幼兒園教學活動設計教案7篇
幼兒園教學活動設計教案篇1
活動目標
1.了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。
2.啟發幼兒根據兒歌的資料想象並用動作來表演。
活動準備
1.課件-圖片：荷花(風荷麗日)
2.課件-照片：池塘裏的魚
活動過程
壹、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程
課件：(動態)荷花
1、荷花長在什麽地方的呀?荷花的葉子是什麽樣的?
(讓幼兒欣賞動態的美麗荷花)
2、想壹想，荷花池裏還會有什麽呢?(小蝦，小魚)
幼兒根據自我的知識經驗講述
二、結合圖片學習兒歌《荷花開》出示圖片：池塘裏的魚、蝦
1、出示圖片：圖上有什麽?
(小魚、小蝦)
教師：池塘裏有小魚，小蝦還有風兒和荷花。
2、這幾張圖片上的資料能夠編成壹首好聽的兒歌，妳們想聽嗎?
3、教師示範朗誦兒歌《荷花開》
演示荷花圖片：
兒歌裏說的紅色的大傘是什麽呢?(荷花)
三、啟發幼兒經過動作輔助，理解兒歌資料。
1、暖暖的風兒吹過來，能夠做什麽動作呢?
小雨又能做什麽動作呢?
小魚、小蝦能夠用什麽動作表示?
2、教師帶領幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。
3、幼兒團體朗誦。
四、幼兒跟隨音樂，在兒歌表演中，自然結束。
附兒歌：池塘裏，
暖暖的風兒吹過來，
細細的小雨落下來，
小魚兒、小蝦兒遊過來，
紅色的大傘，
壹朵壹朵打開來!
幼兒園教學活動設計教案篇2
我園著力研究混齡遊戲的豐富性和層級性。以“平等、尊重、寬容、關懷”為核心理念不斷建構起豐富多樣、功能多元的混齡遊戲案例；遵循不同幼兒的年齡特點和發展規律，從簡單到復雜層級推進，讓不同年齡的幼兒壹起探索、壹起建構。現與大家分享。
幼兒通過合作玩吹乒乓球的遊戲，鍛煉肺活量，同時在遊戲中感知乒乓球滾動的原理。哥哥姐姐可以在遊戲中初步形成責任感，嘗試主動、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流，學習解決交往中出現的簡單問題；弟弟妹妹通過與哥哥姐姐的接觸，了解他人的存在，學習並體會站在哥哥姐姐的立場感受情境，理解哥哥姐姐主動關心自己的情感。
(壹)看誰力氣大
遊戲材料：乒乓球、桌子、積木。
遊戲玩法：
桌子兩端設置網兜，積木在桌子兩側圍邊，桌子正中間畫壹橫線，球放線上。幼兒兩人壹組(大帶小)蹲在桌子兩端，壹方幼兒合作將球吹進對方網兜內。先進球者勝。
遊戲規則：
合作吹球過程中，手不可以幫忙；對方的球過了中線才可以將球再次吹回給對方。
延伸遊戲：
1．變換軌道(桌面)的長度。
2．通過調整圍邊積木大小改變軌道(桌面)的寬窄度，越窄的軌道，遊戲時難度相對越低。
3．用積木搭建多種形式的“球門”，激發幼兒遊戲的興趣。
(二)美麗的乒乓畫
遊戲材料：乒乓球、桌子、積木、白紙、顏料、筷子。
遊戲玩法：
在桌子上放自紙鋪平(用積木將白紙圍邊)，將3只蘸有顏料的乒乓球夾到紙上，兩幼兒(大帶小)***同吹動乒乓球，用球運動時在白紙上留下的痕跡想像畫畫。
遊戲規則：
可以補充顏料，用筷子夾球動作均由哥哥姐姐完成。
延伸遊戲：
1．桌面上平鋪的白紙可以調整為不同形狀的圖案，如手套、帽子、裙子等，以提高幼兒遊戲興趣。
2．開始遊戲時只提供3原色(紅黃藍)顏料，待遊戲熟練後，可以啟發幼兒將3種顏色進行調配，調出新的顏色後繼續遊戲。
(三)迷宮滾球
遊戲材料：乒乓球、桌子、積木、吸管。
遊戲玩法：
在規定區域內用積木設計迷宮(球的軌道)，設計完成後用吸管將球從迷宮的起點吹到終點。
遊戲規則：
哥哥姐姐設計搭建迷宮，弟弟妹妹幫助哥哥姐姐拿積木。哥哥姐姐搭建完成後給弟弟妹妹講解吹球路線。迷宮主要由弟弟妹妹走，弟弟妹妹吹球遇到困難時，哥哥姐姐可以協助壹起吹。
延伸遊戲：
1．遊戲熟練後可以更換小積木，增加設計路線的難度，提高遊戲興趣。
2．鋪上不同材質的桌布，改變乒乓球滾動時的摩擦力，促使幼兒嘗試用不同的吹氣力度完成任務。
幼兒園教學活動設計教案篇3
活動目標：
1、樂意參加切西瓜遊戲，體驗在遊戲中飛躍、追逐的愛好。
2、能按照指令做響應的舉措。
3、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
4、發展幼兒手部動作的靈活性。
活動準備：
1、已熟悉西瓜，相識西瓜的形狀特性。
2、吃過西瓜。
活動過程：
壹、回憶西瓜的形狀特性
1、西瓜長得什麽樣?
