幼兒園大班采蘑菇教案
作為壹名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麽寫教案需要註意哪些問題呢？下面是我幫大家整理的幼兒園大班采蘑菇教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班采蘑菇教案1設計意圖：
作為壹名幼兒教師，經常帶領孩子們做壹些遊戲。我發現孩子們在做每壹個遊戲的時候都是那麽認真，那麽開心。幼兒處在身體發育的關鍵時期，我便想設計壹個既能讓孩子們玩的開心，又能鍛煉身體的遊戲。使孩子們從中找到快樂，又能強鍵體魄。
活動目標：
1、發展幼兒跑、跳、鉆、攀登、走平衡木、投擲等基本動作
2、培養幼兒合作能力
3、培養幼兒團結合作的觀念。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳繩、呼啦圈
活動過程：
壹、開始部分
1、將幼兒分兩組。今天我們玩壹個遊戲"采蘑菇比賽"。
2、介紹遊戲的玩法。兩組采蘑菇，哪壹組采得多，哪壹組獲勝。
二、基本部分
1、第壹組幼兒壹起排隊跨過小溪（跨越），鉆過山洞（鉆圈），走過小橋（過平衡木），翻過山坡（攀登），采壹只蘑菇扔到盆裏（投擲）。
2、然後第二組開始遊戲。
3、比較哪壹組幼兒采的蘑菇多，哪壹組幼兒獲勝。
三、遊戲結束
活動反思：
遊戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發幼兒參與遊戲的興趣。遊戲壹開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢遊在“兔子舞”的節奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的。活動中，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。
遊戲過程中，三條不同的路線，體現出層次性。幼兒自由選擇路線去練習和參與遊戲，第二次遊戲中，教師鼓勵幼兒嘗試換壹條路線，鼓勵的更快、更遠的小兔子挑戰加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與遊戲的同時，增強了自信心。遊戲中，教師始終使用鼓勵性的語言，使幼兒更好的按規則進行遊戲。
遊戲結束時的放松運動，重點放松了腿部，與開始的熱身運動相呼應，達到放松的目的。
這節戶外活動給幼兒留下很深的印象，以至於在其他戶外活動中，也常看到“小兔子向側跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個活動，積極性很高，興趣濃厚。
幼兒園大班采蘑菇教案2活動目標
1、感受樂曲歡快活潑的旋律，了解樂曲結構，掌握X、 XX節奏音型。
2、在教師的指導下設計打擊樂配器方案，能根據教師指揮演奏樂器。
3、能在集體的'打擊樂演奏中有意識地註意音色、音量、和表情上與集體相協調壹致。
活動準備 1、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載
2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。
3、圖片-園地和孩子
活動過程
壹、圖片導入，激發幼兒興趣。教師：圖片上的小朋友在什麽地方？他們高興嗎？
他們高高興興的要去幹什麽呢？
（啟發幼兒想象。）
二、感受音樂1．播放音樂，讓幼兒感受音樂。
(音樂中的主人公是誰？她是怎麽采蘑菇的？她的心情怎麽樣？)
2．引導幼兒進行討論。
（小姑娘是怎麽采蘑菇的? 她為什麽這麽高興？聽完之後妳們的心情怎麽樣啊？）
讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現的內容，鍛煉幼兒的聽力水平。
三、分析歌曲結構，討論編配方案。
1、根據音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。
教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節奏，理解分段原因。
2、掌握X、XX節奏音型。
（1）把節奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節奏，進行指正。
（2）讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節奏打出來（跺腳、抖手腕、拍肩等），
使樂曲節奏更加生動有趣。
（3）請壹位小朋友上臺示範，用身體語言。
四、設計配器方案1幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節奏，探究齊奏好不好聽。
2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試壹下。
五、根據指揮合奏，註意表情、音量。
1、教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢。
教師點評，小朋友演奏的時候由於對樂器的不了解及對樂曲結構掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，並著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。
3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎麽樣的啊？
表演自然結束。
幼兒園大班采蘑菇教案3活動目標
1、感受樂曲歡快活潑的旋律，了解樂曲結構，掌握X、 XX節奏音型。
2、在教師的指導下設計打擊樂配器方案，能根據教師指揮演奏樂器。
3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地註意音色、音量、和表情上與集體相協調壹致。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備
1、課件—采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載
2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。
3、圖片—園地和孩子
活動過程
壹、圖片導入，激發幼兒興趣。
教師：圖片上的小朋友在什麽地方？他們高興嗎？
他們高高興興的要去幹什麽呢？
（啟發幼兒想象。）
二、感受音樂
1、播放音樂，讓幼兒感受音樂。
（音樂中的主人公是誰？她是怎麽采蘑菇的？她的心情怎麽樣？）
2、引導幼兒進行討論。
（小姑娘是怎麽采蘑菇的？她為什麽這麽高興？聽完之後妳們的心情怎麽樣啊？）
讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現的內容，鍛煉幼兒的聽力水平。
三、分析歌曲結構，討論編配方案。
1、根據音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。
教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節奏，理解分段原因。
2、掌握X、XX節奏音型。
（1）把節奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節奏，進行指正。
（2）讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節奏打出來，
接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節奏打出來（跺腳、抖手腕、拍肩等），
使樂曲節奏更加生動有趣。
（3）請壹位小朋友上臺示範，用身體語言。
四、設計配器方案
1幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節奏，探究齊奏好不好聽。
2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試壹下。
五、根據指揮合奏，註意表情、音量。
1、教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢，
教師點評，小朋友演奏的時候由於對樂器的不了解及對樂曲結構掌握的不夠，
在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，並著請小朋友們嘗試演奏，
看看是否比剛才的好聽了。
3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎麽樣的啊？
活動反思
《采蘑菇的小姑娘》是壹首耳熟能詳的兒歌，對於孩子們來說都不陌生，這首歌不僅節奏明快，還有與朋友分享勞動成果的快樂。孩子們都很喜歡它。