年，羅中立創作油畫《父親》時是四川美院的學生，這幅作品參加了當時的四川青年美展，《父親》得到了中國青年美展多位評委的認可。然後“父親”被授予壹等獎(放映幻燈片)。壹張古銅色的老臉布滿了歲月磨礪出的車轍般的皺紋。在這張布滿皺紋的臉上，笑容顯得那麽的勉強和無奈。他手裏拿著壹個破舊的茶碗。他用犁過的手創造了多少米粉和多少大豆高粱！身後是壹片金色的汗水。5.成功的秘訣(小組討論交流)如何才能捕捉到生活的細節？學生1:用心觀察生活，用心感受生活。學生2:做壹個生活中有良心的人，永遠不放過生活的每壹個小鏡頭。學生3:註意積累。如果生活中有什麽感動的事情，就要用日記的形式寫下來，這樣妳就不會忘記老師的那句話:有幾個同學講得很好，生活中的點點滴滴都是我們寫作的素材。如何從細節入手，用真實生動的細節描述真實的感情？1.仔細觀察事物。2.選擇典型細節。3.仔細推敲用詞。4.巧妙運用修辭。學生1。列出發生在他身上的生活細節，篩選出最值得寫的細節。學生2。多角度多層次描述細節。學生3。把看似普通的生活細節寫得具體生動。學生4。註意寫出自己的真實感受。巧妙地運用各種修辭方法，老師說:說得好，只要我們仔細觀察生活，就會發現生活中有很多可以寫的小事。如果在寫作時能盡可能地把握真實生動的細節，就可以把它們定格放大，運用各種手法，使細節真實、具體、生動，盡量在細節中表現真實，同時用最美的語言表達自己的經歷、認識和感悟。那麽我們的作文就成功了。6.捕捉情感瞬間(真情告白)通過對上述材料中所描述的細節的分析，我們發現敘事中所描述的細節的魔力是驚人的。俗話說“雖是小技，卻是頂功夫。“我們不妨多學習壹下著名作家的寫作方法，把筆觸伸向內心深處，選擇能觸動我們靈魂的東西，感動我們的素材。把壹個片段、壹個細節或者壹句話提煉到習題的“情感點”，寫出自己的真實感受。老師:現在我們請壹些學生朗讀並寫出他們的真實感受。學生的作品片段在實踐考試中不及格，我沮喪地走回家。我不知道如何面對整天工作的母親。雖然她沒有上過大學，但她知道讀書的重要性。她特別愛看書，經常給我講壹些名人的故事。為了激勵我好好學習，在媽媽眼裏，我是個好學生，所以她很愛我。壹想到這些，我的心就像兔子壹樣，怦怦直跳。我媽看到我無精打采的樣子，好像壹下子就知道了我的心意。她走到我面前，用手輕輕撫摸著我的頭說:“別難過，我這次考砸了，還有下壹次！“振作起來，以後更加努力，好嗎？媽媽相信妳！”我感覺到壹股暖流在流入。
3.如何寫好作文中的真情實感在大家開始寫之前，我再次強調，要寫自己熟悉的生活，表達自己的真情實感。突然，壹個同學舉起右手，不解而認真地問，老師，我怎麽寫我的真情實感？
我無言以對，是啊，怎麽能寫出自己的真情實感呢？回答這個問題，遠不是壹兩句話能說清楚的。教育需要壹個機會。我清楚地意識到現在是壹個受教育的好機會。我不能搪塞。那是失職。看著大家的眼神，我知道他們對這個問題同樣困惑。解惑——這是個好時機！
在大家的註視下，我翻開壹個同學的作文本，說:“請註意這幾個字”:
“我想我應該能活到80歲。如果真的可以分壹部分人生，我願意給他們每人40年的人生20年。他們花了這麽多心血把我養大，那麽把我的生命交給他們又有什麽壞處呢？我有足夠的時間幹40年。”