2、我們想個什麽好辦法，讓大家變成壹個大西瓜?
二、手拉手變成大西瓜
1、變成壹個大西瓜。(幼兒手拉手，圍成壹個大圓圈)
2、釀成壹個小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，釀成壹個小西瓜)
三、遊戲：切西瓜
1、幼兒圍成圓圈，師幼配合有節拍地念童謠：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”與此同時，老師邊走邊有節拍地在幼兒拉手處做切西瓜狀。童謠念完時，老師的手逗留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手鋪開，拉著別的小伴侶的手往圓心跑，暗示西瓜被切開了。此時，各人做吃西瓜狀。
2、遊戲多玩幾次後可由幼兒自己來玩切西瓜遊戲。
活動反思：
在進行這個遊戲中，壹開始時候需要小朋友拉起手來，但是這個過程中發生了壹些突發狀況。當我要求小朋友拉手的時候。剛開始的時候，大家都很好的拉手。但是當我要求小朋友把這個“西瓜”變得小壹點的時候，小朋友發現他們可以拉手可以變大也變小，於是，小朋友就開始幾個幾個的玩起遊戲來。對於我所講的遊戲規則和內容也?註意了。而且，當我要求小朋友不需要再變大變小的時候，小朋友也沒有很好的安靜下來。後來，知道老師告訴我，可以對小朋友說，小樹苗要在土裏長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實施後，發現小朋友相對於之前已經好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由於是戶外遊戲活動，因此小朋友的秩序還是有些亂的。以後在遊戲活動中要多考慮到這壹點。
還有就是小朋友對遊戲的規則的理解有些困難，因此在這個遊戲中，小朋友對於自己往哪個方向跑不是很明確，在跑的過程中總是會出錯。在這點上應該給小朋友再詳細壹點的講解，有利於遊戲活動的進行。
幼兒園教學活動設計教案篇4
活動目標
1、觀察自己的小手，體驗遊戲的快樂。
2、引導幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽表演，發展幼兒的想象力。
3、創造性地印畫出各種手形畫，培養幼兒的創新意識和動手操作能力。
活動準備
音樂、顏料、彩筆、畫紙、彩紙、皺紋紙、橡皮泥。
活動過程
壹、開始部分：
表演激趣，導入活
動。組織孩子聽《小手拍拍》的音樂，做動作進入活動室。
二、基本部分：
1、觀察講述，認識小手。孩子們，剛才我們是用什麽做動作進來的?(小手)妳們可真聰明，我們是用小手做的動作，現在都舉起妳們的小手來給老師看壹下，妳的小手真幹凈，妳的小手真白、真漂亮，和老師來拍拍手吧!(逐壹和幼兒擊掌)咱們來看看我們的手有哪些地方不壹樣?可以和妳身邊的小夥伴比壹比，我們的手大小是不壹樣的。我們的兩只手還有很多壹樣的地方，我們壹起來找壹找。
教師小結：咱們的手有很多壹樣的地方，我們都有兩只手，壹只左手壹只右手，左手有五個手指頭，右手有五個手指頭。手指上有手指甲，還有手心和手背。
2、表演動作，了解小手。小手有這麽多壹樣的地方，我把它編成了兒歌，妳們想聽嗎?孩子們趕快坐好，聽我說兒歌吧!示範：我有壹雙小小手，壹只左來壹只右，小小手，小小手，壹***十個手指頭。孩子們，咱們壹起來表演，好嗎?孩子們表演得真好，想壹想妳的小手還會做什麽?(讓幼兒自由表現)我們的小手可真能幹，能做這麽多事情，小手還有壹個特殊的本領，看看這是什麽?出示手影。我們的小手還能做手影遊戲，咱們壹起來試試吧!
