給大班贈送禮物
給大班送禮教案1活動目標:
1.讓孩子發現和再現物體的排列規律，學習不同的排序方法。
2.培養孩子的觀察和思考能力，體驗物體之間的空間關系。
活動重點:讓孩子發現和再現物體的排列規律，學習不同的排序方法。
活動難度:
培養孩子的觀察和思考能力，體驗物體之間的空間關系。
活動準備:
1，壹張彩旗，磁性蝴蝶，小狗，兔子，紅黃藍球的圖片。
2、若幹雪花。
3.幾何圖形。
活動流程:
首先，活動開始了。
老師:孩子們，妳們好。今天，老師為孩子們準備了壹些彩旗。看看都有什麽顏色！
(展示彩旗圖片)
老師:這些漂亮的彩旗是什麽顏色的？我們壹起來說說他們吧。
(孩子回答)
老師:孩子們講得很好。接下來，我們來看看這些彩旗是怎麽排列的。有人發現彩旗的排列規律了嗎？
(引導幼兒觀察彩旗的排列順序，談論彩旗是如何排列的。)
老師:孩子們，讓我們看看誰來了。他們的隊伍是怎麽安排的？下壹步該怎麽辦？
(請個別小朋友示範操作。)
老師:我們可以邀請小客人玩趣味球。
(秀球)
老師:這些球是紅色、黃色和藍色的。彩旗和小動物整齊排列。這些球怎麽排列？
(孩子回答)
第二，基礎部分。
老師:小動物們玩得很開心。現在他們要回家了。我們送他們壹條項鏈好嗎？
用幾何圖形展示圖紙，引導孩子尋找規律，然後完成項鏈。)
老師:好，現在讓我們來看看。讓我們做壹條漂亮的項鏈。看清楚顏色規則。
第三，活動結束。
1，展示小朋友的作業，評價小朋友的作業，讓小朋友給小動物送項鏈。
2.收拾活動材料。
老師:在以後的區域活動中，孩子們可以在數學區拿到我們的雪花，排成壹排。記得用不同顏色的雪花來排列它們。
贈送大班教案2活動目標:
1.我願意用繪畫、折紙、剪貼的方式給小班的小哥哥小姐姐做小禮物，讓他們產生做哥哥姐姐的自豪感和喜歡哥哥姐姐的感情。
2、會選擇合適的材料和工具做小禮物。
活動準備:
1，孩子自己的瓶子或杯子。
2、各種顏色的皺紋紙、白紙等。以及油畫棒、水彩筆和剪刀、漿糊。
活動流程:
壹、通過交談，激發孩子給弟弟妹妹做禮物的欲望。
提問:
1，小班的小哥哥小姐姐剛上幼兒園。他們在想什麽？(孩子回答:在想父母，想家。)
2.他們在想他們的父母，有時他們會哭。那我們現在就是幼兒園的大哥哥大姐姐了。媽媽想爸爸的時候會哭嗎？(否)
3.當我們的孩子看到他們的兄弟姐妹哭的時候，妳要安慰他們嗎？那麽如何安慰他們呢？我覺得我們可以給他唱歌，給他講故事，陪他玩，送他禮物。
4.哦，我們的小朋友太棒了。我想了很多辦法。剛才老師聽到孩子說要送他禮物。妳打算給他什麽樣的禮物？(孩子願意也可以討論)
第二，討論制作禮物的方法和材料。
剛才小朋友想到了那麽多禮物，但是怎麽做呢？需要什麽材料？(孩子們自己帶了壹些瓶子和壹次性杯子，老師有漂亮的紙:皺紙、蠟紙、白紙等。)
第三，兒童生產
老師拿出做好的兩件禮物給孩子們看。請看老師自己做的禮物。
現在孩子有那麽多材料，請開始做禮物吧。孩子在制作禮物之前，首先要想好自己要做什麽，想辦法解決制作中的困難，或者向老師求助，或者同伴互助。
第四，去小班送禮物，帶弟弟妹妹玩遊戲。
當孩子把自己的作品交給小班的弟弟妹妹時，要告訴他們自己做了什麽，或者問弟弟妹妹:妳知道這是什麽材料做的嗎？如果小哥哥小姐姐不知道，請我們的孩子告訴他們，和他們壹起玩。在玩的過程中，要照顧好小哥哥小姐姐。