這是小王寫的壹段話，題目是《其實我也不想爺爺奶奶老》。小王小時候是跟著爺爺奶奶長大的。現在，他看到兩個老人越來越老。他們的頭上長滿了花白的頭發，皺紋更多了，吃的也少了，走路也不像往年那麽整齊了。這壹切在小王眼裏都是痛，所以才有了上面這句話。試想，誰能把自己的半輩子給別人！值得我們付出生命的人，壹定是為我們付出了相當於他們生命的人，我們壹定對他們有很深的感情。這種情況下，寫出來的文字足以有真情實感。
如果我們要寫真情實感，那麽我們必須對寫作的對象充滿感情。
我註意到所有人，包括舉手的那位同學，都很有想法，也很理解。當每個人都在寫作時，我瀏覽了其他學生的作文。
“原因是壹只陪伴了我三年的小狗。我還記得我第壹次帶過來的時候，連眼睛都沒睜開。走著走著，搖著就像要摔倒壹樣。後來大了壹點，總是圍著我跑。當我看電視時，它睡在我的腳上。他膽子特別小，怕我當時養的壹只雞。我從來不擔心它會被宇佑吃掉，因為宇佑壹看到它就跑。我早上去散步，它們跟在我左右，從不亂跑。我小跑上去，他們壹起跑；我突然停下來，所以可以毫不猶豫的停下來，而雞達達總是因為慣性摔倒。這時，達達會表現得像壹個非常憤怒的人。我會笑，會吐舌頭，以示開心。”
這樣的寫作有真情實感嗎？在我看來，它是算數的。在作者的筆下，悠悠和達達成了他的兩個朋友，有感情，和諧，默契，生活豐富。有了這個基礎，作者寫出來的文字才會發自內心。讀這樣的文字，沒有絲毫做作，簡單流暢，仿佛是壹種存在感。
這話我說過很多次了，如果妳寫的字可以用來拍電視劇，那就是好字，因為它們是活的。放心吧，活字都是有真情實感的。
請再次閱讀以下文本:
“小學就像春天，給妳壹種舒服的感覺。課間可以踢足球，課間不能不做那些煩人的作業。那時的我，像壹只在藍天上自由飛翔的小鳥，像海洋中快樂的小魚，像草原上自由馳騁的駿馬。
“如果小學像春天，那麽中學壹定是夏天。
“在像夏天壹樣的中學生活中，我似乎成了沙漠中的壹個人。第壹眼看不到綠色，生命權已經不在自己手裏。自由的鳥成了獵人的戰利品，快樂的魚成了沙灘上幹涸的魚片，飛奔的馬成了人們的奴隸。夏天讓我感到的只有疲憊。”
這是小貓《我不想長大》中的壹段話。他剛上壹年級，小學作業相對輕松。進入初中，作業突然增加到7門，作業也增加了很多。兩相比較，我們自然有壹種切身感受。把感情具體化，有春夏等生動的比喻。當然，這些話也寫出了自己的真實感受。
4.作文怎麽能寫出真情實感？1.細心觀察是提高寫作水平的金鑰匙。
文章是客觀事物反映在作者頭腦中的產物。要反映對象，不壹定要仔細觀察客觀事物。只有仔細觀察，才能從生命現象的礦藏中找到碎玉，從混雜的泥沙中攫取閃光的寶藏。
如果不掌握“觀察”這把打開大門的金鑰匙，作文的“鐵門極限”肯定是邁不過去的。第二，多讀書，廣泛閱讀是提高作文水平的前提。
要寫好文章，妳必須多讀書。“讀書如萬卷，寫字如有神。”
“熟讀唐詩三首，不會作詩，不會唱歌。”魯迅先生也提倡多讀書。“妳必須像蜜蜂壹樣采許多花，這樣妳才能釀造蜂蜜。如果在壹個地方咬人，收入會很有限，很枯燥。”
我們強調不僅要多讀，而且要有選擇地讀，更要讀進去，了解所讀文章的結構技巧和語言特點，從中掌握作文，才能更深刻，更多樣。三、巧選材料，精挑細選，是提高作文水平的加速器。
