學齡前兒童有必要學英語嗎
學齡前兒童有必要學英語嗎
學齡前兒童有必要學英語嗎，很多家長非常註重孩子的成長，在孩子小的時候就給孩子報各種各樣的補習班，為了是能讓自己的孩子不輸在起跑線上，那麽對於學齡前兒童有必要學英語嗎，下面壹起來看下吧。
學齡前兒童有必要學英語嗎1
學齡前兒童有必要學英語嗎
從科學理論看，英語是壹種語言而非課業負擔，學習英語本身是壹種興趣愛好，並非硬性要求，所以學齡前就兒童有沒有必要學英語全看兒童的興趣和想法。如果學齡前兒童表現出對語言的熱愛和學習天賦，那學習英語是很有必要的，而且這樣的兒童越早學習英語，學習壓力就越小，學習效果越顯著。
但是相反，如果學齡前兒童對學習英語並沒有太大的興趣，而且學習語言和說話的能力比較弱，那建議家長順其自然，慢慢在生活學習中接觸英語就好，沒有必要強制學齡前兒童學習英語，到了適齡年紀上學都會普及教育英語的。如果強迫學齡前兒童學英語不但效果不好，還會讓兒童產生抵觸情緒，反而不利於日後的英語學習。
總的來說，學齡前兒童有沒有必要學英語不是壹個應試教育，而是發自兒童內心的欲望；對於正常和壹般的孩子以及有天賦的孩子來說，學齡前學英語是很有必要的，因為越早學習效果就越好。可有的家長覺得，如果兒童不愛英語更要提早學，其實這不是笨鳥先飛而是拔苗助長，兒童上學後是壹定會學習接觸英語的，對於這類孩子沒有必要提前學習，但需要提前接觸了解。
報班學英語好不好
很多學齡前兒童學英語都是報班學習，有條件的可能是請家教壹對壹學習。我根據自己的親身經歷總結出，其實就學齡前兒童來說報班學英語完全是浪費，每個兒童的學習能力和接受。記憶能力都不同，報班這種大環境學英語並沒有用，最好是請家教因材施教，選擇適合學齡前兒童的學英語方式和速度是關鍵。
學齡前兒童有必要學英語嗎2寶寶幾歲學英語才合適
對於英語學習來說，更重要的是環境，而不是早晚。創設壹種語言環境，讓孩子在遊戲中，有興趣地學習，這種學習就是最為有效的。我們不贊成背單詞等死記硬背的'學習方法，但是提倡潛移默化中的滲透，比如觀看或者聽內容好的原版英文影視，這些對孩子的語言發音都會奠定堅實的基礎。所以，什麽時候進行雙語教育都是最佳年齡。
孩子學英語的註意好處
幼兒學習英語受母語幹擾小
成年人開始學習外語，他們容易無意識地以自己的母語為標準來衡量，接受所學語言。這種受母語幹擾的心理情緒會直接或間接地影響第二語言的學習。與成年人相比，兒童的母語語言習慣還沒養成或完全養成，所以在學習外語過程中受到的母語幹擾就要比成年人小得多。
幼兒英語學習的心理障礙小
在學習外語過程中，成人會介意自己的文法和意思是否正確，說錯了會覺得沒有面子；而小孩子的“語言自尊”尚未形成，不會分辨哪壹個是自己的母語、哪壹個不是自己的母語，自然就不會抗拒英語。從幼兒的心理特征來看，他們對壹切新事物都很感興趣，因此，他們在學習外語的過程中表現得非常活躍，十分自然。
早期英語培訓有利於幼兒各方面智能的發展
學習英語對於發展幼兒的語言、認知、思維和交際等各種能力是非常重要的。學習雙語的兒童，往往在思維的流暢性、靈活性、創造性和新穎性方面優於學習單語的兒童。另壹方面，通過外語學習，可以擴大兒童的視野，了解其它國家的人民和文化，這無疑將有益於跨文化人才的培養，並為以後更高層次的外語學習奠定初步的基礎。
幼兒 的生理特點決定了其學習外語的優勢
幼兒的記憶力好、模仿能力強。孩子從出生後，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音，看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念。幼兒越早學習外語，詞匯累積量就越大，語法的掌握也越正確。
幼兒學習英語還可以給腦細胞以豐富的刺激
人的大腦中有幾億個細胞，連結成龐雜的網絡，而這些腦神經細胞在三歲時發展達到最高峰，如果在三歲前沒有給予大量刺激，部分腦神經細胞會因為無用而萎縮。可見，越早學習外語對孩子來說益處越大。而英語是世界上使用最為廣泛的語言之壹。因此，學好英語就變得尤為重要。
兒童學英語的註意事項
1、 學習環境。
3-6歲的兒童學英語，最大的難題是留意力不易會集。
假如挑選自個在家裏教育的家長，需要給孩子發明壹種輕松愉悅的學習氣氛，還要運用多種方法招引孩子的留意力，比方英文歌曲、英文故事，別的盡量排除其它方面的攪擾。
大都的家長因為沒有時刻教育或者是教育才能有限，會挑選將孩子送到規範的練習組織學習，那麽關於練習組織的學習環境要留意以下兩點： 首先是學習軟環境—師資。規範練習組織的老師有必要是英語專業本科學歷結業，別的還要擁有英語專業八級證書，在這根底之上，調查老師是不是有才能運用各種教育方法來會集孩子的留意力，並協助孩子有用的吸收講堂常識。
其次是學習硬環境—上課人數和組織環境。上課人數是操控在10人以內能最佳的到達教育作用，人數過多，老師的精力有限很難顧及過來。別的組織環境，包含組織地址、教育設備、防火消防安全等，這些是確保孩子學習正常進行的有利條件和請求。
2、 教材。
教材是教育的首要東西，首要包含書報、畫冊、音頻資料等。
假如家長挑選給自個給孩子進行英語教育，那麽挑選教材的時分，要根據孩子的認知程度，選用知名度強、難度適中的教材，太簡略的教材簡略讓孩子的學習停滯，太難的教材傷害孩子的學習積極性。主張參閱的教材系列是微哈佛少兒英語、麥克米倫少兒英語。
假如家長挑選將孩子送到兒童英語組織學習，那麽必定要挑選規範的兒童英語組織，因為規範的組織，教材是經過教育局教育專家（兩位及兩位以上)聯系教育形式、教育軟硬件設備條件證明批閱經過的。
3、 發音。
兒童學英語，發音是要害，假如家長接受過正統的美式英語教育或者英式英語教育，自身有壹口規範流利的發音，能夠自個找各種教育素材對孩子進行發音練習。
挑選將孩子送到兒童英語組織學習的家長，學發音首要是外教來負責，需要調查該組織的外教是不是是母語為英語國家的公民，嚴格地說真實的外教，只能是美國、英國、新西蘭、加拿大、澳大利亞五國公民，且有必要具有國家頒發的外國專家從業證書。