贈送大班教案3活動目標:
1.體驗故事中熊尊老愛幼的情懷，萌發關愛老人的欲望。
2.理解故事內容，掌握形容詞:五彩繽紛，芳香撲鼻。
3.能夠恰當地使用形容詞來描述物品或食物。
4.能夠認真聽故事，理解故事主線。
5.願意在不同角色中表演簡單的故事情節。
活動準備:
1，知識經驗準備:了解過重陽節的習俗。
2、素材準備:故事圖片PPT課件《熊送禮物》；重陽糕和菊花酒的圖片；五顏六色的食物，能散發香味的物品。
3.環境場地準備:活動室擺放香花；張貼彩色圖片(鮮花、衣服、墻壁裝飾等。)在環境中。
活動流程:
1.復習節日，激發興趣。
引導孩子復習重陽節是誰的節日，這壹天可以做什麽？
2、講故事，了解故事的主要內容。
老師完整地講述了這個故事。
展示PPT課件，幫助孩子理解故事。
老師和孩子們總結:我們應該關心和尊重老人，不僅是我們的爺爺奶奶，還有我們周圍所有的老人。
3.欣賞禮物，理解話語的含義。
欣賞故事中的禮物——重陽糕和菊花酒的圖片，想壹想可以用什麽詞來形容。
幫助孩子理解“五顏六色”和“芳香”的含義。
讓孩子談談生活中什麽是“多彩的”，什麽是“芬芳的”。
4、情景表演，給爺爺奶奶送禮物。
老師問:重陽節到了，我們都會給家裏的老人送上“花花綠綠，香噴噴的禮物。妳打算怎麽選，怎麽表演？”
孩子們可以自由地合作和表達自己。
請各組兒童在小組面前表演。
故事:熊送禮物。
9月9日，重陽節到了，媽媽給小熊準備了壹大箱禮物要送給奶奶。小熊打開盒子，看到盒子裏有很多重陽糕和壹壇菊花酒。重陽糕被做成高高的寶塔形狀，並被塗上五顏六色的美麗色彩。當他打開酒壇子時，他看到金菊酒香氣撲鼻。小熊開心的拍手:“是啊是啊！奶奶會喜歡的。”
小熊提起箱子，興沖沖地出了門，走過村口，來到山前，遠遠地看見山羊爺爺慢慢走來。熊急忙上前，大聲打招呼；“妳好，山羊爺爺！”山羊爺爺擡起頭說:“哦，是壹只熊。妳要去哪裏？”“今天是重陽節。媽媽讓我給奶奶送份禮物。看……”小熊打開盒子說:“山羊爺爺，請吃壹個重陽糕。”山羊爺爺翹著胡子，搖搖頭，笑著說:“爺爺不吃，爺爺不吃。”他壹邊說，壹邊低頭說:“哦，這個蛋糕五顏六色的，真好看。”熊說:對，是我媽做的。我媽說重陽節是老年人的節日，也是妳的節日。妳壹定要嘗壹個！“山羊爺爺不肯，只好吃了壹塊餅，稱贊重陽餅好吃，稱贊熊是個尊重老人的好孩子。他笑得很開心，很開心。
和山羊爺爺告別後，小熊繼續往前走。出門不遠處，他看到了牛奶奶、馬爺爺、雞奶奶和豬爺爺...很多爺爺奶奶三三兩兩的從山上下來，有說有笑。原來他們壹大早就去遠足了，現在正在回來的路上。小熊想，恐怕這些爺爺奶奶還沒吃早飯吧。熊急忙迎上來，說:“爺爺奶奶，妳們好，爬山累了吧。來吃個重陽節蛋糕吧。”他壹邊說著，壹邊把重陽糕分發給爺爺奶奶。大家都誇小熊是個懂禮貌，尊重老人的好孩子。
小熊終於來到了奶奶的門前。他打開盒子看了看；哦親愛的！只剩下壹塊蛋糕了。我該怎麽辦？當熊在撓頭的時候，奶奶正站在熊的面前。
“大熊，妳盯著看什麽？”奶奶笑呵呵地問。
“奶奶，老人節快樂！媽媽讓我給妳送重陽糕，可是……”小熊急得眼淚都出來了。
“但是什麽？”奶奶走過去掀開蓋子。