選材的要求是新奇，所謂新奇就是該批要選壹般人沒接觸過的東西，或者有深意的視而不見。作者壹旦寫在壹本書裏，就會讓人對激動人心的素材進行深入思考。
選材的角度要小，要從小處看到大處，寫出大家眼中的而不是大家筆下的材料。為此，我們必須在頭腦中對各種材料進行比較、分析和綜合，去粗取精，進行轉化和加工。只有這樣才能使材料新穎。
而這種積極思考，反復推敲，對提高作文水平很有幫助。第四，經常練習寫作是提高作文水平的關鍵。
想要進入作文之門，不斷進步，更重要的是多練習。俗話說“讀十篇不如寫壹篇。”
這就道出了寫作實踐出真知的道理。學習壹篇文章後，我們了解了文章的結構方法和文章的寫作特點，所以壹定要學會運用這些知識和方法去實踐，使之成為自己的寫作能力。
其實我們都可以在學完第壹篇課文之後練習寫作。而片段練習是壹種很好的練習寫作的方法，耗時短，達到練習寫作的目的。
寫日記也是練習寫作的有效方法。堅持每天寫日記，然後俄語基礎就會很紮實。第五，勤於修改，反復修改，是提高作文水平的催化劑。
修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。前輩說得好，“文章百變不厭。”
“文章改了。”曹雪芹寫紅樓夢，讀了十年，增刪五次，托爾斯泰的《戰爭與和平》修改了七次。魯迅先生主張“決定後至少看兩遍，盡量刪去不必要的字、句、段，不可惜。”
可見，文章修改，壹般是指從初稿到終稿的過程。修的時候要做到五點:文字是否通順，主題是否明確，結構是否緊湊，語言是否優美。
簡而言之，“文章改了。”總的來說，文章總是越來越好，要在“修改”上下功夫。
5.作文“請以‘珍惜’為題，自選主題，寫出‘我’的真情實感”長大了，長大了，我真的長大了嗎？長大是什麽？有自己的小天地？做妳力所能及的家務？是為了肩負起全家人所抱的希望嗎？還是把自己占據多年的愛情放棄給別人？.....成長的道路是壹片廣闊無垠的，但我的心裏有太多的東西，起起落落...有人說，成長是幸福的。因為長大後，我可以做我自己，做我想做的事，做我想做的事，不受父母的壓迫。的確，我長大了，有了自己的小房間，父母管不了我在房間裏做什麽。我可以畫壹些可怕的畫。我可以自己玩壹些無聊的房子，自言自語，這是不可能的；我可以哭，可以尖叫，可以生氣，可以喜怒無常，可以謊報軍情；我還可以大聲播放音樂磁帶，大聲展示我“美妙”的聲音...在這裏，我可以充分釋放自己的情緒，化憤怒為快樂。快樂其實無處不在，與其說是遇見，不如說是在尋找，因為快樂的小精靈就在我身邊。如果我做了舉手之勞的小事，長輩們會很高興，會說我長大了。那時候隔壁奶奶見到我總是誇我，羨慕奶奶身邊有這麽能幹的小幫手，把我吹上天了。成長是快樂的，但很多時候也是煩惱的。事實並非如此。討厭的事情又出現了——剛“長大”不久，我就跌入了深淵。唉，風水輪流轉。當我長大後，我所有的愛都給了我，同時我很霸道，我不會打架。想想也是。以前是萬千寵愛，現在是輪流聽她。那是“悲劇”！看到她說“風就是風，雨就是雨”的樣子，我得忍壹會兒。長大後，我的煩惱比這還多。長大後，我在接受父母未來獨立生活的考驗。我不得不自己洗衣服。在這之後，我必須...哦，我的天啊！成長之路是幸福還是煩惱，關鍵在自己。我要掌握成長的小船，讓它不會因快樂而沈浮，因煩惱而沈沒！回答報告。如果滿意，請采用O (∩ _ ∩) O。
哈哈。