3、分組操作，展小手。孩子們，今天我還給妳們帶來了壹些材料，我們來比壹比，看看誰的小手最靈巧。出示操作材料，向幼兒介紹操作方法(手形印畫、手形添畫、印畫小手)，幼兒自由選擇進行活動。分組講評幼兒活動情況。
4、拓展經驗，保護小手。孩子們，妳們的小手可真靈巧，可以做這麽多事情。我們的小手這麽重要，應該怎樣保護自己的小手呢?啟發幼兒說出保護小手的方法。
三、結束部分：
教師小結，帶孩子到戶外洗手，讓孩子保護好小手。
幼兒園教學活動設計教案篇5
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2、創編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，並根據歌曲旋律仿編歌詞。
3、在演唱歌曲中，體驗互相關心，互相體貼的幸福感。
活動準備：
1、圖譜《小雨的夢〉
2、水彩筆。
活動過程：
1、幼兒欣賞音樂，並用手為音樂伴奏。
2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。
（1 ）這段音樂裏，還藏著壹個很好聽的故事呢，妳們想聽嗎？
（2 ）教師講述故事壹遍。
提問：妳覺得小魚幸福嗎？
（3 ）教師範唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。
提問：歌曲裏都唱了些什麽呢？
3、出示圖譜，學唱歌曲。
（1）這裏有壹幅圖，妳們看壹看，圖上有什麽？和我們唱的歌詞有什麽關系？
（2）教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。
剛才老師在唱歌的時候，妳們發現了什麽問題？誰願意來試試把空白處變完整？
（3）個別幼兒添畫圖譜，教師帶領其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。
（4）引導幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
4、引導幼兒根據歌曲的旋律仿編歌詞。
（1）小魚做的是那麽甜美的夢，還有哪些小動物在做夢呢？
（2）帶領幼兒演唱新編的歌曲。
5、讓幼兒為歌曲起名字。
6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。
幼兒園教學活動設計教案篇6
設計意圖：
利用幼兒的視覺信息中顏色多於且先於形狀的特點，並結合幼兒最初的視覺
遊戲著重於發展顏色分辨的能力，使幼兒學會辨認物體的各種顏色。
活動目標：
1、能夠分辨物體的顏色並成功配對。
2、喜歡玩小瓢蟲找翅膀的遊戲，體驗成功的喜悅。
活動準備：
塗好顏色的小瓢蟲卡片
（無翅膀並且每只瓢蟲只塗壹種顏色）、塗好顏色的翅膀卡片（每對翅膀也只塗壹種顏色）、兩個籃子、膠水
活動過程：
1、激趣導入
師：今天從大自然裏來了壹群丟了翅膀的五顏六色的小瓢蟲，他們不能飛翔，
傷心極了。想要像我們的小朋友求助，幫忙找壹找他們各自對應的翅膀。
小朋友願不願意幫助他們呢？
2、交代任務
師：這裏有兩個籃子，分別裝有小瓢蟲和他們各自的翅膀，現在小朋友們要
做的是，把顏色和瓢蟲壹樣的翅膀從翅膀的籃子裏找出來，並用膠水把它粘貼在
瓢蟲身上。這樣小瓢蟲們又可以飛了。
3、幼兒操作，教師觀察指導
教師指導要素：幼兒是否能夠為瓢蟲找到同顏色的翅膀。
當幼兒匹配正確時，教師可以適當提問：妳怎麽知道這是這只瓢蟲的翅膀的呀？
教師總結：
師：今天每個小朋友都很棒，而且都很開心，因為成功的為每只瓢蟲找到了
自己的翅膀，對不對？這樣他們又可以在藍天下自由自在地飛翔了。
幼兒園教學活動設計教案篇7
壹、活動目標
1、初步感知兩個相同種類物體的大小。
2、能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。
3、願意參加“送禮物”的遊戲，在遊戲中體驗當小主人的快樂。
二、活動準備
大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若幹；大熊和小熊圖片。
三、指導要點
1、活動重點：初步感知兩個相同種類物體的大小。
2、活動難點：能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。
3、指導要點：通過觀察、比較，引導幼兒區分兩個相同種類物體的大小。
四、活動過程
1、初步感知兩個相同種類物體的大小。
（1）情境講述，引發興趣。
教師出示大熊和小熊的圖片，引導幼兒觀察比較大小
教師：看壹看，誰大誰小？
反思：興趣是最好的老師，應利用孩子的興趣來調動孩子學習的動力。本環節通過出示孩子喜歡的玩具：大熊與小熊，讓孩子通過觀察比較，初步有了：“大”與“小”的概念，為下壹步奠定了基礎。
（2）遊戲活動：分甜餅。
出示大小兩種甜餅，引導幼兒觀察比較大小。
教師：看壹看，甜餅有什麽不壹樣？好吃的甜餅怎麽分？
引導幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃，並用“大的。。給大。。吃”的語言表述。
反思：利用遊戲，增加興趣，通過自己動手操作，釋放興趣。因有上壹個環節的奠定了基礎，孩子基本上能按要求為大熊與小熊分甜餅，而且很樂意參加遊戲。
2、進壹步觀察、比較，用簡單的語言表述兩個相同種類物體的大小。
（1）探索發現：引導幼兒觀察並比較各式禮物的大小。
請幼兒看壹看，比壹比，說壹說，引導幼兒學習用“大的、小的”語言來進行表述。
（2）互動遊戲：送禮物。請幼兒隨音樂自行挑選禮物，要求把大的禮物送給熊爸爸，小的禮物送給熊寶寶，引導幼兒用“大的。。。。送給大的。。。”。並且在送禮物時提醒幼兒使用禮貌用語。