“哦！媽媽讓妳搬這麽大的箱子，怎麽能給奶奶送這麽小壹塊蛋糕呢？”奶奶還是笑呵呵地說。
“沒有，我媽裝了滿滿壹盒重陽糕。路上遇到很多爺爺奶奶，都給了。但是媽媽準備了菊花酒，又香又甜。請嘗試壹下。”
“嗯，奶奶壹定要嘗嘗！我的小熊長大了，學會了禮貌，尊敬老人。”奶奶笑著說。
“奶奶，妳不怪我嗎？”小熊驚喜地撲進奶奶懷裏，撒嬌地說:“那些爺爺奶奶還誇我是個懂禮貌，尊重老人的好孩子。”
“是的，做壹個有禮貌、尊敬老人的好孩子。這是妳和妳媽媽送給奶奶最好的禮物。”說完，奶奶壹手拿著盒子，壹手拿著熊走進了屋子。
給大班贈送禮物第四課活動目標:
1，探索向前爬行的方法，提高動作的協調性。
2.關愛小動物，體驗幫助他人的樂趣。
活動重點:
探索向前爬行的方法。
活動難度:
探索用輔助材料爬行的方法。
活動準備:
場地布置:席子，高低不壹的“洞穴”，木板。
禮物等於孩子的數量，小貓和兔子的兩個頭飾，錄音機和磁帶。
活動流程:
第壹，激發孩子活動的興趣。
1，小兔子壹會兒來和我們壹起玩遊戲，妳開心嗎？
2.我們先去鍛煉，等兔子來，好嗎？
(師生壹起聽歌做節奏)
第二，引導孩子探索向前爬行的方法。
1，咦，兔子怎麽還沒來？我們做什麽呢(引導小朋友討論，參觀兔子的家。)
2.邦妮家前面的山洞好矮。我們怎樣才能到達那裏？(小朋友自由討論)
剛才，我們的孩子想了很多辦法。我們去訓練場試試吧。(兒童探索)
4.孩子們交流和演示洞穴的方法。
同時，老師提出了向前爬行的要點:蹲下，低著頭，用腳用力。)
5.孩子們又練習了壹遍後，就出發去兔子的家了。爬山洞，走小路。)
6.去兔子家，得知兔子生病了，不能給好朋友小貓送生日禮物。
(老師引導小朋友說是給兔子送禮物。)
第三，用輔助材料引導孩子向前爬行，體驗助人為樂的樂趣。
1，引導孩子討論如何帶著禮物往前爬。
2.手裏拿著禮物匍匐前進。
3.給小貓送禮物，祝賀它的生日。
第四，延伸。
小貓請小朋友吃生日蛋糕，我們跟著小貓吃蛋糕！
活動反映:
在這次體育活動中，我根據小班幼兒的年齡特點和動作發展水平，制定了適合本班幼兒的活動目標和重難點。在活動的組織實施上，我註重遊戲化、情境化的活動氛圍，“我幫兔子送禮物”這條線索貫穿活動始終。活動中，我設計了兩條不同高度的洞穴路線，讓孩子們自主選擇。我壹方面給了孩子自主選擇的權利，另壹方面鼓勵孩子有壹點難度的通過洞穴，讓能力弱的和能力強的孩子都有壹次成功的體驗，做到了“尊重孩子，以孩子為主體”的原則，從而提高了孩子行動的協調性，體驗到關愛小動物、助人為樂的樂趣。
在整個活動中，孩子們興趣濃厚，非常積極主動。在探索如何安全穿越洞穴時，我發現孩子的想象力和創造力是成年人無法企及的。他們有的跪著爬過洞穴，有的蹲下來向前爬行，有的躺在墊子上，用腳支撐等等。但是，也發現有壹個小孩是頭朝下爬的。這個時候老師沒有及時指出這個動作的不安全性。
遊戲到了兔子家，老師要求“爬過山洞，走過小路，到達兔子家”，但是小朋友爬過山洞，直接跑到兔子家。直到老師去小貓家強調這個要求，孩子才走過小路，爬過山洞，到達小貓家。
措施:
1.當發現孩子頭朝下爬行時，老師要及時指出這個動作的危險性，避免在以後的活動中出現這種危險的動作。
2、遊戲劇情可以在爬行練習後提出，避免練習時或遊戲過程中動作的幹擾。